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考研英語試題

文章來源:本站原創

2019年05月16日 12:57

    記得有一次和朋友吵架了。那一次,我們誰也不讓誰,就算別人來勸說我們也不會去給對方道歉,那一整天,我們互相不說話,誰也不理誰,就可以說是完全的忽視了對方,感覺不到她。到了放學的時候,另一個朋友過來說:“你們干嘛鬧成這樣,打架都是朋友嘛!沒必要為這點小事鬧得不可開交吧!”我默默地聽著,聽她在那里認真的開導我,我這時笑著說:沒擔心沒事的,這件事我會好好想想的,謝謝你開導我?!被氐郊抑?,我坐在床上,想著今天發生的事情,感覺那一刻去的真快,抓不住一樣,但是在腦海中卻清楚的記得,我在想也許是時候停一下去認真的看待我跟她之間的事了。在跟她這一段時間中,我明白了朋友要互相包容,要互相體諒,要學會站在對方的角度去想想問題,停一下讓我學會去看待一件事情,也懂了很多。

    59、 我心里突然覺得煥然大悟了。

    與感激相近,是孩子對家長的可憐。我們的父母無奈之際會向孩子訴說自己的不易。其實,這是我們把自己作為可憐的形象展示給孩子。我們可憐,我們可憐,我們一遍遍地訴說。但時間長了,便像《祝?!分械南榱稚?,人們開始還有同情的眼淚,但最后即使最具同情心的老太太也都厭煩的躲開了。我們可憐的父母們不正像祥林嫂一樣在顯示自己可憐的形象?

    5.背:背誦初中所有要求背誦的基本篇目(高考必備篇64篇中,初中占50篇)和高中的必修一第一單元《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》。

    生活中并不缺少美,缺少的是發現美的眼睛。 那春風吹拂的鳥語花香是美,那烈日燒烤的汗水流淌是美,那秋風送涼的寧靜夜晚是美……一個美麗的微笑是美,一句關心的問候是美,一個善意的謊言也是美……美無處不在,美就在心中。請以“就這樣被美征服”為題 寫一篇不少于600字的作文(詩歌除外)。

    “蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍?!碧K老泉,自幼厭學。27歲那年,蘇老泉突然醒悟,他一反原來的懶散,一焚先前的稿件,發憤苦書,終成唐宋八大家之一。自強的精神顯示了力量。對他,對兒子。蘇軾屢遭厄運然而依然達觀,這位政壇失意的文人卻在人民心中留下了一座座豐碑,不僅是文學,不僅是政績,更有美名千古的蘇堤。而這些不正是源于這份自強的精神?

    例句:登高而招

    青少年的教育環境不外乎學校、家庭、社會三位一體,其中學校教育是系統、具體而科學的。對學生進行心理健康的咨詢和教育中,教師起著舉足輕重的作用。

    譯文:天下和國家是可以平定治理的,爵位和俸祿是可以推辭的,明晃晃的快刀是可以踩踏的,但中庸之道卻是很難做到的。

    F. 運用想象力。達到一種忘我的境界,這時最復雜得一步,也是調節身心平衡,克服疲勞的關鍵一步。

    2014年3月6日這一天,對家住咸陽市七九五生活區的李女士來說,是這輩子最痛苦的一天,李女士的兒子貝貝出生于1983年,平時身體都很健康,但卻在這一天毫無征兆地離世了。

    從我出生那天起,我就發現爸爸和我不一樣。后來,我還發現別的孩子的爸爸和我爸爸也不一樣。就拿鄰居那頭小豬來說吧,她爸爸是一只猛虎。隔壁的小兔,他爸爸是一匹駿馬。相比之下,我的爸爸顯得弱小不起眼??晌易類畚野职?。我覺得爸爸是什么并不重要,重要的是他是不是一個真正的男子漢。有的爸爸雖然是老虎,但他不是男子漢。我見過一只老鼠爸爸,那可真算得上是一個地道的男子漢。

    葉老師十分喜愛他的學生,也很關心他的學生。記得有一次,我做完的作業中,錯了很多題。葉老師把我叫到辦公室,我原以為:“完了,這次肯定要收到老師的批評了!”可是我完全錯了!到了辦公室,葉老師非但沒有批評我,還耐心地向我講述題目的正確寫法。但剛講到一半的時候,上課的鈴聲響了,我以為葉老師會丟下題目去上課??墒俏矣皱e了!葉老師沒有去上課,而是一直講到我會了為止,我對老師充滿了感激。

    作為畢業班學生,把成績放在首位,本是無可厚非。但部分學生到了高三,由于來自多方面的壓力,他們視成績為唯一的追求而排除其它一切,每次考試“分分計較”,還不時提及某某同學在考試中作弊,其成績排名不應在我之前等等。其次,對集體漠不關心,集體活動不積極參與,常常以冷言冷語諷刺或挖苦其他積極向上的同學,造成同學關系極僵。具有這種心理的學生,心理承受能力極差,具體表現在情緒會由于成績的上下波動而有極大的變化,經受不住挫折。偶然一次考試成績與期望值距離較大,或由于付出的努力短時間內看不到效果,就對自己的能力產生懷疑,甚至否定自己的能力,不如了卻此生,陷入深淵而不能自拔。

    狠,是指一旦慎重分析好了,拿出方案,不能再變動,下決心,相信它。有的人辛辛苦苦分析出一個結果,填表的剎那卻懷疑自己而貿然改動;或看到別人填報的方案而臨時決定改變自己的初衷。這都是用一時沖動或零星印象等微小因素來推翻較為科學的決策,很不明智。這其實是逃避風險過分的舉動。鄭重分析的結果是風險最小的方案,而幻想不冒一點風險是愚蠢的。

    (9) 古稱國之寶,谷米與賢才?!?白居易《雜興三首》

    第二遍:課后,把課文再認真的研讀,并把老師講過的內容復習一遍。

  高三學生很快就要面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰,何去何從,這對于涉世未深的高三學生來說,實在是個難題。家長對子女過高的期望、社會的多元化價值取向,也使得高三學生經常體驗強烈的內心沖突和壓力。高三學生的心理健康教育需要家長、教師和社會的共同關注。心理健康教育要始終貫穿一條主線:培養自信→勇于進取→不怕挫折→迎接挑戰→爭取成功!

    在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,十分關鍵的一點是要當個“包打聽”,詢問有經驗的老師,一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理?;ㄐr間去聽個“經典”的補課班,一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的,先基礎后提高。

    沐猴而冠。西漢?司馬遷《史記?項羽本紀》:“人言楚人沐猴而冠耳,果然?!闭f的是項羽小的時候,不好好讀書,后來改學劍,也不肯用功,他的叔父很生氣。項羽說:“讀書有什么用,只能記名姓而已。學劍也只能抵擋一個人,我要學能抵擋萬人的本事?!?后來項羽帶兵攻入咸陽,殺了秦二世子嬰,燒了秦朝的宮殿,收拾了秦朝許多寶貝財物就準備回去。有人勸他說:“關中這個地方很險要,土地肥饒,可以建都稱霸?!表椨鹨妼m殿都燒毀了,又想著趕快還鄉,說:“富貴了不回家鄉,就像穿著錦繡衣服在黑暗中行走一樣,誰會知道呢!”勸說的人嘆道:“人家說項羽像只戴著帽子的獼猴,徒有虛名,果然不錯?!?后來項羽在垓下打了敗仗,逃到烏江,烏江亭長有一只小船,勸他渡江,說:“江東雖然小,也有方圓千里的地方,幾十萬人口,也可以稱王啊?!表椨鹫f:“是老天要亡我,我為什么要渡江呢!開始我和八千江東子弟渡江而來,現在無一生還,即使江東父老可憐我、讓我稱王,我又有什么面目見他們呢?” “沐猴而冠”比喻虛有其表,沒有真正的能力。

    老師們都是一年一年地教過來的,每個老師都有自己的心得體會,其中有很多可能是干得非常的得心應手,取得了很大的成績,成為教育戰線上的能手,獲得了豐碩的回報,成為桃李滿天下的人,這樣的老師是幸運的,也是幸福的。但更多的老師可能是教了一輩子的書,也氣了一輩子,遇到的學生要糟糕一些,這種情況在農村中學更多見,有的老師甚至因為教育學生而遭到個別學生的報復,這樣的事也是常有的。

    4、當對方產生不良情緒時,迅速幫助他/她處理情緒,不要置之不理,這是你的責任和義務,從而保證雙方能夠以平靜的心態面對高考;

    36.人生如花,花一樣的生命,理應自誕生之日起,就一瓣一瓣的綻放它的美麗與清香,便這個原本荒涼的世界五彩繽紛?!                      ?

    猴年馬月。意思指遙遙無期??蔀槭裁春锬犟R月就是遙遙無期的代名詞?這要從傳統的干支歷法和十二生肖說起,干支即天干地支。天干猶如樹木的主干,地支猶如樹木的枝杈。這里涉及的是地支與生肖。地支十二個,生肖十二種,恰恰相吻合,搭配為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬,與年、月、日對應輪回。年、月、日對應的地支和生肖輪回次序永恒不變,除每年的所屬不同外,月和日都是固定的。比如,五月草長鶯飛,人歡馬叫,屬于馬月,年年五月都是馬月。馬和地支的午搭配在一起,時分當是11時至13時,每日這兩個小時都是馬時,多稱午時。而年則要12個輪回才能轉來一次,2016年輪轉回來的正好是猴年,農歷五月是馬月,一個“猴年馬月”即將光臨。真乃遙遙無期誠可期,只要努力就會大有作為??!

    低自卑

    冬

    華盛頓合作規律說的是:一個人敷衍了事,兩個人互相推諉,三個人則永無成事之日。多少有點類似于我們“三個和尚”的故事。人與人的合作不是人力的簡單相加,而是要復雜和微妙得多。在人與人的合作中,假定每個人的能力都為1 ,那么10個人的合作結果就有時比10大得多,有時甚至比1還要小。因為人不是靜止的動物,而更像方向各異的能量,相推動時自然事半功倍,相互抵觸時則一事無成。我們傳統的管理理論中,對合作研究得并不多,最直觀的反映就是,目前的大多數管理制度和行業都是致力于減少人力的無謂消耗,而非利用組織提高人的效能。換言之,不妨說管理的主要目的不是讓每個人做到最好,而是避免內耗過多。2 1世紀將是一個合作的時代,值得慶幸的是,越來越多的人已經認識到真誠合作的重要性,正在努力學習合作。

    某男生乙,高三學生。雖然一直在某學科有突出的表現,但其他科目很不理想,且與同學相處,常有暴力傾向,并引發與老師、校警頂撞的事件,后還拒絕承認自己的錯誤。在小學期間五、六年級時,知道自己的父母是養父母,心理產生了極大的反差。特別是初中起,逐漸對養父母產生抵觸,不尊重、甚至呵斥養父母,以一種“桀驁不遜”的性格自居,向養父母伸手要錢,不說明理由。到了高中,其性格“發揮”得更加淋漓盡致,在同學和老師中產生了不良影響。同時,該男生還在高一、高二期間觀看、閱讀過涉及“黃毒”的VCD和書刊,而且在同學中大談其中的內容,被同學稱為“色魔”。逐漸性格上更加霸道,對同學的關心或善意的批評以掄拳頭來說話。特別是對某學科的偏愛,頻繁向養父母要錢購買相關書籍,養父母的微詞成為其呵斥養父母的導火索,養母為此多次生病住院。

    [關鍵詞] 進取精神 功利意識 自信 自卑 心理的早熟 理性情感

    從上面的分類可以看出,閱讀目的不同,閱讀效果也必然迥異。就實際情況而言,相當一部分學生的閱讀屬于前三種類型,增長學識型和涵養精神型的閱讀的比例遠遠不足。因此,在日常的閱讀指導中,我們應該盡量引導并幫助學生凈化閱讀的目的,過濾、剔除那些錯誤、雜散、低俗的閱讀目的,樹立正確、純粹、高雅的閱讀目的,從而增強閱讀的科學指向,以收到最佳的閱讀效果。

   ?。ㄒ唬┛偲鸩糠郑旱?自然段:引入——明確中心觀點

    我報志愿,基本是自己拿的主意,但也鄭重征求了父母的意見,而父母也很尊重我的選擇。這也堅定了我的信念。

    能聰明地充實閑暇時間是人類文明最新成果。

    藍色代表遐思,紅色代表熱情,黃色代表輝煌……不同的顏色點綴了這個多彩世界。我的生活里,每天都會遇到不同滋味的顏色,紅、黃、藍、綠交織錯雜,構成了屬于我的旋律,屬于我的……

    湘繡《龍鳳呈祥》 特種郵票《中國皮影》相聲《釣魚》 小品《英雄母親的一天》 游戲軟件《仙劍奇俠傳》。

    我國著名的教育家陶行知先生曾經說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處?!睆南壬脑捴?,我們不難領會,心與心的交流與溝通是多么重要。 為人師者,特別是班主任老師,要注意自己的言行舉止,塑造好自身的形象,逐步在學生的心目中樹立起自己的威信,贏得學生的信賴和尊重。只有贏得學生的尊敬,才能讓全體學生親近你,這樣,當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時,就會想找到心目中尊敬的老師一吐為快,為其指點迷津?!坝H其師,信其道”,學生懂得了老師是真心實意地關心他們,愛護他們,這樣老師的教悔他們就易于接受、樂于接受。

    24、There is no smoke without fire.

    3、儉,德之共也;侈,惡之大也。

    九,別為你自己和別人下定論,無比重要。你所看到聽到的可能只是一面,為這個失去可能的朋友,很不值。

    六、真心重視細節教育

  第五招――不要真生學生的氣。

    讀書學習能使人掌握知識,提高素質,懂得人生的真諦,使人熱愛生命,熱愛生活,具有積極的人生態度,樹立正確的人生觀,價值觀,使人能正確地認識和對待挫折,正確地對待名利,正確地對待人生和前途,始終斗志昂揚,樂觀向上。然而,我們必須正視的事實是:在現實生活中,中學生普遍存在著厭學情緒。他們把讀書學習視為一種痛苦、一種負擔、一種壓力,對學習沒有熱情,毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學習。這種強烈的厭學情緒使有些中學生自暴自棄,破罐破摔,悲觀厭世,道德倫喪,甚至產生反社會的攻擊行為,很容易被社會上的壞人所利用,走上犯罪的道路。因此,我們必須解決學生的厭學問題,努力培養學習興趣,調動他們的學習積極性,使他們能向健康的軌道上發展。

    仔細分析,我們可以了解父母的心態:

    我還有個體會,由于考綱、考題常以“考點”的形式出現,大家學習上也易陷入“一個一個解決問題”的“改良主義”,而大大忽視了“追求一個主義”的“革命道路”。以英語為例,有的人的學習方式是:一個一個背單詞;一句一句摳語法;一道一道做習題。更可悲的是這就是他們的全部外語學習內容。我不相信這是一種高效率的辦法,也不易達到好效果。所幸我開始就走了一條較正確的道路。我自小愛閱讀,尤其愛看所謂的“雜書”,這習慣也遷移到了洋文上。于是,面對趣味盎然的英文故事、報紙雜志、小說與一套高考模擬習題,我往往會選擇前者,這本不是慎重思考后的決策,而是壓抑不住的興趣所向。從整體閱讀中,從更接近客觀實際的大量材料中,我體會到了外語的真正價值和無窮趣味。這從單純的習題與操練中是得不到的,但這又恰恰是外語學習最強大的動力。另外,對于課本,我的態度是:從語篇中學習一切知識點,熟讀課文是我的主要外語課內學習方式。其優點是:既能在語境中掌握知識點(這是知識點得以活用的條件),又能培養整體理解能力,還利于寫作中用上地道的句式和結構??傊?,有一石三鳥之功。這種方式可算是“追求一個主義”以“徹底解決問題”吧。當然,有人說:記不住單詞拼寫、音標怎么辦?我的辦法是:課內外閱讀中,見到沒掌握的課本知識時,加以適當注意:單詞拼寫、音標很快地腦過、口讀或手寫一遍;語法疑點記下來,以待求教或查資料解決。這樣多多閱讀,必然能熟悉最常用也就是最重要的東西,然后輔以精練習題,重視糾錯,定能較好地完成學習任務。

    即父母對待孩子,要像“律師”對待自己的當事人一樣,了解其內心需求,并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

    其次,訓練觀察能力,培養學生思維的獨特性。學生作文或是寫不出東西來,或寫出的東西干巴巴的,不豐滿厚實,情節和細節不能鋪展開來,這主要是源于他們沒有養成良好的觀察習慣。對于一個問題,每一個學生結合自身的閱歷和性情,都有自己獨特的視角,也該有與眾不同的思考和認識。只有平時注意到了這個問題,并且對這個問題的觀察細致、全面、深刻和持久,寫出的東西才會動人、感人、服人。為了培養學生思維的獨特性,我經常創造機會讓他們養成勤觀察,勤思考的習慣。如在教授《故都的秋》一課時,我啟發學生,作者筆下故都的秋不在別處,就在故都的民宅內外,胡同兩旁,就在槐樹前后,就在天上、枝頭、嘴邊……這些存在于北京普通老百姓的日常生活中的,存在于天空地面、千家萬戶的秋姿秋態秋實秋意,郁達夫為什么能夠寫得那么有聲有色、有滋有味呢?除了寫景融入了他個人的強烈的感情之外,恐怕還要得力于他對故都自然景物的細心觀察和體悟。只有養成了勤觀察的好習慣,寫作時景物才會信手拈來,繪景才會細膩深入、生動逼真而獨具個性。學生明白了生活中普通的景物也能傳達出豐富的感情這個道理之后,緊接著我就教給學生觀察景物的一些方法,如移步換景和定點觀景等,并布置了一篇周記,寫一篇寫景狀物的散文,要融入個人的情思,如可以寫晨曦、日落黃昏、風雪交加等不同時候的校園一角的變化。這樣他們觀察生活的興趣就來了,而且寫出的文章不再是那么空洞無物或千篇一律了。

    心態立正向前看

    猴子吃大蒜 —— 翻白眼

   ?、芗床粸楹硬D,水來漂沒,溺其人民?!段鏖T豹治鄴》

    A. 補充提示。補充聽課使漏記的要點或復習時心得體會和發現,提示教材的重點、關鍵。