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百日攻堅行動

文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:45

    原因之二:孩子的懶惰?,F在的孩子大都是獨生子女,小時候在年長者的關懷下有求必應,自己作為孩子只是提要求和任性胡鬧。在一切都可以垂手而得,不知道什么是困難,無憂無慮,一帆風順的童年環境,使孩子產生童年會永遠繼續下去的想法。因而學習無所用心,不想學習,找個人冒充家長向老師請假,或者開個證明。日復一日,年復一年,日積月累,孩子把撒謊當成了一件正常事,不會有絲毫的愧疚。面對這些學生,應教他們懂得什么是困難,而且應從親身經歷中懂得什么是困難。誰經歷過困難,誰就會重諾言,會對說空話采取不容忍的態度。老師家長應都給孩子自由的空間,放手自己做。

    那時候,我總愛說:我在上高三,上到我幾乎絕望。在這個寒冷的冬天。在這個沒有白雪的南京。

    第三步:把他們的精力引導到集體活動中來,開展集體活動不僅能促使學生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心理沖動,而且在很大的合作中有益于造成一種男女同學的和諧交往,彼此尊重,平等相待,相互關心的良好氣氛是他們的情感得到健康的升華。

    有一天,阿峰竟沒有上我的課,我非常詫異,詢問其他學生阿峰去哪里了?學生告訴我,阿峰在操場上等我,但不知為什么。一節課,都不知在講什么。好不容易下課。我飛快地跑出去,阿峰果然在等我。他隨我到了辦公室,沒等我說話,阿峰卻先發制人。以下是那次的對話:

    1.要有正確的自我意識。

    今年我把學生的課外練筆分為五個層次:一、選擇生活中印象深刻的事情自由練筆,要求感情真摯,力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。二、選擇名著名片中的經典段落結合自己的人生體驗作有創意的仿寫。三、選擇所學課文中的好詞、好句甚至好段結合自己的生活體驗重新組合成文。四、摘錄課內或課課外的優美語段讀一讀,背一背。要求寫得工整,背得扎實。五、摘錄課內課外的優美語段,要求書寫規范,卷面整潔。

    ●學習自救技術。包括三方面,一是學會面對危機勇于向親友、向社會各方人士求助。二是消除自殺或攻擊的各種強迫觀念和行為,學會常用的自救技術。三是減少自我中心,積極參加學?;顒?。

    給孩子灌輸正直、善良、勇敢等正面道德情感,可塑造其美好的心靈,而讓孩子體驗羞愧、內疚等負面道德情感也會使其受益匪淺,而且羞愧、內疚等負面道德情感與正面情感相比,更能在孩子的心中留下深刻的記憶,促使他不斷自我反省,區分好壞、是非、對錯和美丑,改正錯誤。

    我突然懷念,懷念那曾經坐在一堆石膏中發呆的日子,懷念那曾經對著畫板傻笑的時光,懷念那看著墨水一點一點在宣紙上暈開的歲月,懷念那蠟筆的香味,鉛筆在厚厚的素描紙上游弋發出的沙沙聲,還有中國畫上那淡淡的墨水香。

    教人如何在名利場出人頭地的所謂勵志類書籍,基本上是垃圾

    王慧的演講潛能得以充分發展;朱亦斌全面發展并不斷超越自我……他們是中學生中學習成功的榜樣。

    第三,從孩子的認知特點出發,幫助孩子選擇圖書。教育心理學家認為,不同年齡的孩子閱讀能力有差異。3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動物或物品的圖畫書;3~6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關動物、日常生活行為的圖畫書;7~10歲的孩子愛看有一定情節的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書;10~13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書;14~16歲孩子的閱讀傾向于思維、發明、論證、推理及人物傳記類圖書。父母在為孩子選擇材料時,應該注意循序漸進,并對具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

    2.做人踏實,做事勤奮。

   學習上占第一,每個同學都可以做到。

    在一個偶然的機會,石紅接觸到了網絡,她開始借助網絡來釋放和宣泄自己內心的壓抑。慢慢地,她迷戀上了網絡,迷戀上了這種可以讓自己遠離不再壓抑和孤獨的生活方式。就這樣,她用于學習的時間越來越少,學習成績也每況愈下。直到有一天,班主任把她的爺爺請到了學校。這時,在網絡中已迷失了自己的石紅覺得對不起把自己撫養長大的爺爺奶奶,更無顏面對朝夕相處的老師和同學,她感到只有用死才能解決所面對的一切。

     ◆ 3、不當“馴獸師”,學做“鏡子”

    其次我們要學生保持“注意”,一定要注意給學生多一點的提示。與其坐等他們開小差,不如主動給予信號,以克服心理開小差這種“轉移”,有時甚至可以適當插入一些題外話,以舒緩一下沉悶的學習氣氛,讓學生的心理得到重新的調節,從而能保持愉悅的心境,使他們在課堂上感受到獲取新知之樂,而不是受時間煎熬之苦。此外,讓學生勞逸結合,使其精力充沛的參加學習,也是學生保持“注意”的良方。

    原則上,師生間的良好關系是彼此尊重,而不在壓制對方,老師要有同理心,能設身處地,了解學生感受,肯傾聽學生的真正心聲,能接納學生,彼此信任,才能搭起師生間的橋梁。

    直到有一夜,一夜的夢魘帶走了所有或歡樂或悲傷的故事,看著鏡中滿頭銀發的我們,悲傷溢滿了內心,過去的終究成了過去,永遠,永遠,無法挽回。

    感恩教育應是學生思想教育的有機組成部分,只有和其他思想教育內容結合起來,才能發揮其真正作用。

    世間萬物的客觀差異性決定了世間萬物的存在合理性,因此學生高低不齊、胖瘦不均、千差萬別、各不雷同實屬情理之中,但作為教師如果一味地親優仇差、冷熱不均、嫌貧愛富、大失客觀公正之心卻還能夠立穩三尺講臺、贏得學生信賴則又在意料之外了。

    再次,方式得當。表揚,要具體明確,因為這樣的目的是增加所期望的行為,所以要讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表揚,表揚越具體明確,孩子就越容易理解,并且重復這一行為。比如,當孩子起床后收拾好床鋪,然后去刷牙洗臉,你表揚說:“你做得很好?!焙⒆硬磺宄约旱氖裁磁e動得到了媽媽的夸獎,如果換一種方式可能就好些:“你起床后把床和收拾得很整齊,真是太好了?!?

    舒心:舒展心緒,舒養身心在離高考僅有兩個多月的時間里,考生要做到舒心,即舒展心緒、舒養身心。鄭教授舉例道,考生打開試卷看到第一題不會做時,會寬慰自己放一放,再試第二題,但結果又不會做。這時他聽到隔壁同學筆頭“唰唰”作響或翻頁聲時,心情就會越來越緊張,嚴重時還會出現大腦一片空白的現象。為了避免這種情況的發生,考生可提前掌握自我暗示的方法,因為良性的暗示在考場上經常具有戲劇般的功效。比如考生可以在心中默念“人家翻頁,說明第一張題目都不會做,而自己做前面題目得分都比他們高”、“這一題我不會做,別人就更不會做”。這樣的自我暗示能夠有效地舒緩考生心緒,排除他們因焦慮而造成的各種不良癥狀。

    4、經過努力,阿史恢復了理智狀態,內心達到平衡。能主動經常去接近同學,跟同學談心,溝通思想;能主動把憋在心里的苦悶向老師、同學吐露,解開自己心理的疙瘩;能在挫折面前自覺擺脫困難,做生活的強者。

    自信心最為重要

    這個女孩子,叫小平。非常自我的一名女孩,我已經教她兩年多了,不只教她語文,還要做她的副班主任,管理她的日常生活習慣。在這漫長的日日夜夜,在她身上,我傾注了太多的愛與寬容,還有就是自己心情的起伏。

    (16)想把腳擱在桌子上或椅子上歇歇;

    另外,我們中國傳統的行為觀念強調"守常",強調"貴在堅持"。具體到為增進健康而進行鍛煉時,就有一個理解的問題了。就職業性接觸得知,有的人因不顧自身體質盲目長跑或慢跑而引起一些本來不該發生的呼吸道和全身性不適疾病。如果是針對身體某一方面的不足、不適而進行的自我鍛煉,當原因已經去除以后,鍛煉就該停止。這其實和用藥治病的道理一樣,病除以后就不必再用藥了。因此我們強調自我鍛煉的針對性,從而也主張隨著個人身體健康狀況變化的選擇性。

    現在他已經被錄取清華的航空航天專業,我們祝愿他的美夢成真!

    廈門、高中、青春一起離開了我。

    一位機關的處長給我講了一個例子。一個有點小背景的大學生進入了機關工作,在一次開會時竟然在一位領導講話時與別人說話和接聽手機。會后的一次機會,領導對他的處長看似無意地表達了不滿,結果是這個大學生調離了機關,現在還只是一個普通的科員。

    首先在高三開始,要對自己的各科有一個清醒地認識。哪些是短處,要加強。哪些是優勢,要保持。在時間的分配上也要心里有數。下面介紹一下我在高三的一些“獨門絕技”,當然也是博采眾家之長的成果。

    資料一:

    十年辛苦無人問,一朝成名天下知。譽滿九州,名滿天下,這些語句流傳千古仍然執著的茂盛的成長在家長心頭。北京孔廟狀元榜將刻上各地狀元名字的新聞已吸引了無數家長的眼球。寶寶秀、銀河擂臺賽之類的節目固然以娛樂為主,但我們透過過沒有獲獎選手的淚水,是否可以看到家長讓孩子成名的那種焦急的心態?從用棍棒把兒子送入少年科大的做法中,從小神童、小影星的名號中,我們是否可以體會到,名噪一時,是許多家長的追求?

    我給他講了2004年“9.4洪災”我親身經歷的情景。洪水滔天,我和本樓的幾個男子漢用木筏在五六米水深的南郊路上艱難而又危險地轉移著老人、婦女和兒童<武警站士張軍就是在那里因搶救群眾犧牲的>。當我抱起二樓八十一歲的李大娘走進洪水時,李大娘瘦弱的身子在發抖;當我背起三樓的學生小陳走進洪水時,小陳恐懼地箍緊我的雙肩,顫抖的喉嚨發出凄厲的呼喊“媽啊,我怕……”,當我在洪水中浸泡了五六個小時終于把最后一撥人運到岸上癱軟在地下時,才發現右手被劃了一條六七厘米長的深深的口子……,我動情地告訴小龍:“這些,我不敢說是英雄壯舉,但我敢說這是男子漢肩上的責任,這種‘該出手時就出手’的責任感才應該是男子漢氣概的表現啊……”

    筆試7月30日,面試8月18日。筆試很順利,考完我就辭去了所有工作。8月14日下午,練了3個小時的琴,有些累了,于是決定休息一會兒。意外的是,一向睡得很沉的我,竟然被熱醒了!我明明記得開了冷氣的呀!開燈,沒反應;開電視,也沒反應。停電了?我拉開窗簾,簡單梳洗了一下,準備出門去看個究竟。w

    解讀三:中國高中生更注重朋友間的精神交流

    奧卡姆剃刀:如無必要,勿增實體。

    他可能根本沒想到我會對他說出這番話來,我感覺到他的神情一下子放松了,表情舒展了很多。他說:

    五、要有良好的品質修養。學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知活動和情意活動相統一的過程。當前在新的課程理念背景下,教學中的情意因素和過程被提高到一個新的層面來理解。新課程強調情感、態度、價值觀三個要素,成為課程目標的重要組成部分,它們不是附屬的,而是具有獨立意義的,任何學科的教學都必須以人為教育對象,致力于培養學生豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀。

    心理問題指導之七:學會緩減心理壓力

    你是知道的,為父一向以你姐弟二人為驕傲,倒不是僅僅因為“孩子是自家的好”的緣故,更多的是因為你們的人品和才華都很出色。我說的出色不是萬人驚羨的那種,而是一個平凡人足可引以為自豪的出色,其中蘊含著真切深厚的內容。

    教育的本質就是要發現孩子的優點,肯定他、支持他、鼓勵他。

    心理學研究表明,手指的精細動作可刺激大腦,防止大腦的退化,如彈奏樂器、轉核桃等。民間有“心靈手巧”的說法??梢?,大腦的發展是與身體各個部分密不可分的。因此,抽空從事此類活動,這對于提高用腦效率將大有裨益。

    一是利用好舊教案:自己的既有教案,不僅有自己對教材研究的所得,而且有教案實施的體會,只要把變化了的學生因素加以考慮,再加上日常有關該課的一些知識、方法的積累,就很容易在最短時間內形成高質量的新教案,不必次次另搞一套走形式;二是要充分利用網絡:網上關于所有中小學教材每章每節每課都有很多的教案、資料、體會可借鑒,使用網上搜索或者申請為網上學科的會員,很容易就獲得這些東西,你要考慮的重點就是如何結合學生實際的問題,生成教案也就容易快捷得多了。

    面對重大挑戰,最好的對策是“做最壞的打算,做最好的努力”。因為你連最壞的結果都可以接納了,心理就會很放松,心情的放松更有利于能力的發揮。

    6.加強自控力的培養和鍛煉。我班有很大一部分同學自控力差,經不住不良東西的誘惑。教室有不守紀律的,不是去制止,而是跟著去做;寢室有不守規矩的,也不是指出來,而是同流合污;對不良的人和事,不是采取至少是鄙視的態度,而是聽之任之,甚至盲目跟從;有的自己本身就是始作俑者。

    第四,提問要激起創新的思想火花?,F代中學生思想活躍,接受信息渠道寬,不少人聰靈早慧。有的富于挑戰,勇于表現,在思考中常有驚人的思想火花迸現。教者要因勢利導,循循善誘,精心呵護,努力挖掘哪怕是一丁點兒創新的思想意識,竭力培養創新思維能力。不能輕易否定學生的不同見解,允許標新立異,往往會受到意想不到的教學效果。

    師:螞蟻群總是分成兩部分,一部分是勤勞的螞蟻,一部分是懶惰的螞蟻。有個好事者。將勤勞的螞蟻放在一塊,懶惰的螞蟻放到一塊,希望將懶惰的螞蟻餓死??山Y果沒有如他所愿,勤勞的螞蟻分出一半懶惰的螞蟻。而懶惰的螞蟻當中迅速產生了一半勤勞的螞蟻。

    3. 事后澄清與表白不可省略。學生的不成熟言行或無知作為,老師可以容忍、接納他,但務必教導、指引他,才是為師之道。