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文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    譬如:“魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者?!?

    熟話說“書讀百遍,其義自現”,這就是要強調書要多看,多讀,并非真的要讀百遍、看萬卷。不過,一篇文章如果能多讀幾遍,學習效果會更好。特別是,同學們使用的語文課本上的文章,大多是精品,一般的文章讀三五遍并不多,而有的文章讀十遍尚覺得少?,F向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”,以供同學們參考。

    縹緲無定的白云,依舊訴說著那一段令人心馳神往的神話,檻外奔騰的江水,無休止地涌流著詩人剪不斷理還亂的鄉思,他內心最深處的哀愁,匯成一曲不朽的千古絕唱。

    我們再看下句:

    韓:有電話、電視、電腦和網絡,不會有什么封閉感。惟一的缺點是郵遞員來得少,報紙雜志送得慢。當地郵政也市場化了,郵遞員跑山區業務少,效益太低,但這種條件也足夠讓我獲得有關信息。與鄉下農民增加接觸,使我對社會底層了解更多,從這個角度說倒可能是更開放而不是更封閉。

    95、林則徐的“睜開眼睛看世界” ——可以論證有識之士放眼天下、學習外國等。

    博覽群書的孩子在說話方面也有超出他人的見識等??傊?,他們由于見多識廣而語文根底厚實。

    愛,沒有重量,它是一種喜悅的關懷與無私的付出;愛,又重如泰山,因為它以堅實的身體支撐起人類文明的大廈。

    【釋義】差:程度副詞,勉強。大體上使人滿意。

    教師評語:文章情真意切、組材有序,詳寫對魯迅先生文字的感悟樸素深沉。從“閏土”寫到“藤野先生”,又自然的引到自己,這樣卒章顯志,突顯主題,樸素而不失張力。

    我現在坐在考場上安安靜靜地想你的時候,你四十歲,終于歸家,雙鬢添了新愁。當老媽數落我的時候,你竟仍然會習慣性地將我護在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋,終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道,看著你矮矮的個頭護在我的面前,我是何等的幸福?又是何等的心酸?

    孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境,肯定就是小花微笑,小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里,還要讓人活在真實的環境里。

    哲學的目的在于以理論的方式理解這個世界。這件事對動物,對野人,甚至對絕大多數文明人來說都沒有什么實際的重大意義。

    那一刻,你淚流滿面......

    猴子偷桃――毛手毛腳

    潛規則一:標題要讓人一眼看出與主題或話題的關聯

    (4) 千金易得一士難?!?陸游《劍南詩稿?寄杖錫平老》

    路遙,原名王衛國,漢族,中國當代土生土長的農村作家。1949年12月生于陜西榆林市清澗縣一個貧困農民家庭,7歲時因為家里困難被過繼給延川縣農村的伯父,曾在延川縣立中學學習,20歲時回鄉務農。在此期間,路遙和當時在延川縣梁家河大隊插隊的習近平總書記同住一個窯洞,兩人成為朋友,曾徹夜長談。

    18 我們會認為陽光是來自太陽,但是在我們心里幽暗的時候,再多的陽光也不能把我們拉出陰影,所以陽光不只是來自太陽也來自我們的心。只要我們心里有光,就會感應到世界的光彩;只要我們心里有光,就能與有緣有情的人相互照亮;只要我們心里有光,即便在最陰影的日子,也會堅持溫暖有生命力的品質。

    最后,從閱卷老師和專家的點評中可以總結出,獲得高分的秘訣在于以下七個關鍵詞:漂亮、切題、充實,真摯、新穎、形美、文采。

    指導老師:邵晶晶

    177、十年磨劍為一搏,六月試鋒現真我!

    例:ox→oxen; child→children; brother→brethren

    猴子唱大戲 —— 胡鬧臺

  1.萬人空巷

    長夜難明,赤縣萬里天;百年魔怪,磨牙吮血舞翩躚。是洋槍與鐵蹄擊碎了一個民族的尊嚴,國土淪喪,東方雄獅卻要從此變成一只任人宰割的沉默羔羊,悲痛??!

    猴子吃核桃 —— 砸啦

    黃鶴一去不復返,然而,有一天這里卻來了一位謫仙人,答賦藺相如,斗酒詩百篇。對于這樣一座天下名樓,他應該留下自己的墨跡,可是他沒有,那首天成的《黃鶴樓》已浸入骨髓。最后,他只得發出“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭”的感慨。

    媽媽愛著我,我愛著媽媽,那份愛,永遠不會變。

    潛規則六:文章立意不但要明確,而且要正確

    81、很多事先天注定,那是“命”;但你可以決定怎么面對,那是“運”!

    構思新穎,結構精巧。作者巧妙地以時間為序,選取成長中的三個片斷,每個片斷都是先敘述,后抒情,把一個孩子對媽媽的感激之情表達得非常真切。全文洋溢著濃濃的溫情,讓人讀后倍感溫馨。

    39.回溯 “溯”讀sù (回顧、回憶),

    譯文:人必先有自取侮辱的行為,別人才侮辱他;家必先有自取毀壞的因素,別人才毀壞它;國家必先有自己被攻打的原因,別人才攻打它。

   ?、俳癫患毕?,吾烹太公?!妒酚?項羽本紀》

    從1999年起,江蘇考生連續6年面對“話題作文”。有人問我:今年考不考“話題”了?我說:6月7日上午準知道。用意很明白,即不要猜題、押題,只要從多方面準備好了,臨場一定有底氣。

    查:學生在學習完之后很難有學生知道哪個地方學好,那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢?四招:

    162、世上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝著什么方向走。

    D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。

    答:常見的高考作文復習備考多是在訓練內容上進行線性的系列化訓練,如審題立意、材料、文章結構、點題扣題、論證方法使用、擬題技法、開頭結尾等等。既然高考作文有了這樣一個新的方向,那么,高考作文備考應該有相應的變化。首先,在認識上,應該把它和對當下流行的材料作文的認識結合起來,視為材料作文的發展。因此在備考和寫作訓練中,要遵從材料作文的訓練特點,如一篇文章是建立于材料之上,要有對材料的充分分析、解讀,并在此基礎上有所拓展。然后,在這種意識中再明確任務驅動的內容,從以往的“禁令”式寫作要求轉向“指令”性要求,并在完成任務的層次、程度上有所體現,并不斷追求任務完成的高境界。其次,可適當增加“任務確定”等寫作訓練系列,增加針對性,避免訓練偏差。這里不妨強化一下“寫作任務確定、寫作對象確定、寫作任務完成程度”等橫向訓練系列。再次,要在備考過程中及時糾偏,如在每次月考中發現學生在這類作文的寫作中存在的問題,及時糾正,使訓練更有針對性,也提高指導的實效性??傊?,要讓學生有比較明確的任務驅動意識,明確寫作要求的驅動指向,做到在驅動力的作用下,選擇寫作方向,確定寫作角度,選取寫作對象,這樣才能比較好的完成任務驅動型材料作文的寫作。

    二、謙詞

    先是給一則材料,然后是給出一個題目。材料和題目之間有著相互牽制的作用。如果僅出題目出發,那寫作的空間很大,與以前的話題作文一致,但有了前邊材料的限制,寫作立意的空間則大受限制。比如浙江卷,如果單看“我的時間”,那么“我的午休時間”“我的課間十分鐘”等等都可以寫,寫作的空間真是很大,但有了材料中“人生的真諦不在復制別人的成功,而是認識自己,在合適的時間里做好該做的事!”這番話的限制,我們就只能寫“我無法復制他人的成功,我需要根據自己的特點,合理安排我的時間?!彼拇ň淼拿}也是此類。

    照片,不管是膠片時代的黑白照片,還是高科時代的數碼相片,承載著許多人的回憶,敘寫著許多人的故事,傳遞著許多人的真情。

    鏡內?窗外

    最美司機吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人。突如其來的災難,讓他面臨著生死的抉擇,但他用自己的堅持,譜寫了一曲關于舍己救人的贊歌。他犧牲了自己,拯救了一車乘客。吳斌用誓死守護的堅持,描繪了一幅無比光鮮的畫面。

    高二(4)班 李晶

    這時期他曾在給朋友的信中表示:“這半年來,我夜夜夢見她,但我還是不曾跟她說過一言半語。我一邊想著她,一邊寫作協奏曲中的慢板樂章?!边@首協奏曲就是世人熟悉的《F小調第二號鋼琴協奏曲》。

    make sb. do sth. 使某人做某事

    民族的驕傲、苦難和抗議。

   ?、诩床恍矣蟹蕉Ю镏?,國胡以相恤?賈誼《論積貯疏》