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intense

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:11

    邵老師,女邵老師,李老師,是我最敬愛的三位老師,他們就像雨露,澆灌著我們這些花朵;就像蠟燭,點燃了自己,照亮了我們前進的道路……

    26.焚膏繼晷 “晷”,日影,讀guǐ, 膏:燈油。點燃燈燭來接替日光照明,形容夜以繼日地工作火讀書。

    山猴爬樹 —— 拿手好戲

    59、不懂得放棄的人,總將生活中不如意繞在心靈的枝桿上,一生就像北方臘月的濃霧,揮之不去。就這么一味地自怨自哀,自暴自棄,于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過恰如風過竹面,雁過長空,就像蘇東坡的一生人生長嘆:“事如春夢了無痕”。

    5、文學常識方面:選取代表性時期的代表性作家的代表性作品為主線,以歷年的中考題為基礎,注重記憶,重點都要背下來。

    【示例】別看他現在名聲淡了,當年可是名噪一時的人物。

    35、荊軻刺秦王——可以論證殺身成仁、舍生取義、冒險犯難報知己等。

    下定決心,堅持不懈

    63、你可以選擇這樣的“三心二意”:信心、恒心、決心;創意、樂意。

    The book seems to be more a dictionary than a grammar. 這與其說是一本語法書,倒不如說是一本詞典。

    點評示例:

   通過手機、電子書、網絡等進行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式,被總結為碎片化閱讀。近年來,“碎片化閱讀”現象引發了社會上的廣泛關注和討論。

    六、【“為什么——怎么樣”的遞進式】

    1)賞析幾部英文電影:《百萬英鎊》、 《窈窕淑女》、 《風語者》、 《壯志凌云》、《Three Idiots》、《阿甘正傳》、《茜茜公主》、《飄》、《簡愛》等,觀看時多學習電影中的英文表達,少看漢語字幕。

    示例:

    九是照應式結尾。如《走進詩人的感情世界》的結尾:“寓主觀于客觀,納無限于有限。一花一木,一枝一葉,在他們心中宛然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧?”而它的開頭是這樣的:“有人說,詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進詩人的感情世界,去探索其中的奧秘吧!”《直面人生的挫折與痛苦》的結尾:“因此,當你在人生的道路上碰到挫折時,當你遭受感情的痛苦折磨時,請你千萬要保持清醒的頭腦,想方設法去縮小并化解它。這樣,你的人生就永遠是快樂幸福的?!倍拈_頭是這樣的:“‘人生不如意事常十九?!谌说囊簧?,注定要伴隨諸如考試失手、競爭失利、戀愛失敗、親友失和、面子失落等挫折,注定要經歷被人指責、被人輕視、被人拋棄、被人怨恨、被人羞辱等痛苦?!?/p>

    大約十年前從高考作文傳過來許多創新文體,如題記、小標題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、BBS體、QQ體、演講稿、播音稿、調查報告、新聞訪談、數學證明題等。這些非主流文體,早些年前偶爾使用還能給人新鮮感,但由于后來用得過多過濫,現在已成明日黃花了。另外,科幻小說、童話、寓言等文體也盡量少用,因為它們給人低幼之感,不利于表達對生活的深刻感悟。

    小巷面條香

    揮手告辭曰“揮別”;親吻離去曰“吻別”;叩拜辭行曰“拜別”;

    2、執子之手,與子偕老。

    三、其他技巧

    6. 借閱今年剛畢業學生的必修一(政治史板塊)教材(注意是人民版教材),大體了解一下高中與初中教材結構的不同,體會專題學習的優點與弊端,簡單熟悉一下教材中我們初中未接觸過的章節(比如專題一的內容),為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!

    13、才華其實就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。

    用來充當論據的事例一定要典型。所謂典型,是指在與論點有證明關系的“這一類”中比較突出、有個性,能夠揭示事物本質,因而具有代表性,在證明論點的功能上也具有“以一當十”的說服力。這是議論文對材料的基本要求。觀點要立住腳,如果沒有典型事例作支柱很難使人信服。但學生由于生活面窄、閱歷淺、閱讀量小、擁有材料有限,作文事例貧乏,找不到恰當典型的例子,于是將身邊的或道聽途說的事情當作論據,動輒“我的同學”我的鄰居”等等,這是很忌諱的寫法。

    腐。病附肉上。疾病附著到肉上,不殺菌,不消毒,不醫治,怎能不爛呢?  

    我是一個爭強好勝的人,這種性格,從我出生起,就一直這樣,因此,我學會了競爭,可媽媽說,我也學會了脆弱。

    譯文:廣泛地學習知識,詳細地詢問事物發展的原因,慎重地加以思考,明確地辨別是非,踏實地去實踐。

    85)豆大的雨點像鞭子一樣毫不留情地抽打著一切。

    九、揣摩人物的情感。

    提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳,往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面,我們對此進行綜合考察。

    begin with 從…..開始 be suitable for s. = suit sb fine 非常適合某人be used to doing 習慣于做某事 be used to do 被使用于

    他的臉上始終洋溢著親和的笑容,在別人給他錢的時候,他會抬起頭,感激地說聲“謝謝!”

    請試著用英語造句:

    幽默是心靈的微笑。最深刻的幽默是一顆受了致命傷的心靈發出的微笑。幽默是受傷的心靈發出的健康、機智、寬容的微笑。

   ?。?)事物。單純的抒情詩詞很少,一般都有所憑借,而憑借的往往都是某種典型的事物,像山水、草木、花鳥、魚蟲、太陽月亮、風雨霜雪、音樂建筑等等,無不成為詩人詞人觸發情思的媒介。別的不說,單說“花”這個事物,就有梅花、蘭花、菊花、荷花、桂花等,都被作家們賦予不同的形象意義;而且,每一種花,在不同的作家眼里,就有不同的形象意義。例如,“梅花”,在北宋“梅妻鶴子”、終身不仕的林和靖的筆下:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏?!北磉_的是高士、隱人閑適淡雅的情懷。陸游的《卜算子.詠梅》:“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故?!边@里的梅花,遭遇令人同情,品格讓人敬仰。聯系到作者的政治遭遇,就不難看出:遭遇是作者的身世縮影,品格是作者的高潔化身,所以,這里的梅花,應該是失意的英雄志士的突兀形象。毛澤東的“反其意而用之”的《卜算子.詠梅》:“風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。 俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑?!蓖耆黄屏岁懹蔚陌г估悟}、顧影自憐、孤芳自賞、脆弱感傷的格調,塑造了一個堅持真理、英勇卓絕的時代先驅者形象。聯系當時的背景,不難發現,這個先驅者,不僅是偉大的無產階級革命家,而且是偉大的國際主義戰士,作者賦予了這樣的先驅者、革命家、戰士威武不屈的戰斗意志和革命樂觀主義精神。至于“山水永存、人生苦短”、“草木榮枯、青春不再”、“傷春悲秋”、“望月情懷”等等,無不是以具體而特定的媒介而觸發的情思。 總之,在鑒賞古典詩詞時,只要我們善于找出作者刻意描述的對象(人,事,物),并認真分析這個表情達意的附著點,就很容易把握詩詞的主旨。

    7.或

    現代人是活得愈來愈復雜了,結果得到許多享受,卻并不幸福,擁有許多方便,卻并不自由。

    【云消霧散】①天氣由云霧籠罩轉為晴朗。②煙消云散。(煙消云散:形容事物消失凈盡。也說云消霧散。該成語解釋兩版本沒有變化。)

    28。天行健,君子以自強不息!

    1.從概念內涵看有兩個因素:第一,“預見”的“預”是對將來的預測,時間應有一個較長的跨度,比如對人生階段規劃性的預設,對社會發展的預計甚至是對歷史流向的規律性預見;第二“預見”中的“見”,應該是一種愿景,一種見解,見識,與“預測”的“測”(重在數據分析)、“預言”中的“言“(重在以話語形式描述)、“預兆”中的“兆“(重在細微的征兆)等概念區別開來。

    順祝

    [例一]做好事究竟是為了什么?是為了一個贊賞的眼神,或是為了一個感激的微笑,還是為了一聲真誠的道謝?應該是為了一絲內心的慰藉吧?

    當然,華麗表演的背后總是有汗水的,我現在已經唇干口燥了,連忙跑到母親身邊去,接過一瓶水飲下,甘甜的水順著我的喉嚨淌下,我感到了從未有過的清涼。

    【誤用】常被誤解為“原形畢露”之義。

    173、十年磨劍三日鋒,數載人生在其中。

    詩句引用添文采:詩句的引用可以表現出作文的文化底蘊,詩句本身的凝練、形象也能將讀者帶入到作文的意境中去?!爸喚优P病潯陽城”“去來江口守空船”的應用,將白居易和琵琶的慘境簡潔的寫出來了,如果作者去敘述,則很難達此效果。

    眼睛因淚水流過而愈加澄明,心田因飽經憂患而豐實。時代賦予了我們走向世界大舞臺的勃勃朝氣,我們就應該在愈挫愈堅中雄壯我們的勇氣!

    【滿分作文】

    【滿分作文二】

    于是,出現了被亂花漸欲迷了眼的“奴隸”,出現了攜墳籍逆流而上的“抗爭者”,但也有人擦亮了雙眼,在認清趨勢后選擇了善待新事物,勇敢地執起了“碎片化”這一雙刃劍,修煉一個更完美的自己,收獲一顆完整豐富的心。