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2014湖北高考作文

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    05、太上有立德,其次有立功,其次有立言。雖久不廢,此之謂不朽。(《左傳?襄公二十四年》)

    53、人們更容易對自己親近的人發火,而不是他們討厭的人。所謂親近的人,就是大部分時間和他們在一起的人,這說明我們發火往往是因為我們對自己親近的人有更多期望,或者說,想從他們那里得到更多東西,比如愛。

    托起的傳奇

    那一天,姑娘像一朵紅云,笑盈盈飄進了他的寒舍,打探他的考慮結果。他低著頭,對姑娘說:“我還是愛我的學生,我不能離開我的學生,離開他們我就沒有靈感了。是吧!”聽了他的話,姑娘氣紅了臉,大喝一聲:“去你的‘是吧’吧!”說完轉身“蹬蹬蹬”扣響高跟鞋走了。他望著姑娘閃動的紅色背影,嗅著姑娘留在屋子里的香,眼淚快要流出來了。

    如果你想朝成功的道路邁進,從現在開始不要再說“我好辛苦”?!拔液眯量唷备靶量嗄懔恕庇刑烊乐畡e。比起總是說自己“好辛苦”的人,說出“辛苦你了”的人,才真正懂得辛苦的意義和價值。愈是會說“辛苦你了”的人,愈能得到旁人的支持,同時擁有對周遭一切抱持感謝的心情。

    當然,察細節,抒真情,并非一朝一夕之功。要敢于接受它是個“慢的藝術”,在這個漫長的過程中,以下這樣幾點是務必要注意的。

   ?、酃苋绱?。

    對美好的追求:是指生活態度要健康,保持在一個“前進”的狀態。有自己的目標和規劃。生活是有序的、有方向的,而不是渾渾噩噩的。

    〔C〕To stay at the Grand Canyon for one day is too short.

    這時,鬢發蒼蒼的爺爺走過來,說:“看什么網絡上的相片?那些相片很多人都能看到,而且很快就會淡忘。還是膠片時代的黑白照片更有珍藏價值,它能喚起人們永不褪色的記憶?!蔽乙苫蟮貑枲敔敚骸澳銊偛耪f什么‘膠片時代’, ‘膠片’是什么?”“你怎么讀到高中連‘什么是膠片’這么簡單的常識都不懂?膠片就是……哎,其實也不知怎么跟你解釋清楚。還是拿出一些黑白照片讓你感受感受吧?!?/p>

    48。不是抓緊每一分鐘學習,而是抓緊學習的每一分鐘。

    6、 加強國際間的文化交流。

    朝三暮四。源于莊周《莊子?齊物論》,原來比喻用詐術欺騙人,后來用以比喻常常變卦,反復無常,變化多端,捉摸不定。宋國有一個養猴的老人,喜歡猴子,把它們成群養著,他可以理解猴子的意思,猴子也可以理解老人的心意。養猴的老人寧可減少他與家人的食物也要滿足猴子的需求。不久,他家里的糧食缺乏了,他將限定猴子的食物的數量。但又怕猴子不順從自己,就先欺騙猴子說:“給你們橡實,早上三顆然后晚上四顆,夠嗎?”猴子們都站了起來并且十分惱怒。他又說:“給你們橡實,早上四個,晚上三個夠了吧?”猴子都非常高興然后一個個都趴在地上。

    是我們每一個人都不能逾越的道德底線:在現代生活中,確實有些事物,我們可以多少靈活,多少通融一些,不能太死性,但是在損害了公眾利益,損害了個人與民族形象,損害了做人的尊嚴的事情發生的時候,我們應該看到那無形的“岸”,無形的底線。

    不照不知道,一照嚇一跳,結果是,從小學一年級考試開始,孩子丟分原因是相同的,一直在采用自殺式學習,一直在相同地方摔倒。所以,可以提前兩年半就預測到孩子中考的考試丟分原因。能否把中考成績提高,就看孩子丟分的漏洞能不能縮小,能不能把學習的計劃落實下來。

    3、談談你幫助他融入班集體的具體措施。

    碎片化閱讀,暴露了時代文化生活的弊端。其實,真正的閱讀是不可復制的個人體驗,它能帶給人精神的觸動與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗:我在書里結束了自己的生命,我又在書里重新開始我的生命。是的,完整、深入、全神貫注的閱讀,才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀,最終只會讓我們的思想成為風中的柳絮,碎片化的閱讀,難以帶給人內心的震撼與精神的洗禮,更不必說靈魂的凈化和提升。

    1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云:“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現實的黑暗。

    一、30秒鐘“定終身”已成公開秘密

    忙處要有悠閑,方能不迷失自我,活得從容。

    對上寫信的謙稱叫“謹筆”,本人口授他人寫叫“代筆”,

    【福建卷?作文題】

    9、上有好者,下必有甚焉者矣。

   ?。?)交代時令,交代環境特點

    【誤用】常誤用為貶義詞。

    以2011浙江卷為例:①專家指導意見是“人生的真諦不在復制別人的成功,而是認識自己,在合適的時間里做好該做的事!”②我們將這個專家指導意見作為自己作文的立意。③同時在寫作的過程中,要以“我的時間”為題目,要多次在文章中出現“我”“我的時間”這樣的詞眼,并要求有足夠的語言表達來突出表現“我”和“我的時間”。

    愛屋及烏

    角度二

    20、所有的人都是平凡的,有些人因知道這一點而真正成了平凡的人。

    教猴子爬樹 —— 多此一舉

    導致“高考體”泛濫的原因,漆永祥教授認為主要有六個:

   ?。ā巴蝗弧痹趺础胺潘伞??應是“臉色慢慢放松了一些”),終于開口:“是啊,你說你做得過不過分?”

    16、喜歡是淡淡的,愛是深深的。聽說幸福很簡單,簡單到時間一沖就沖淡。

    8.即

    媽媽,你就是我的保護神,有你真好。

    卒

    3.將原標準的平級羅列式行文結構改為層級分類式行文結構。

    為了堅信/我雙目圓睜。

    34、甘羅十二為上卿——可以論證年輕有為、建功立業、破除資歷輩分等。

    八、妙用排比式開篇。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起,表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點,敘述事情經歷,表達思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,強烈的語言氣勢,工整的詞句韻律,情與美的完美結合,給讀者以美的享受。如:我即將告別生我養我的故鄉,告別親我昵我的親人,告別親切善良的鄉親,踏向南下的列車,去追求我的理想,我的信念,我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門〉〉)

    3 快樂活在當下,盡心就是完美。[1]

    此法較適合于記敘文(議論文也可)。其特點是:標題即文章的線索。故可使文章層次清晰、中心突出。如魯迅先生的名篇《藥》,其標題就是一個典范,內涵極其豐富:既是小說的線索(買藥—吃藥—談藥—藥無效),更揭示了小說的主題:喻示“夏瑜式的奮斗”無法改變國家和民族的命運,啟示人們尋找救國救民的良藥。又如《項鏈》,“項鏈”就是小說的線索:借項鏈——失項鏈——還項鏈——知道項鏈原來是贗品。其行文的條理是何等的清晰!

    軸心時代,諸侯紛爭,華夏諸邦與四方蠻夷,相互撞擊,不斷融合,諸子百家,百花齊放,創造出多么燦爛的中華文明啊。

    評語:文章從提出論點,到論證論點,結構完整,條理清晰。列舉了司馬遷、李嘉誠、丘吉爾三位追求夢想的人,材料充實,自然引出要為夢想而奮斗,水到渠成。全文主題明確,語言流暢。

    議論文在材料運用上,要考慮材料的時間和空間因素,恰當地排列材料。材料的排列方式一般是“由古到今”或“由中到外”,同一時代的事例按事情發生的先后排列。如有一篇《逆境造就強者》的文章,事例排列方式如下:司馬遷——史鐵生——林肯——霍金。這樣的排列方式非常符合人們的思維習慣和認識規律,否則會給人一種思維混亂、時空倒置之感。

    賓客來到說“光臨” ;等候別人說“恭候” ;麻煩別人說“打擾” ;

    孫猴七十二變 —— 神通廣大

    語文學習的兩種技能

    四、做好易錯題整理,不重蹈覆轍。

    圖文來源:揚子晚報