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文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:45

    如何應對考場各種突發事件

    心理問題指導之二正確看待信心問題

    存在這種心理的學生由于原來基礎較差,學習成績總是不理想,是靠父母的社會關系或其他非正常渠道進入高中階段學習的,但是他們又是學??沙掷m發展的經濟來源之一。由于學習能力層次比別人低,學習目的靠父母的關系支撐,學習態度就自然決定了他們成為老師講、同學議、家長說的對象,常常感到無地自容,自卑感油然而生。到了高三,隨著學習負擔的增加,他們對學習更無信心,如長期得不到關心、幫助,徹底拋棄了最后一點自信心后,他們就會自暴自棄,放任自流。

    對出現問題的學生,我們既要嚴加管理,同時又要有足夠的寬容,指點他們積極地矯正自己,不再犯錯。我們要清楚,人沒有一生順順當當的!

    十一、人生最大的美德是慈悲。

    ★言語,以“誠”相告

    七、人生最大的無明是怨尤:無明就是不明白、不明理。因為不明理,所以遇到不如意時就怨天尤人,上怨蒼天不保佑,下尤世人不幫忙。對眷屬、朋友、國家、社會都怨尤。甚至煩惱怨恨的時候,拿起家里的茶杯桌椅來摔,這就是人生最大的無明。他不怪自己,反而怨天尤人,怨眷屬,怨朋友,拿桌椅、茶杯出氣,真是何苦。

    行為科學研究:一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣的,而剩下95%的行為都是習慣性。養成良好的學習習慣,按時上課,勤學好問,作業認真及時總結等,對你的學業上提高具有重要意義??茖W研究表明:個性決定人的一生。我想一個堅忍不拔,不畏艱難困苦,孜孜不倦奮斗的人,一定會有美好的人生。

    五、零和游戲原理

    幾天后,這對父母接到了來自舊金山警局的電話,告訴他們親愛的兒子已經墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山,并在警方帶領之下到停尸間去辨認兒子的遺體。

   理解是一種心理換位,是指能站在他人的立場,設身處地的為他人著想。教師雖為人師,但不應就此將自己束之高閣,而應走進學生、融入學生,想學生之所想、急學生之所急,了解并理解學生的需要。譬如,在一次考試中,我發現有一位同學試卷下壓著一張事先準備好的紙條,心虛的想要偷看。我并沒有按照定式將他提交給教導處,而是避開其他同學的注意默默地拿走了紙條。因為我知道一旦聲張會使他在同學面前大失顏面,進而傷及自尊,產生自卑。事后,這位同學主動找我來承認錯誤,我不失時機的對他加以教育,并從正反兩方面對他的這一行為進行分析,指出他之所以作弊是為了取得好的成績,說明他主觀上是要求上進的,但客觀上采取的方式方法不對。人非圣賢,孰能無過?要象愛迪生、林肯一樣善于在失敗中吸取教訓。在經過這件事之后,他在學習上發生了巨大的轉變,不但上課認真,而且成績突飛猛進。正如他所言,這完全緣于教師的理解與寬容。

    這就是茅侃侃的過人之處,他愛玩,思維跳躍,但并不妨礙自己全面考慮問題。而對于泡泡網站的李想來說,他的成功也源于對計算機的熱愛。那個時候,家住石家莊的李想也剛剛上了初中。他瘋狂地喜愛計算機,高中的時候開辦了個人網站,專門介紹計算機硬件。

   ?。ǘ?、交往方面:同學間的關系、師生間的關系、親子間的關系。

    三十八,大了,成熟了,穩重了,但是這和激情不矛盾,一種對工作和學習的沖擊力及持久力會讓你有特殊的魅力和個人實力。

    一

    后  記

    (2) 做事先做人?,F在的孩子只是會作題,不會做人,從來沒有人在其他方面給他們更     多的關注。大家只悶頭做題為了考式,其他的完全忽視了。

    每周二的下午,是我們的體育課,惟一一節可以休息的課。每個下午我和朋友筋疲力盡地躺在足球場上或坐在籃球場上,擦著滿頭的汗水,安靜地聽歌,那首很老很老的《十七歲的單車》。然后看著那群可愛的初中或高一高二的孩子們雀躍著來踢球或打球,看著他們燦爛的笑容和燦爛的青春,一陣陣的羨慕和嫉妒。一曲終了,我們匆匆忙忙地飛奔出去吃飯,匆匆忙忙地飛奔回班上晚自習。那時候,高三的我已經沒有精力和高二高一的孩子們去食堂搶座位了?熏不是不搶,是沒法兒搶,因為等到我們下課的時候,他們早已經吃完飯,漫步在新裝了草皮的操場上。我看著一個一個的孩子充滿新鮮感地走在學校里,看著他們在學校的樹上幼稚地刻下自己的名字?熏看著,看著,一直看著,看著他們,感傷自己的老去。

    (8)不知不覺喜歡用兩手托著下巴靠在桌子上;

    師(語調一轉):魯迅先生還說過一句話:“我吃的是草,擠出來的是奶?!?

  現在的中學生,面對種種壓力,特別是升學的壓力,出現了較多的心理問題,如苦悶、彷徨、抑郁、自卑等,并由引引起厭學、恐學、情感脆弱等現象,為此,作為班主任,做好學生心理輔導工作,顯得十分重要。

    盡管幾乎所有接受調查的孩子都喜歡進行興趣閱讀,有的孩子卻報告說他們讀書甚少,最主要的原因是他們找不到自己喜歡的書籍。另一方面,一些家長反映,不少孩子,尤其是年齡較大的孩子沒有充足的時間去閱讀,主要原因是家庭作業太多。

    有一次,在班級里,我剛布置了作業,明天要講的,我要求作業獨立完成。雖然我再三地強調,她還是在我看晚自修的時候問了我,我看看那道題,她能做出的,于是,我說,自己再認真地考慮考慮,老師相信你一定會做出來的。我笑著說完就離開了,但她卻在我轉身的時候,很生氣地摔了書,還說,學生問老師問題,老師不告訴這是什么意思?我心里真的是非常地難過,始料不及的事情??!我壓抑著心中的憤怒,讓自己平靜下來,走到講臺上,“同學們,老師再和你們重復一下,我的原則是如果是我布置的作業,明天就要講的,希望你們獨立思考,獨立完成。如果在我講解完之后,有人不懂,你盡管問老師,老師一定再給你講解,直到你懂為止,但之前一定要自己考慮,要養成自己思考問題的習慣?!?

    3、設置競爭舞臺改善學生作為學習者的自我概念。俗話說,“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作,往往只是因為缺乏足夠的自信心而導致失敗,這在生活中司空見慣。自信心對于高三學生更為重要了。高三學生考試頻繁,情緒波動大,一旦哪門學科有兩次考試“滑坡”,馬上就自暴自棄,這時,幫助他們樹立信心、改善學生作為學習者的自我概念是非常有必要的,不妨搞一些小的專題性的競賽,如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等,對高分獲得者及時表揚和獎勵,因為教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權威”的認可,它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足,使學生的自信心得到極大的增強。心理學研究也表明,“獎勵可以提高學習效果,至少不會降低其效果”,“獎勵是人的一種本能性的追求”。這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感,嘗到了學習的甜頭,他們學習語文的胃口就會增加。

    人是一個高度自我調節的系統,一切外來的影響都要通過自我調節發生作用。人們大都根據對自身力量的自我分析,自我評價來指令自己的行為,由此而來的行為積極程度又直接聯系著活動的效能。在現實生活中,盲目自信,企求過高,力不從心,導致失敗的事固然時有發生,但在學生當中,更多的卻是自我評價過低,在能夠完成的事情面前,認為自己干不了,于是畏縮猶豫裹足不前,壓抑了內在能力的發揮。過強的自我否定評價就是通常所說自卑感。有自卑感的學生行為怯懦,處處依賴老師、父母和同學,活動效率低微。小學生處于生理發育和自我意識迅速發展階段,情緒的兩極性較為明顯。老師的疏忽或入教育誤區很容易使孩子產生自卑感。那么作為教師應如何培養學生的自信心呢?

    2、 如果我對某一科的老師有看法,或者是老師的講課方法不贊同的話,我會對那一科逐漸產生反感,即是沒有興趣,也就不可能讀好那一科了。

    必須承認,文化傳統精華與糟粕并存,既是財富又是包袱的東西。怎樣對待文化傳統,如何做到既有傳統文化的氣質,又有現代文化的精神,是我們不可回避的問題。繞過這一點,便無從談我們當前的中學教育。我們主張回顧文化傳統、正視現代文明,在“故紙堆”中尋找民族特征的東西,在現代文明中發掘有助于民族發展與騰飛的金點子。中學生還不能正確認識“潮流”與“主流”的關系,不能正確理解新興潮流的背景與民族特性,我們的中學教育任重道遠!

    理想與現實的矛盾是基本矛盾,以她的成績,在本??忌衔髂限r大一類的學校是沒有問題的,但她的理想偏偏是中國農大。

    《關雎》是《詩經》之首。描寫了一位君子愛上了一位采荇的美麗姑娘,卻又“求之不得”的故事。簡單樸實的四言瑯瑯上口,尤其調皮男生會故意搖頭晃腦抒情狀“窈窕淑女,君子好逑”,教師有意先讓學生來說說這句似乎很容易理解的詩句的大意,當學生把“好逑”認為成了“好求“之意時,教師明確,詩中男子當認為“窈窕淑女”是自己心目中好的配偶時,才大大方方地去追求愛情,而不是象大家口中流行的簡單的“窈窕淑女,君子好求”。教師還可以坦然地告訴學生:少男少女的你們內心如果產生了對異性的朦朧好感也是很正常的,關鍵是能正確認識、理智控制自己的情感,不把普通的愛慕當愛情,避開早戀這個美麗的泥潭。等到你們長大了,對異性的追求不再是簡單的好奇所致時,愛情才有它真正的意義。

    17、生活中需要強者,我就是那個強者。弱者等待 時機,而強者創造 時機。

    2、給孩子開個“家庭座談會”。開學前,您可以認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起,就要努力學會自己的事自己做,養成以下的學習習慣:放學回家做完作業后再玩;做作業前先復習老師講課的內容;按時獨立思考完成作業(由于孩子認字有限,一年級上學期要為孩子讀題);學會預習明天將要教的內容;做作業時仔細讀題目;作業完成后認真檢查一遍;作業做錯后及時訂正等。

    英語語文的分類改錯法。很多同學也有改錯本,但我建議將這個改錯類型化。比如:英語完全可以按考點歸類,如情態動詞,詞義辨析等等,時間長了,你對自己在哪一部分易犯的錯誤已經了然于胸,當然不會再犯了。語文也有類似的道理。抓住規律,你就能輕松應答十四道選擇題了。另外,英語聽力可以多讀原文,勾畫一些語言點比如冠詞、搭配等,是不錯的情景對話的材料,也可以加深記憶。完型填空把正確的詞填回去,讀熟,有利于培養語感。另外,我在高考之前半個月都堅持每天自己做一次全真模擬的聽力,效果很好。

    會自我保護,戰勝困難和危險。

    說:“天太熱了,咱們到大河游泳去!”;小紅說:“有病我也不去醫院,打針太疼?!?;曉明說:“春天快到了,冰快要化了,不要到河里去滑冰?!?;小梁說:“過馬路,我就斜穿,反正汽車也不敢撞我?!保ㄋ膫€同學分別扮演其中的角色)

    —年—度秋風動,不似春光;勝似舂光,寥廓江天萬里霜。

    對于今天如何做教師,筆者認為從以下幾個方面進行探索創新。

    生:老師,我要回家。

    阿峰:“有可能不知道,沒人敢告訴,怕挨打,再說,他要的也不多?!?

    “學子胸懷四季風,日新月異展鯤鵬”,我們將以此告慰烈士的在天之靈!

    應當承認,你的父母并不是出類拔萃的那類人。從你信中看,他們確有許多值得改進之處。但我想提醒你的是,你忽略了一個最簡單的事實:你的父母與你一樣,是人,而不是神。既然是人,就會有缺點。盡管你的來信中,只是寫了父母的一大堆缺點,而沒寫你自己有什么缺點──甚至,你很可能根本就不認為自己有缺點──但我從你的字里行間,至少可以感覺到,你不那么寬容,不那么能感悟、體會你父母的情感──而這,恕我直言:不是優點。因此說,你也是不完美的。正如你是不完美的一樣,你的父母同樣可能會不完美──甚至一定會是不完美的,原因很簡單:你與你的父母都是人。

    一位滿臉愁容的男孩,走進咨詢室,坐下后,他告訴我,他經常有些情緒異?!獝凵鷼?。為什么呢?其父為某廠工人,其母已下崗,在外找個臨時工作。母親脾氣不好,總愛大喊大叫,與其父總吵架,對該生產生了不良的影響。這個男孩總想參與家里的一些事情,幫幫父母。比如,母親找個臨時工作,在干時,總是三天打魚倆天曬網。他告訴母親不應這樣,他母親認為這是大人的事,不用小孩管。有時就是因為類似這樣的事,他和母親吵嘴,他父親就過來幫助母親訓斥他。他父親對他態度很粗暴。他覺得在家沒有地位,盡快考上大學離開這個家。就因為這個,他的情緒越來越不好,特愛生氣,問怎么辦?我認為最好的辦法是與他父母溝通一下,讓他們改變對孩子的態度和教育方法,該男孩認為這種方法不妥。既然如此,我建議他努力改變自己,嘗試著與父母溝通,可以通過寫日記的形式,或在父母都開心時,或在幫助父母做一些家務事時,給父母提一些建議,這樣他們容易接受。再一點站在父母的角度理解他們。

    但農村女生同樣也有自己的無奈。一位女生給我講過這么一件事:去年,班里評助學金時,班主任遇到了一個難題:僧多粥少,助學金給誰?他想到了一個非常公平的方式:選舉。他把十幾個貧困生的名字寫在黑板上作為候選人,讓全班投票。這位女生告訴我,當時,她觀察了一下名字被寫到黑板上的同學,發現有一個女生眼睛紅紅的,淚水在眼眶里打轉。一位當時報名但沒有被選上的貧困生女生說:“我當時心里很矛盾。我家條件不好,在農村,姐妹多,實在是需要這些錢緩解一下,所以遞交了申請。但是這種方式我接受不了。本來,吃穿不如別的同學,就有點自卑?,F在又把我的名字寫在黑板上,讓我覺得好尷尬,心里挺不是滋味的?!?/p>

    2、正確對待來自家庭、學校甚至社會的壓力

    愛生活,就要有遠大的志向,不做井底之蛙,只在狹窄的世界里死亡,要做蒼天的雄鷹,背負蒼天朝下看!愛生活,就要有正視人生的勇氣,鮮花與掌聲淹沒不了自己的崇高理想,坎坷與失落埋葬不了自己的堅強意志。愛生活,就要有樂觀的人生態度,萬水千山腳下過,艱難困苦走泥丸!

    從總體情況來看,教師的心理健康水平普遍偏低。早于1999年寒假,國家中小學心理健康教育課題組用SCL 900國際標準(即癥狀自評標準)對遼寧省14個城市的168所城鄉中小學的2292名教師進行調查。調查結果發現有51.23%的教師存在心理障礙。從不同的年齡段來看,青年主要表現為情感障礙,如:抑郁、急躁、焦慮、人際敏感、偏執傾向等。中年主要表現為各種神經癥,如:神經衰弱、焦慮癥、強迫癥、恐怖癥等。

    忌說損人的話

   教育是一門科學,它的意義在于奉獻;教育是一門藝術,它的價值在于創新。由于時代的發展性,學生的多樣性,必然帶來教育的復雜性,教師要以奉獻的精神和創新的熱情來對待每一位學生,深入地了解他們,知道他們的內心感受,真切地幫助他們,喚起他們的學習熱情,讓他們在成長中閃現生命的光彩。

    “校乃家,師乃母,生乃子”一個熱愛學校,熱愛學生,以校為家,以生為子的教師,怎能不贏得學生的喜愛,怎能不贏得領導的信任,又怎不贏得群眾的愛戴呢?

  作為一個教育工作者,我常常想,我們的教育到底要培養一支什么樣的隊伍呢?拿破侖的士兵即使是最后一名,也相信自己是當將軍的料,所以他的軍隊能勇往直前,征服歐洲大陸。而我們呢?常聽到其他家長的抱怨:孩子為什么對學習總是找不到感覺?甚至有這樣一個每次考試都第一的女孩,在他人眼里是那么優秀,而她卻極度自卑,內心充滿了恐懼,時時說的一句口頭禪就是“我不行”。

    5.把握標準,用高標準定位自己。其標準是: