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山東省自考成績查詢

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:38

    有這樣一則故事:在非洲,每天早晨羚羊睜開眼睛,所想的第一件事就是,我必須要跑得更快,否則,我就會被獅子吃掉。而在同一時刻,獅子從睡夢中醒來,首先閃現在腦海的一個念頭是,我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊,要不然我就會被餓死。于是,幾乎是同時,羚羊和獅子一躍而起,迎著朝陽奔去。

    用為動詞則表示“以……為墊”,也就是“坐臥在某物上”,如:

    3. 文化產品(電影、戲劇、繪畫、歌曲、舞蹈、攝影、郵票等)的題目,用書名號標示。

    一座橋就是一個世界:彩虹似橋,色彩絢麗,亦真亦幻,令人神往;構筑之橋,千姿百態,精美絕倫,令人贊嘆;人心如橋,飄浮游離,若有若無,令人感慨……橋的世界是豐富多采的,橋的故事是神奇美妙的,只要你走近橋,品讀橋,你會聆聽到一段橋的歷史,體驗出一段人生的悲喜,尋找回一個遺失的世界。同學們,請你打開記憶的閘門,用切身的體驗去訴說對橋的真情,用自我的感悟在心中架設一座永恒的金橋!

    有一位母親,當她從菜市場買完菜回家時,在自家樓房的馬路對面,瞥見三歲的兒子正爬到沒有欄桿的陽臺上。幸好,當她盯著兒子發呆時兒子也驚奇地發現了她。她朝兒子擺了擺手,示意兒子趕緊爬下陽臺。兒子畢竟才三歲,哪懂得她的心思啊,他只認為媽媽要抱他,便做出了一個擁抱的姿勢向她撲來。

    你的決定震動了整個皇宮!當他們看見你驚世的容貌,都愣住不能言語。我的小姐啊,還記得當你走入殿堂,滿朝文武的驚詫嗎?還記得元帝看見你時驟然蒼白的臉龐嗎?你的決定震動了整個長安城!看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧,或者,想想臨行前的那個夜,連月亮也深躲在云后哭泣。

    神曲/(意大利)但丁堂吉訶德/(西班牙)塞萬提斯

    這些都不是為未來的生活作準備,而是為我們未來的生活套上一個牢不可破的枷鎖。

  

    童天宇

    啊,母親的肩膀是我的堅強后盾。

    《戰國策》:國別體史書,相傳為漢代劉向整理編訂。(《鄒忌諷齊王納諫》《馮諼客孟嘗君》)

    我走在這樣的路上,來來回回,反反復復,心里一片一片的欣喜悄然飄過。

    例:第一組:1四年春,齊侯以諸侯之師侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考)

    唐之盛世,開元貞觀.天下賢士,勿忘師言.

    現在,為未來的生活準備著一個不畏困難的心,還原劑要努力裝備自己,使自己成為一個有能力完成重任的人,而且真正為未來做準備除了使自己快樂,也要為別人快樂種下一粒種子。這樣才能使我們真正擁有了一個屬于我們自己的美好未來,而不是沉甸甸的枷鎖。

    80《俄狄浦斯王》(《索??死账贡瘎《N》)羅念生譯,

    ☆微笑的臉,自信而剛強,柔和而不屈,以不變應萬變的從容瀟灑。怪不得,一部“史家之絕唱,無韻之離騷”終于成就了你,那位以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量、化鄙薄為斗志,“通古今之變,成一家之言”的偉人。極刑之下見勇夫,因為《史記》,你留給了世人一筆最大的財富;因為微笑的臉,你留給了我們永遠的崇敬。

    (11)與安東尼、麥迪這樣總嘗不到季后賽半決賽滋味的苦主相比,加內特很幸運。(《青島晚報》2008年4月30日)

    記敘類文章:

    《報王維書》(委婉拒絕)思昔日同游,歷歷在目,風景殊美,經書無情;天機清妙,君且獨享。冬夜漫長,于燭光里捧讀來書,溫暖異常。他日定當攜手,共聞天籟。

    40.沉默是毀謗最好的答覆。

    在個別用例中,“苦主”回歸到了它的字面意義,即“痛苦的人”。如:

  魯迅是一位文章大家,大概因此,經常有年輕人向他請教文章應該怎么寫,于是魯迅寫了一篇文章來回答,題目卻是“不應該那么寫”,介紹了一位蘇聯文學評論家的主張:“應該這么寫,必須從大作家的完成了的作品去領會,那么,不應該那么寫這一面,恐怕最好是從那同一作家的未定稿本去學習了。在這里,簡直好像藝術家在對我們用實物教授。恰如他指著每一行,直接對我們這樣說——‘你看——哪。這是應該刪去的。這要縮短,這要改作,因為不自然了。在這里,還得加些渲染,使形象更加顯豁些?!濒斞刚f“這確是極有益處的學習法”,那么,他是充分肯定了這樣的學習寫作的方法了。(《且介亭雜文二集》)著名的魯迅研究專家朱正先生在魯迅的啟發下,寫了一本《跟魯迅學改文章》(岳麓書社2005年版),將魯迅的原稿與改定稿一一對照,從而顯示魯迅是如何修改自己的文章的。其中有《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》,都是語文課本里的選文。老師和同學在學習這兩篇課文時,不妨看看朱正先生這本書,琢磨琢磨魯迅何以如此這般修改,這對我們加深對魯迅寫作用心的理解和學習寫作,都是大有益處的。

   閱讀下面的文字,根據要求作文。.

    一首詩給在我們眼前,不管是不是考試,我們首先做到的事,應該一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?應該“罩”的是這幾點:

    5、(再現了歷史人物:王昭君出塞前)

    沒有了家,沒有了停岸的港灣,人類也會像強大的恐龍一樣,在一夜滅亡。也許有人會說,人可比恐龍聰明,總會有辦法逃過的!我想說的是,你是何等的愚昧,何等的傻。就算人類逃過了吧,可哪兒又有一個地方是我們的港灣呢?愚昧的人啊,不要再懷有僥幸的思想了,就從這一刻開始來保護我們的母親吧!如果2012年的那一刻真的會到來,那我們就來不及了!

    27。擁有知識改變命運,擁有理想改變態度!

    初中學生思維缺乏嚴密周全,答語做到要點全面,內容精確,用詞準確,語言簡潔,尚有一定的困難。用專業素質規范閱讀題的解答,為了學生考場能發揮閱讀水平,教師要研究《中考說明》,熟悉中考閱讀題的具體考點,在足量訓練的基礎上努力歸納出相應考點的答題模式。讓學生熟練記憶每種修辭手法表達作用的答語模式,每種說明方法作用的答語模式,每種論證方法作用的答語模式,語句欣賞題的答語模式等等。這樣可以有效分解閱讀教學中的重難點,極大限度地克服思維的粗枝大葉,盡力跨越學生思維和表達間的障礙。使中等偏下水平的學生有規可循,獲得思維和語言表達的有效訓練。

    (一)通過寫作提綱搭建起說理的框架

    春色明媚山河披錦繡華夏騰飛祖國萬年輕橫批:山河壯麗

    [例文一]

    5.想哭就哭吧,哭完之后繼續努力。

    98《雪國》(日)川端康成著,上海譯文出版社1981版

    4.未必錢多樂便多,財多累己招煩惱。清貧樂道真自在,無牽無掛樂逍遙。

    什么叫做佛,就是覺者,智者,通俗的講就是覺悟了的人就叫佛。

  

    一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。

    有人曾經做過這樣一個實驗:他往一個玻璃杯里放進一只跳蚤,發現跳蚤立即輕易地跳了出來。再重復幾遍,結果還是一樣。根據測試,跳蚤跳的高度一般可達它身體的400倍左右,所以說跳蚤可以稱得上是動物界的跳高冠軍。接下來實驗者再把這只跳蚤放進杯子里,不過這次是立即同時在杯子上加一個玻璃蓋,“嘣”的一聲,跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑,但是它不會停下來,因為跳蚤的生活方式就是“跳”。一次次被撞,跳蚤開始變得聰明起來了,它開始根據蓋了的高度來調整自己所跳的高度。再一陣子以后呢,發現這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子,而是在蓋子下面自由地跳動。 一天后,實驗者開始把這個蓋子輕輕拿掉,跳蚤不知道蓋子已經去掉了,它還是在原來的這個高度繼續地跳。 三天以后,他發現這只跳蚤還在那里跳。

    經過時間的淬煉,一把把“刀胚”已初露鋒芒,一顆顆“種子”已長成幼苗。我們在這一千多個日夜中也褪去了青澀,漸漸成熟,或許這刀還不夠鋒利,或許這苗還不夠強壯,但我相信,歲月將是最好的催化劑,在我們的身上留下一段段刻骨線條,引領著我們成長。

    大自然以它的博大昭示著人類:只有懂得放棄,才會有意想不到的未來。

    《詩 經》

   ?。?)組織有效的活動

    當幸福來敲你家的大門時,你是否會因為內心的自卑和膽怯,怯懦地站在門后面而不敢開門,待到幸福走遠了才敢開門戀戀地看著它的背影而后悔失落?

    4. 報紙、雜志、電臺、電視臺的欄目與板塊名稱,用書名號標示。

    [反面論證。與第二節形成了對比,把“精彩”的含義闡述得十分透徹。]

  

    此身,壓出一個弧度,將我們的夢想挑起,堅持著,讓我們用責任摘取未來的榮光。

    【頒獎詞】將時政新聞作為素材,時代氣息強。結合語境說啟示,考查學生感受、領悟、探究的能力,體現能力為第一要義的觀點。