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j江蘇省教育考試院

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    [例一]做好事究竟是為了什么?是為了一個贊賞的眼神,或是為了一個感激的微笑,還是為了一聲真誠的道謝?應該是為了一絲內心的慰藉吧?

   ?。?)怎么做——如何守得住面子(尊嚴、羞恥感)?

    53. Good, better, best; never let it rest, till good is better and better best.

    【美文品讀】 父與子

    【示例】他的成績超過我們許多,我們真是望塵莫及了。

    時代在發展,人類在行走,而時代的發展總會在人類身上留下深深的印記。從農耕時代到工業時代,在到今天的科技時代,文明的每一小步,都是人類發展的一大步。但人類又是一個會思考的精靈,面對大時代,我們往往顯得步履蹣跚,于是我們就會哀嘆、自憐,當然也在哀嘆、自憐中反思。不得不說,我們是一個情感復雜的矛盾體,對于時代的發展,我們愛之,也怨之、憐之,而其實,正如人生難以如初見,奈何秋風非要悲畫扇?

    二、 more---than--- :肯定more后面的,否定than后面的:

    這個世界最大的麻煩,就在傻瓜與狂熱分子對自我總是如此確定,而智者的內心卻總充滿疑惑。

    2) ‘How marvelous!’的兩種語調對比。

   ?、谑褂檬煺Z

    將要學的高中教材是和初中人教版(Go for it!)相銜接的,請同學們假期熟練復習掌握相應的2000詞匯。語音語法基礎不太扎實的注意查漏補缺。

    這篇文章中的素材運用很豐富。從古到今,從國內到國外,無不涉獵。尤其是運用“顏回好學”的典故以及邰麗華與科比兩則名人故事,更為我們詮釋了“趣味”的真諦。尤其出彩的是,小作者在每則素材過后,都運用一句古詩詞對其進行總結概括,這樣做不僅使文章在結構上更為集中分明、重點突出,也進一步展現出作者的文學知識的積累。如此結構,使得素材的運用緊湊而豐富,整個文章也更有說服力。

    材料是一則寓言故事,花園里的其他植物用別人的長處比自己的短處而垂頭喪氣,草莓在“比”中尋找自己的長處,獲取成長的動力,讓自己蓬勃發展。同為“比”的行為,卻因比較的方式方法不同,造成兩種不同的人生狀態,材料的結束語引導學生思考“比”的學問,這正是做文章的空間。

    83. I would like to talk to Mr Smith now, though I don’t like to talk to him. 我想現在找史密斯談一談,盡管我不喜歡和他說話。

    make s b stressed out 使某人筋疲力盡 make a diet 節食

    200、十年磨劍三日鋒,數載人生在其中。

    【誤用】常誤用為“不以為意”,表示“不放在心上”“無所謂”。

   ?、坌揶o法

    格調說----沈德潛的格調說,認為詩歌在內容上應該符合封建社會秩序。而在表現上,則應溫柔敦厚","怨而不怒","哀而不傷",要講含蓄、比興,只能"委婉陳詞",不可"過甚"、"過露"。好詩的標準是"風雅",是盛唐的詩歌,因此寫詩必須學古,必須有法度,也就是要"摩取聲調,講求格律"。

    點評:兄弟間的親情敵不過“二分利”的誘惑,文章辛辣地揭示當今社會不少人信奉金錢至上的價值觀,這種“為了錢可以不惜一切”的功利主義思想正在慢慢地吞噬著我們靈魂。文章巧妙地扣合了材料主旨,暗示了社會大環境給孩子健康成長帶來的不良影響。另外本文還注重壞境(西北風)的烘托,人物心理描寫細膩生動。

    碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活,更折射出個體精神碎片化的困境。當整片美文被撕扯成碎片,當斷章取義引發越來越多的誤會和矛盾,當囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想,于是,我們的生存語境便成為一地雞毛,雜亂無章。我們對長篇巨著和深邃哲理的理解感到無力,對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學的羅網。于是,教授為官、文壇出位,文化淪為任人打扮的小姑娘……

    例題:文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題有哪些好處? (為什么)(作用)(理解)

    “瓜子哥”出現在蘇州,他在公交車上大聲嗑瓜子、隨口吐殼,并對提醒其的另一男子不依不饒,最終被暴打;“梳妝妹”亮相在哈爾濱,她“霸占”ATM取款機當梳妝臺,并與急著取款的女子發生沖突,結果雙方上演“中國功夫”。

    68) 春天到了,大地變成了一片綠毯。

    我們不是含著金湯匙出生的王子和公主,也沒有一草一木是獨為你一個而長。而成長是一個需要美麗的過程,所以,我們要讓自己用一顆無畏、有信仰且執著的心,去創造美麗,相信終有一天,一份宜人的美,跨越千山萬水,只為你而來……因為生活的美麗,獨屬于用真心生活的人,無畏、執著的心將幫助我們向著更蓬勃更崇高的目標挺進。

   學英語簡單嗎?肯定會有許多學生說:“難死了”。

    44。我流的汗水——會折射出我的光芒!

    譯文:面頰和牙床骨互相依存,失去了嘴唇,牙齒就會露出來受寒。

    情與法,有時會困擾和為難著人們,不知如何處置。翻翻歷史書,當年的孔明也遇到這種難堪的事。街亭失守,“孔明揮淚斬馬謖”,精彩感人都在“揮淚”二字,“斬”體現法紀;“揮淚”體現人情,不管人情如何深厚,最終還是“斬”因為作為主帥的孔明要對戰事負責。從一千多年前的這個歷史故事,我們不是可以悟到一點什么嗎?而你揮淚舉報父親,讓得到處罰的父親幡然醒悟,從而消除災禍隱患,是對父親、對家庭的保護,我想你的父親是一定會理解你,感激你的。如果每一個有車的家庭所有的親人,都把安全意識落實到具體行動之中,中國人為的交通事故就會徹底消除,我們的社會將會更加和諧,生活會更加幸福。所以,你的行為是對社會的負責,是向社會上所有為人子女的人昭示:愛護親人,不拘一格!

    周恩來嚴肅地說:“中國元代離現在已有700來年的歷史了,如果700來年都被認為是時間短的話,那么,美國建國到現在只有100多年的歷史,是不是美國不成為一個國家呢?這顯然是荒謬的!700來年與100多年哪個歷史長?

    70) 文章寫得很好。結構就像人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密。

    這種“任務驅動材料作文”,可以看作“新材料作文”的延續與發展?!靶虏牧献魑摹钡膬瀯菰谟诮o考生提供充分的作答空間、多元的立意角度,但是,過多角度的材料提供,也為提前準備幾個應萬變的角度進行套作提供了可能。在此基礎上,2015年的全國卷作文題目在承繼新材料作文的自主空間大、立意角度多元、重視考查思辨能力等優勢的同時,增加或強化了寫作任務的指向,“任務指令”的設計讓考場寫作從“條條大路通羅馬”變成了“一條大道通四方”,考查考生在任務指令的驅動下的思考、辨析、權衡的思維過程,引導考生形成寫作內在動力,在完成寫作任務的過程中,顯現出自己的學養、思維能力、語言表達能力和情感態度價值觀?!叭蝿镇寗有筒牧献魑摹钡恼嬲饬x就在于命題者以增加任務指令的方式,讓考生在任務驅動之下,有了寫作動力產生,讓考場作文成為一種在具體情景、具體語境之下的真實寫作,從而防止套作、宿構的“假寫作”。

    11) 水仙花很漂亮,像一位站在小河邊,穿著白衣服的仙女。

   01、多行不義必自斃。(《左傳?隱公元年》)

    (15) 人能盡其才則百事興?!獙O中山《上李鴻章書》

    2.誠

    得人惠顧說“借光”,歸還物品說“奉還”,未及迎接說“失迎”,

    很遺憾,中學生中90%以上的學生不會做課堂筆記。有三種表現形式。

    六、以-us結尾的名詞(多為外來詞),通常將-us改變為-i構成復數。

    51、面對生活中的種種無常,我們應該淡然以對。生命的精彩之處正在于它的不可預測。如果有機會可以知道今后的所有遭遇和經歷,你愿意提前知道這些嗎?反正我不愿意。

    猴子吃仙桃 —— 眉飛色舞;好歹不分

   一、預習習慣

    3.基本符合題意:有提及對“預見”的看法,但其他概念(如預測、預言等)有混為一談的情況,所寫主體內容沒有突出對“預見”的看法。

    我們每一個人,憑直接經驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是吸收、積累的過程,是寫作的基礎,是獲取寫作范例的唯一途徑。古人曾經說過“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,可見,閱讀之于寫作的重要性。

    可見,人生路上,我們須執偶然之果,尋必然之因。想要收獲什么果 ,就該種下什么因,種下勤勞,收獲沉甸甸的麥穗;種下嚴謹,收獲紅澄澄的果實,種下仁義禮信,便收獲溫暖春風……

    187、把容易題作對,難題就會變容易。

    “我們真正感到悲哀的,不是因為不會笑與不會思考,而是我們不知道我們為什么笑與為什么不再思考?!痹诿鎸λ槠喿x鋪天蓋地而來的時候,我們是否應該為時代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。

    安徒生臨終時,對一位朋友說起了這件事:“我為我的童話付出了一筆巨大的、甚至可以說是無法估計的代價。為了童話,我放棄了自己的幸福?!?

    【滿分作文】

  “得作文者得語文”,這是不言自明的事實。且不說科舉時代,考生寫就一手好文章就可以登科取士,就現在的高考而言,一篇作文占語文總分的半壁江山,考生稍有閃失即會前功盡棄,遺恨考場?!拔恼虑Ч攀?,得失寸心知”,不可不慎!至于“得語文者得高考”這一點,著名學者、北大教授孔慶東曾說,語文不僅是跟數學、物理、化學、歷史、地理、政治并列的一個學科,語文還是學習其他學科知識的基礎,語文所訓練的是人對一切文明符號的理解力和創新力。語文覆蓋一切,穿透一切。