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石室中學北湖校

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:37

    大年三十,歡聲不斷;電話打攪,多有不便;短信拜年,了我心愿;祝你全家,身體康健;生活幸福,來年多賺;提早拜年,免得占線!

    擔當是一種態度,更是一種行為,它需要你有昭君的大公大勇之心;它需要你有鄭和船隊迎戰困難的氣魄,永不放棄的堅持;它需要你有德意志民族面對錯誤不躲避、面對責任不推諉的正確心態。

    在防范颶風期間人們的觀念 不信奉上帝 運氣不重要 個人努力對改變命運最重要 信奉上帝 運氣對成功最重要

    自古為國為利赴湯蹈火的人不勝枚舉,而最終能夠擔當重任的卻屈指可數,空有一腔熱血而無智慧為羽,終一無所獲,自然擔當不起家國重任。不禁遙想墨子,那個堅持為民請命的男子,奔波四十余天,面對已在趕制武器的敵國,赤手空拳的他該怎樣應對才能擔當百姓付與他的希望?墨子自不是莽撞之人,他用智慧與公輸盤設戰,九守而無一??;用智慧與君王相談,終打消了攻宋的企圖,是智慧使墨子成就了一世美名,更是智慧使墨子擔負起救國救民的重任。

    BC:看見什么?除了垃圾還是垃圾!

    當你低頭地瞬間,才發覺腳下的路,心中那自由地世界,如此的清澈高遠,盛開著永不凋零,藍蓮花……

    考生的觀點及立論依據有如下情況:

    少年時代還來不及用花環打個句號,青春就用滾滾的雷聲另起一行了。背負著花樣年華,行走在人生旅途之中,可能還沒有嘗到幸福的甜蜜,就體驗到挫折和苦難;可能還未曾想過成功的內涵,就了解到失敗的定義。于是你灰心了。有人說,面對困難,年輕人何不發揚一點長征精神。你說,長征是失敗時的無奈,是逃跑的典范。其實你完全忽視了那種面對困難的不屈不撓,忽視了那種視困難如鴻毛的大智大勇。人生可怕的不是挫折,而是不敢跋涉,不敢拼搏的怯懦。海明威在老人與海中就展現了一位擁有頑強意志奮力跋涉的老漁夫的形象。漁夫在大海中漂泊了八十四天,沒有打到一條魚,但他仍然與狂風暴雨抗爭,與鯊魚搏斗,雖然回到岸上時仍然兩手空空,但他卻收獲了一種蔑視困難的頑強,一種不屈的信念。這與紅軍長征何其相似乃爾。

    萬斯婕

    C. 放松肌肉?;顒由砩系囊恍╆P節或肌肉,動作無需規范,做做的速度一定要均勻、緩慢,直到關節放開、肌肉松弛為止。

    點評:作者選擇一家人在北京西站相見的場景直接切入,中間穿插敘述交代相關內容,體現出作者純熟的敘事技巧;人物性格刻畫,既有富于生活氣息的細節描述,又有精準概括的交代,體現了作者塑造人物形象的能力;結尾部分,通過議論揭示主旨,極富詩意,體現了作者的匠心;全文語言活潑自如,精彩之筆紛至沓來,顯現出良好的語言功底。

    我跑夠了,我跑夠了,我要停下來,我超越了很多人,很多。

   ?。?) 單側體操法

  

   ?。ㄒ唬拔摇焙汀靶值堋睕_突的由來:《我的兄弟》的第一、二段,《風箏》的第三段。

    漫步于茫茫戈壁,偶爾看見一株纖細的小草,你是否會感嘆生命的昂然生機?傲立于懸崖峭壁上的迎客松是否會讓你感受到生命的無懼?是的,生命的力量是強大的。雄鷹只有把孩子從高處拋下,他的孩子在努力之后才能搏擊長空;毛毛蟲只有經歷痛苦的破繭過程才能變成翩翩起舞的蝴蝶;飛蛾只有葬身于火海之中,才點燃了它追求光明與熱量的理想。

    我從小就非常熱愛美術,但由于家庭的反對,一直沒有正式地學習過。直到高中階段,我才正式轉入藝術班,學習我向往已久的美術。很多人認為我們藝術生學習特長只是為了應付高考,曲線救國而已。其實不然,但也不否認的確有一大批的學生和家長確實是為了高考加分過重點線的想法學習藝術的。而我就不是這樣的想法,我堅定不移地選擇了美術,這是發自我內心的熱愛,是我的人生追求,并打算一直走在這條藝術的道路上。

   ?。?)傳統書信是一種非常詩意的文體,鴻雁傳書本身也可以說是一種詩意的存在,但是在信息時代的今天,這種詩意漸漸成為遠去了的風景,令人惋惜。請你就傳統書信逐漸消亡這一文化問題,給全社會寫一封公開信,以表明你的態度和觀點。

    在“文革”中,一位老音樂家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草,等他平反回來,人們驚奇地發現他沒有憔悴衰老。他笑道:怎么會老呢?每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。而另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰,在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙塔中,當風暴襲來,她心目中神圣美好的東西被踐踏時,她選擇了用死亡來抗爭。

    三、從高三學生常見心理問題及個案中引出的思考

    人才不一定有口才,有口才的人一定是個人才。

    給夢想一次開花的機會

    家庭構成社會,為社會勇挑重擔之人同樣令人敬重。一個人如果不僅看到“小我”,更能看到大“我”,這不能不說是一種境界。獅子山下的“愚公”,香江邊上的賢伉儷,投身教育,散盡家財,為了學生,牛馬也做。胡鴻烈,鐘期榮,他們相信教育能改變社會,他們為教育做出楷模。他們放棄錦衣玉食,偏偏固執的投身于毫無商機可言的教育界,擔當教育者樹仁立德的重任。一批批優秀學子從樹仁學院脫穎而出,這是遠比金錢更珍貴的。這對伉儷的故事必將永遠傳頌于香江之涘。

    應把“45倍”改為“44倍”

    6.成語聯想法

    (10) 治國經邦,人才為急?!獙O中山《上李鴻章書》

    近代學者徐昂《文談》對蘇軾此語頗有懷疑:“‘一粟’與‘滄?!紊??‘渺太倉之一粟’或‘渺滄海一勺’皆可,是或坡公隨筆而未之審,或傳寫有舛耳?!钡拦P者之見,此疑顯然也是拘于“粟”之常義所致,因為以蘇軾之學識,恐怕不會犯這種常識性的錯誤,反倒是徐氏這種探求文義不通而強改文字的做法讓人生疑。

    11.平時養成了懶散的習慣,不愿學習。

    “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越,從頭越,蒼山如海,殘陽如血?!边~步入高三,“試卷三千長”。高三就好比一座大山,山前——“雄關漫道”,山后——“伊甸園”,莘莘學子提筆上路,輕裝上陣,無須給身后的負擔再加上一根“自卑”。高三,我們需要學會減法,減去對屏幕前的興奮和激動,減去鍵盤上的輕輕擊打,拿起筆,輕裝上陣,狹路相逢,輕者勝。

  記得2003年新課程剛實施時,感覺很迷茫,雖然參加了上虞市青年骨干教師新課程培訓、自己也花了精力去鉆研教材,但內心始終是惶恐的。很巧,那天看到了這個帖子,收益匪淺。在新學期到來之際,帖出來與大家分享,希望能給大家有所啟發,也希望您的學生從此點燃熱愛語文、熱愛生命的火花。

    1、天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。

    故事當然不再以他玄妙的神話色彩使我們聯想翩翩。但我們始終相信這個結局是真實的,完美的。愚公拿著斧錘向我們詮釋了他的人定勝天,成熟給與的慧眼讓我們剝析到了這傳世神奇下所孕育的精神,那是我們成為萬物之靈長的資本。

    貪生怕死,人情也。父母賜生之恩,兄弟相親之義,夫妻相守之節,兒女相伴之歡,欲舍之而不能。此仆所以傳書于君也。仆愚鈍,一時惑而釀千古恨。

    35特別相知的朋友往往遠在天際。

    是的,我們生活在遠離戰爭的和平時代。但是,我們的敵人同樣面目猙獰,擺在我們面前的困難同樣像雪山一樣巍峨,——那就是我們的不良習慣和薄弱意志。聽聽那位叫習慣的先生怎么說。該起床了,它說,哎呀,外面挺冷的,你叫我怎么舍得這熱被窩;要檢察背誦,它說,哎,老師真是的,這背來背去的,也不嫌煩瑣;背得不熟,要求找老師背書,它說,什么,又來了,漏掉一個字也不能放過?你說他筆順不對,它說問題不大;你說作業不規范,它說恁整齊干啥?要求認真書寫,它說,說什么筆畫藕斷絲連,拖泥帶水?啥眼神,那叫藝術美!你說卷面差,它說,什么卷面差,作文紙上扯兩條電線,點染兩朵臘梅,那叫錦上添花!陋習往往根深蒂固:出口成臟的毒瘤,像金沙江一樣難以制服;隨便罵人的作風,像大渡河一樣令人無奈。隨地吐痰,頑固得像草地上陷人于死命的沼澤;亂扔紙屑,習慣得像夾金山上考驗人們意志的積雪。習慣先生可能會說,我可以改呀!這不,今天讀書就讀得特別賣力!今天我就非常注意語言文明。是的,它說的完全是事實。一天兩天好堅持,然而,十余年,三千多個日日夜夜呀!你應該天天這么做。你說,人嗎,會不允許有個懈怠的時候!一個小小的懈怠算得了什么?不錯,一個小小的懈怠固然沒什么,千萬個小小的懈怠匯集一起,就能匯集成為聲勢浩大的大渡河。陋習像百萬敵兵,圍困著我們;一個個嚴峻的考驗,板著面孔,就像大渡河上冰冷的鐵索。

    于是,當我們再看到你為救球而摔傷脊椎時,驚訝釀成感動。這是早已預見的一幕,你和我們的臉上都沒有過分的痛苦神色。

    第三盤。雙方比拼進入白熱化階段,我和對方都不動聲色,但早已在棋盤上戰得熱火朝天。我盯著棋盤老半天,終于看出了門道,往交匯處放了一顆棋子,以其人之道還治其人之身。我得意地望著對手,然而對方并沒有認輸的意思。

    托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡,以及人生的態度和對人生的感悟。在具體的詩中借景抒情的“景”是指自然風景,而不是某種物品,而托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客觀事物,詩人借助于此物的一些特性來表明自己的“志”,所以看出此“物”非“景”,詠物不是寫景。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等,借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。如“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”(柳永《雨霖鈴》),“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯處處啼”(杜甫《江畔獨步尋花七絕句》),寫景的目的就是為了抒情,所以是用了借景抒情的表現手法;“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”(于謙《石灰吟》)“零落成泥碾作塵,只有香如故”,(陸游《卜算子?詠梅》)詩人寫“石灰”“梅花”的目的就是言志,表現自己的高潔情操,所以是運用了托物言志的表現手法。

    第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的,她給予我們的是經過篩選后的精華,并且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的,并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習,將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

    考試前,有同學大搞“突擊戰”、“夜襲戰”,結果這都成為名副其實的疲憊戰。大家不要因考試而打破自己原有的作息制度。打破作息制度無疑等于打破業已形成的生物鐘。這樣一方面潛意識里加劇緊張心理,另一方面影響考試的正常發揮。

    角度自選;立意自定;自擬題目;除詩歌外文體不限;不少于800字。

    “握手”改變了我

    曾經有一位學生問筆者:“老師,為什么我爸爸看到一位男同學到我家來,就罵我‘不要臉’,說我早戀,害得我一氣之下承認和那個男生有關系……至今,我和父母在冷戰,我該怎么辦呢?” 這種現象如果家長或老師過于性急,或捕風捉影,妄加揣度,或機械類比,妄下斷語,往往具有隨意定性,使學生喪失信心,并使其心靈之門緊閉,那么教育也就無從下手了。青少年的人格還處于相對不完善階段,父母、老師的指責、學習的壓力都會成為幼小的心靈天平向同齡異性傾斜的動力。

    一家子走近,這對老夫妻把偶像劇中的“泡沫場景”演得津津有味,我有些不自在地四處瞅著旁人——生怕有圍觀者,然后撇著嘴,嘖嘖地嘲諷著他們,兩人才迅速收場,搭理在一旁的我。

   ?、趧e讓假蒙蔽我們的生活?!钤谶@個世界中,簡直就像置身于迷宮一般,讓我們難辨真假。以玉為楮葉的宋人的葉子做得再真也是假的,人最終都無法從玉楮葉中感受自然的真味,萬不可被其表象迷惑。面對當今社會“美麗”的假廣告假情假義等等,我們要煉就一雙慧眼,不要被其蒙蔽,沉溺其中,不可自拔。

    的確如此,雖然衣服濕了,可那顆熾熱的心卻不會濕,反之,若是心態不對,即使是清澈潔凈的也會變得渾濁不堪。

    點評:這是一篇難得的考場佳作。嚴謹的結構與獨特的視角點亮了全篇,文章開頭借路燈隱喻了淡然之態是生活的常態,而后卻筆鋒一轉談到生活中的難于免俗的挫折,連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個例子,使文章在內容上真實可感,最后作者以一個平常心“看穿”生活的常態做結,不僅回應了文章開頭的隱喻,而且使文章在思想上有了縱深,沒有就題論題,而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態才是懂得生活本真的真正的“常態”。

   ?、蕖啊      ?,淺草才能沒馬蹄”是湖邊春行的欣喜。

    “摔出來”的茅臺酒

    歡天喜地度佳節張燈結彩迎新春橫批:家庭幸福