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文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:44

    6. 抵消說 一個老師,特別是班主任,要管理一個班五、六十個學生,要上幾個班的課,面對的是一、兩百人。一個老師的時間、精力和心血,分攤到全班五十多人甚至一、兩百人身上,每個人所能得到的老師的關心、開導、督促和激勵是不多的;何況老師還有自己的家庭和社會交往等個人事務,時間和精力是很有限的。然而,老師的時間精力最容易被學生的調皮搗蛋所抵消。一個學生掏蛋,就可能抵消老師本可花在幾個或十幾個同學身上的時間和心血;有幾個學生“作亂”就可能抵消一個老師(一段時期內的)一半甚至是全部的時間和精力,使老師焦頭爛額,疲憊不堪。所以,同學們要盡量替老師多想想,不要讓老師的時間精力作無謂的消耗?!。?003年4月)

    具體的進行方式,首先要對準備進行的自我鍛煉方法有一個基本的了解。除了具體的鍛煉方法和進行程序以外,一般應具備有比較嚴肅負責的介紹資料,說明自我鍛煉療法的適應癥和禁忌事項。最后這兩點是我們進行自我鍛煉選擇時首要注意之處。世界上每一種現存的"自我鍛煉療法"必然是有實用價值的,關鍵在于對你這個人的具體條件是否相適宜,不相宜就會有不良后果。中醫常說"藥醫有緣人""術治有緣人",這不是說某種醫術和藥方對誰有緣法,而是其對某個人更為適宜而已。

    1914年12月的一個夜晚,愛迪生的實驗中心,遭遇了一場大火。失去了近100萬美元的精密儀器與大批珍貴的研究資料。這位大發明家站在這不幸打擊的頂端巡視著一堆堆殘垣瓦礫時,領會到了生活與事業的一條重要的哲理:即使身處逆境,也一定要保持樂觀

    關鍵詞句:愛情為什么要教出口 初中語文教學應該怎樣與學生談論愛情這個實際話題 文學作品應該怎樣多角度開發其對學生愛情觀的引導價值

    導致學習疲勞的原因是很多的,如睡眠不足、學習時間過長,營養不足等等。下面介紹一般情況下消除學習疲勞的方法。

    馬卡連柯還告訴父母們,真正威信是什么。他認為,父母威信的主要基礎“只能建立在父母的生活和工作上,建立在父母的公民面貌和父母的行為上。管理家庭是一件重大的工作,父母領導著這種工作,并對社會、對自己的幸福、對子女的生活負責這種工作?!?

    原則(說實話。切中要領。把話說清楚。不咄咄逼人,保持距離。給別人選擇,讓別人也有說話的機會。讓人覺得友善,維持友誼。)

    高三學生大多數是獨生子女。父母望子成龍,都期望自己的孩子能考上大學,考上好大學。這樣一來,免不了經常嘮叨,有意無意地給孩子造成了壓力,使學生感到家庭壓力大,煩躁苦惱。

    現在青少年,將來都要走上社會上義現代化建設的崗位。社會主義現代化建設是偉大的事業,但是前進的征程不可能—帆風順。如何讓青少年日后能夠在困難挫折面前百折不撓、勇往直前呢?我們在毛澤東詩詞中也找到這方面的營養,那就是革命樂觀主義精神。請看下面這些充滿革命樂觀主義的光輝詩句:

    哭泣聲中傳遞著信息,我靜靜的聽著家長的傾訴,那是一種煎熬、一種無助、一份心顫,似乎世界末日的來臨,最后家長問一句:“許老師,你說怎么辦?”“正常!”,我說?!罢??”,另一端驚叫著。

    因此,事前下功夫與否的求職者所呈現出來的絕對不僅是面試時表現90分或70分的差別;有經驗的面談者可由此掌握到不少無形的信息——應征者任事的態度、負責的程度其實都隱藏于答案中。

    2.5煩燥:發病率占70%

    情感樂觀 思維活躍

    2.要根據老師的思路,明確復習的重點、難點,更重要的是明確自己哪一方面還有欠缺和不足,針對自己的欠缺、不足采取相應的措施。

    3.體驗內心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

    一個具有溫暖、耐心、關愛等人格特質的老師,必定是滿腔熱忱的,但若是缺乏溝通技巧,無法掌握學生,可能會被孩子們打敗了。

    我們高三人就是在打造一直純鋼之劍,每個高三人都是這劍的主人。我們要選擇耐心、細心和精心去打造這支無堅不摧的利劍,鋒利到足以斬斷種種困擾阻礙我們的荊棘,開拓出一條光明之路。這支劍,應該用生命和智慧之魂來合成,用意志之火來燒煉,堅強之鐵來鍛造,理智之水來萃取,謹慎之布來擦拭,然后方可銳利無比,光彩熠熠。這期間,容不得半分猶豫、粗心、急躁和懈怠,以保證你的劍每一處鋒利都純粹,每一處密度都均勻,然后才能無懈可擊。我們在整個高三的備戰中都要如此,每一處知識都寄去,每一種技巧都提煉,每一個網絡都細密,每一門學科都完備,做到日益研磨和熟練。當我們跨過未來的200個日子的行程,走到高考的門前時,我們才能手持利,劍坦然自若,胸有成竹,問天下誰是英雄?

    一、 思想教育法。

    原來是這么回事,現在這孩子膽子也真大,早戀還敢向老師取經?怎么辦呢?一

    “那么,你就要讀這些世界上最優秀的書,和書里面這些高貴的生命交上朋友。這樣,你的生命就變得美麗、高貴起來了。

    但是學生接下來的表現卻打消了我心中的疑慮,我發現學生無論選擇什么樣的作業,只要認真去做,都能寫出十分精彩的文章。一個成績優異的學生選擇了第三類作業,他在練筆中寫道“馬上就要期中考試了,那個大紅的光榮榜對我來說,縹渺得就像一座仙山樓閣?!?“縹渺得就像一座仙山樓閣”本是魯迅在《社戲》中用來形容戲臺的,被他“借”到這里表現自己對榮譽的那種可望而不可及的矛盾心態,真是妙不可言,令我拍案叫絕。一個語文成績一直不大出眾的學生在選做第一類作業時,寫了一篇《我是一條鐵路》的隨筆,文中寫道:“我是一條鐵路,躺在爸爸遠行的路上。我不想讓他知道,鐵路就是他的兒子,我只要他坐在我的背上,安全地奔赴他打工的地方;我是一條鐵路,等在爸爸歸家的路上,我不想讓他知道,鐵路就是他的兒子,我只要他坐在我的背上,平安地回到我們的家鄉?!边@樣樸實的愿望,這樣飽含深情的語言讓我的眼睛漲滿潮水?!拔乙羞@樣的兒子,讓我出門打一輩子工我也愿意”這是一個同事看過之后發出的感慨。試想如果不給學生一個自由的寫作空間,他能有機會寫出這樣感人至深的文章嗎?就連我最擔心的問題也被學生用實際行動推翻了,一個比較貪玩的學生在做了一段時間的第五類作業之后,發出了這樣的感慨:“開始我以為這個內容最簡單,完全是抱著一種完成任務的心態來做的,可是做了才知道,要達到語文老師的要求對我這個馬馬虎來說簡直太難了,不過這段時間我的收獲可不少,至少我的字比原來寫得好多了,而且由于抄寫的時候要特別認真,很多優美的句子在我的腦海中留下了印象,我自己感覺現在寫作文時我的詞匯豐富多了。我總算明白了為什么那些愛好讀書的人為什么總喜歡抄一抄,背一背,原來這個方法還真管用!”……其實這項“改革”受益最大的還是我,起碼它讓我不再害怕批改作文,而且已經慢慢喜歡上了這件事情,因為我永遠不知道學生明天將會帶給我怎樣的驚喜。

    教師的職業決定著其工作壓力大的特點。具體表現在工作量滿負荷,節奏緊張,而工作績效慢?!笆陿淠?,百年樹人?!苯處煹膭趧映晒轿迥?、十年以后才能真正體現。因此,教師的成就感難以得到及時地滿足,教師勞動的付出與回報在短時間內是不平衡的,這樣就比較容易形成教師對職業怠惰。

    人類文明的發展過程實質上是人類社會不斷擯棄假惡丑追求真善美的過程,因此把求真向善尚美作為語文教學的終極追求實屬情理之中,但若在咱們的教學過程中充斥的只有迷信、教條、形式、虛假、偽善、丑惡,面對這個真實復雜的世界,咱們的學生缺乏起碼的感知、判斷、分析、推理、鑒賞、評論的能力,缺少發現真善美的眼睛與求真向善尚美的決心與行動,從而遠離生命境界的充實豐盈而日見其稀薄空虛,這卻又在意料之外了。

    2、自我為中心的孤獨心理

    三、魚對水說:“你看不到我的眼淚,因為我在水里?!彼畬︳~說:“我能感覺到你的眼淚,因為你在我心里?!?

    B.活動性休息與交替式休息

    對待在學習中迷路甚至犯錯誤的學生,教師要用現實生活中事例來感化他們,感動他們,要激發學生的生命活力,喚醒他們在成長過程中生命自覺意識,使他們真正明白要做真人,就是成為具有真知識,養成真品德的人,而不是做虛擬世界的人,做消極悲觀的人;要做主人,就是做自己的主人,做社會的主人,而不是被網絡游戲控制的人,做無所作為的人。教師還應當通過生命哲學的教育,人生觀教育,讓學生明白生命的價值,生命的意義,激勵學生的進取意識,重新設計人生,去思考如何成就自己,如何讓自己的生命充滿意義,在成長中閃現生命光彩。

    2004年,完成博士學位的侯晶晶在南京師范大學留校任教,她對自己的職業選擇有著深深的思考:“像我這樣受教育過程比較特別的人對教育事業更熱愛、更有感情,我有深切的感受,教育對人的生命力有著一種巨大的拯救、喚醒的力量!”

    如果大家都這樣去做,即使你占不了第一,一定是中國出類拔萃的學生,因為中國大多數的同學沒有這樣的毅力,沒有這樣好的學習方法和生活方式。同學們,為美好的明天奮斗吧!

    十三、人生最大的收獲是滿足。

    1. 以同理心為對方設想。

   ?。?) 聽教師講故事――《聰明的小江珊》,提問:你能用一個什么樣的詞

    師:也許你把自己當成了“媳婦”,把老師當成了“婆婆”。老師不想做“婆婆”,也不是“婆婆”!因為我也年輕過,我也正年輕。

    三、對照《守則》《規范》,規范行為習慣。

    解讀四:中國高中生和父母在一起最不快樂

    4.要積極參加集體活動,主動與他人交往。

    想當初,剛剛邁進高中的門檻,帶著初中時的優越感,帶著對高中生昂頭走路的崇敬感,帶著對新生活的神秘感,以及 “我是新來的!”那種初生牛犢不怕虎的勇氣,一步一張望地走進教室。當時有人在講臺上念到:那九月的風把我們吹到了一起!……可這樣的日子沒過多久就只剩下了不知所措。

    茅侃侃的辦公室是他們公司里惟一光線昏暗的地方,他永遠只開著一盞臺燈,通宵達旦的工作方式讓他只有在黑暗中才能靜下心來。

    1、 無法集中精力去做一件事,想認真讀的時候,卻因某方面原因而終止了。

    1、目標 堅定的目標你明確了嗎?可知,目標是那浩瀚大海上的航標燈,目標是那風雨飄搖中的棲息港。因為有目標,所以我們不曾被暫時的困難嚇倒,不曾被被低迷的成績困惑;我們姑且不談那鴻鵠飛天之大志,也不談那振興中華之決心,但你一定記得父母那佝僂的身影和頻添的白發,你一定記得師長那諄諄的教導和期許的眼神,問問自己吧:我真的覺醒了嗎?開竅了嗎?須知:人生能有幾回搏,今日不搏待幾時!“恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒……”。

    單戀者的心理狀態是各不相同的。羞怯型的單戀者,往往把所愛的人看得很高,把自己貶得很低。他們把理想的光環加在對方的頭上,并被自己制造的光環罩住了雙眼,愈發覺得對方高不可攀,自己卑微低賤。他們唯恐吐露心聲以后,遭到拒絕,或受到奚落,連愛的希望也失卻了,因而寧愿把熾熱的愛情埋在心底。 無論是羞怯型、執拗型還是幻想型的單戀者,他們共同的特點是感情真摯、強烈、纏綿,揮之不去,斬之不斷,即使滿腔熱情得不到一絲一毫的回報,仍不改初衷。他們的另一個心理特點是不肯或不敢正視現實。事情已經再明白不過了,根本沒有相戀的可能,或者落花有意,流水無情,卻仍懷抱希望,不肯罷手。

   對中學生進行青春期教育,是學校整體教育中不可缺少的一部分,這一點應該成為任課教師、班主任以及學校領導的共識。青春期教育搞得是否成功,不僅關系到學生在校期間的成長,而且對學生一生的發展都會有影響。作為班主任,遇到學生早戀現象,要根據學生的變化和困惑,本著關心、愛護、尊重、理解和信任的態度,做好思想教育工作,切不可態度生硬,急于求成。要正面引導,幫助學生進行分析,使他們很快走出青春期的困惑。   ——題記

    四、在活動中,進行感恩教育

    四十三,你可以看不慣一些東西,但是你應該學會接受——如果你沒法改變那一切的話。

    而17歲中學生,恰恰又不能釋然,他就那么較真,就那么一點點事情就非要鉆牛角尖,這就是這個年齡的特點。青年期的孩子,特別是十六七歲的還有一個特點,心理是動蕩的、沖動的。他會為失去一段友誼一個人一句話,淚流滿面,徹夜不眠。在這個年齡,你可能把它看得“天大”,走過這個年齡你會覺得它很小,長大以后,就強大了,不會關注這個傷害了。

    孩子們一天天長大,他們有自己心理、生理上的變化、想法或困惑,他們成長中需要家長、社會、學校做很多。社會在飛速發展,也在影響著孩子們。這影響有正面的,有負面的,孩子們面臨著若干的誘惑和選擇,他們不知所措,需要我們成年人的指導、幫助和管理。

    最后,前邊考的每一科完后,千萬不要忙于去對答案,考完后就不要管了,用更平和地心理狀態和積極的情緒去面對后面的考試,爭取整體的勝利。

   ?。?) 編排小品劇《提防壞人》。

    例一:高一某班的一名女同學,來自偏僻貧困的農村山區,跨進了陌生的學校大門……,面對這一切,難免生怯。很想和同學們自由的來往交談,可面對家庭經濟狀況都很好的同學,已經多了幾分自卑。一天課間休息,她見幾個同學在一起聊天,便湊過去,壯著膽子用濃重的家鄉口音插起嘴來,誰知一開口就引起同學們的哈哈大笑,那笑聲分明夾著幾分蔑視和嘲弄,自尊心受到了極大的傷害,下決心再不搭理他們。從此,專心于讀書、學習,用無形的籬笆墻把自己圍在狹小的天地里,孤獨、失落包圍著她,于是思念家鄉思戀親人,成績自然大受影響,曾一度想轉學回到離家較近的中學就讀。針對她的這種情況,采取的主要措施是:1、克服自卑心理,走向自信堅強。一個自信堅強的人不會懼怕別人的任何評論。2、培養寬闊的胸懷,增加容忍力和忍耐性。針對同學的“取笑”,本著“有則改之,無則加勉”的態度,以寬廣的胸懷,接受意見,使自己早日完善。3、注意發展自己的愛好,豐富生活情趣。對同學所共同關心的話題留心注意,大膽提出自己的看法觀點。經過一段時間的調節適應,情況大為好轉。

    2、 以時間、空間換取學生信任。老師應主動挪出時間,下課多逗留教室,課間觀察學生活動,批閱周記、作業、聯絡簿等,多用幾分鐘看得更仔細,甚至偶有假日也參加學生活動。相信投入越多,收獲越大。