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沈陽中考分數線

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:36

    76.忍一時,風平浪靜,退一步,海闊天空。

    虎年今勝昔福日壽而康橫批:一帆風順

    ——題記

    96《沙恭達羅》(?。╁壤嫱渔吨?,季羨林譯,人民文學出版社2002年版

    15、李杜:指唐詩人李白、杜甫。晚唐詩人李商隱、杜牧被后人稱為“小李杜”。李白號稱“詩仙”,其詩洋溢著積極浪漫主義精神;杜甫號稱“詩圣”,其詩充滿了強烈的現實主義精神。

    奧運會的志愿者們,無論在何種場合,面對何種膚色、國籍的人,總是抱以微笑。這不僅展現了一個大國的風采,更展現了中華民族的包容的姿態。它在向全世界傳遞著一種力量,一種海納百川,擁抱世界的力量!

    孔丘為師,弟子三千.賢士顏回,名家曾參.

    博覽群書的孩子在說話方面也有超出他人的見識等??傊?,他們由于見多識廣而語文根底厚實。

    一、觀察學生習慣,了解習慣成因。

    [點評]想念逝去的親人,這樣的題材同學們寫得也挺多,但大多不會表達,寫出來的文字很生澀,究其原因,就是不懂抓生活細節,不懂得截取生活中細微的片斷來體現這種情感,其實,生活就是由這樣一個個細微的片斷組成的,同學們寫作時要善于將生活中那些使自己感動的細節還原、再現。寫其它素材也是如此,切忌空洞的抒情、議論。

    第二盤。穩多了,攻守結合,穩步推進。對手思索的時間越來越長,也許對方已被我難住,但也很可能在琢磨更加高明的招數,突然,對方緊繃的臉露出了微笑,我知道我又慘了。果然,對方在兩條棋路的交叉點上放了一顆棋子,這下一舉打通了兩條路,我已經堵不住了,只能認輸。

    我就是這樣一個平凡而不普通的我。我就是這樣獨一無二的書寫著自己的歷史。

    譯文:他們產生在這個人群中,但遠遠超出了他們那一類,大大高出了他們那一群。自有人類以來,沒有比孔子更偉大的人了。

    【點評】這篇習作有兩大亮色:一是緊扣材料主旨,化用俗話“心想事成”,提出“心想才能事成”的論點,賦予俗話更深刻的含義,并以問題“為什么”拓展思路,從三個方面闡述了“心想”為什么能促進“事成”,切合題意,內容充實,照應材料嚴密;二是文章思路清晰,并列式的結構一目了然,層次清楚。

    B. 檢查自己的惰性有哪些表現,并分析產生的原因,對癥下藥。

    在防范颶風期間人們的觀念 不信奉上帝 運氣不重要 個人努力對改變命運最重要 信奉上帝 運氣對成功最重要

    黃伯榮把正反問句細分為三種句式:①v不v③;②v不;③先把一句話說出,再加“是不是、行不行、好不好”?!斑€、也、又、再”對這三種句式的選擇情況如下:

    (二) 通過學習心理與學法輔導進行心理調節

    自己的生活雖然不怎么好,但幫助別人,也是一種提高生活精神質量的方法,正如那些漢奸雖然得到了榮華富貴,卻失去了后半生的心安理得。

    保持一顆平常心,是智者;善待今天,是強者;做到未雨綢繆,是強者。種子吸收日月之精華,汲取太陽之光澤,才能成為參天大樹。大海匯聚八方之細流,四面之雨露,方能匯成驚濤駭浪。我們也要從現在開始,為未來的生活作準備,才可以擁有繁花擁簇的人生。

    第4自然段:議論:原因二

    敦促學生養成良好習慣,就要認識習慣。我利用主題班會的形式,和學生探討習慣,引導學生認識習慣。首先要求學生查《現代漢語詞典》弄清“習慣”的含義:習慣是在長時間里逐漸形成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。然后師生互動找習慣的特征。讓學生從“隨手關門、不刷牙就難受”等習慣中認識習慣是無意識的、不自覺的、自動的行為,習慣一旦養成就難以改變,否則會有不適的感受;讓學生從“邊聽課邊記筆記、邊讀書邊批注”中認識習慣的養成需要較長的時間;讓學生從“原來上課愛開小差現經多次提醒不了”等習慣的改變中認識習慣具有可塑性、不是不可以改變的。再次,引導學生認識養成良好習慣的意義。由習慣的概念可以認識到,習慣有穩定性、自動性、重復性,一種良好的學習習慣可以極大地提高學習效率,減少時間資源浪費。生活中養成種種良好習慣,有利于意志品質的形成,培養良好氣質,提高素質,一步步邁向成功。

    二、從季羨林的為人處世的角度,可以立意為:①用真話固守自己的良知;②人格是最高學問;③謙虛是高尚的美德;④胸有“恕道”天地寬;⑤香自操守來。

    聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

    春花含笑意爆竹增歡聲橫批:喜氣盈門

    已故的國學師、北大授季羨林先生為人所敬仰,不僅因為他的學識,還因為他的品格。

    相隨心生,口乃心之門戶。

    22《西方文藝理論史精讀文獻》章安祺編,中國人民大學出版社1996年版

    這是一篇行文流暢,語言極具詩意的說明文。文章整體采用總分總結構;分部采用由遠及近游蹤順序,先從遠處描摹橋形狀之美,站在橋中,重點說明橋的質地、結構和形狀;最后作結,使人回味無窮。比喻、擬人等修辭手法的運用,使得文章語言如行云流水,更添文章的生動性。

    他們的愛情,太平凡,太普通;他們的婚姻,太匆忙,太急迫。這樣的愛情,這樣的婚姻,又怎能擔得起“幸?!边@樣一個甜蜜的詞匯呢?

    A:(迎上前去,嬉皮笑臉)您老沒瞧見嗎?替隔壁班級搞衛生呢!

    “回家吧!去向媽媽道歉!”心里不停地對自己說。我不由得加快了腳步。漸漸地,我看見房屋前透出的誘人的燈火,似乎已感覺到媽媽的那份焦急……

    “嗨!朋友!”我又遇到了那個向我介紹外面美麗的烏鴉,剛開始的時候它很吃驚,當聽我介紹完之后,它就明白了,它還稱贊我是一個很有魄力的青蛙。其實,我最應當感激的是它,“多虧了你,不然我現在還不知道外面的世界這么美好呢!”我趕緊說。烏鴉笑了笑:“其實,沒什么,關鍵是你自己。正是你的好奇心,還有你的勇敢精神,才使得你走向更廣闊的空間,以后你還要繼續努力??!”

  一、學習生活是學生生活的主要內容。

    修改意見:如果文章在舉了唐納德的例子后能夠聯系自己展開,或者舉個反面的例子論證將更有力。

    俗話說:“困難像彈簧,你弱他就強?!彼?,即使知其不可又怎么樣,大膽地去做吧,這樣才能讓那個名叫生命的彈簧,承受來自生活的更多重量。

    聞思月/文

    肩膀

    一個很會溝通的人,一定很會和自己溝通。一個人格局很小,一個人境界很低,一個人心胸狹隘,怎么能講出大格局的話。

    母親的肩膀對于我來說,真的是無法缺少。每當在學習上遇到困難時,有時心中壓抑無法釋懷,回到家中,母親發現了我眉頭緊鎖,便將我的頭貼在她的肩膀上對我講一些鼓舞人的話?;蛟S肩膀有時擁有神奇功效,心中潮濕的地方逐漸清亮,心中的壓力全然釋放。

    ☆

    我們的祖國,屹立在世界之東方,機會和發展并存。每一個血脈奔涌的青年人,都應該有為她擔當的胸懷和勇氣。

    一、大量閱讀

    譯文:君子有卓越的才能超群的技藝卻不到處炫耀。而是看準時機把才能或技藝施展出來。

    機遇只垂青于那些有準備的人,在距中考還有80天的日子里我們堅定地相信:勤奮刻苦、生動活潑的初三(5)班學子一定不會辜負老師、家長的深情厚望,因為在我們身后站著全力支持、傾心關愛我們的學校領導;站著團結合作、盡心盡力為我們大家奉獻出全部愛心的老師;還站著默默無聞,充滿期待的親愛的爸爸媽媽。

    萬斯婕

    升格點拔:本文是作者用45分鐘寫的一篇考場作文,文章以“肩膀”為線索,串起了母親多年來對自己的愛??v觀全文,感情真摯,層次較為清楚,語句流暢,當然,要想做到結構完整、緊湊,還需要在思維的條理性和篇章組織的技巧這兩大方面進行修改,努力做到段的劃分合理有序,段與段之間、段內各層次之間的銜接緊密而又自然,段內的過渡簡潔鮮明而又流暢,上下語脈相連,首尾巧妙照應。

    母親之所以感到,而且是自然地、由衷地感到,“這是她有生以來過得最最快樂的一天”,原因很簡單:就是因為這一天“我們大伙都玩得痛快極了”。也就是說,只要親人——丈夫、兒子和女兒過得快活,母親就覺得快樂。她的快樂是建立在家人快樂的基礎上的:這是母親的快樂觀、幸福觀。只要丈夫、兒女需要,她就愿意獻出自己的一切,“情愿親自做”一切事情,即使勞累不堪,也自以為快樂。這就是母親的邏輯。因此,在她看來,只要女兒戴上了新帽子,并且感到高興,那么,她依然戴著“那頂舊帽子”,根本就是無所謂的;只要丈夫能夠試用他新買來的釣竿,并且因此感到快活,自己去不去兜風,是無所謂的;她當然也很愿意和全家人一起出去玩一天,但如果汽車太擠(她也認為“父親的魚簍、釣竿以及便餐”都是不可取消的),需要留一個人,那么,應該作出犧牲的,就是她自己,如果真的是丈夫,或者兒子、女兒中任何一人留下,她都會不安的:她已經習慣于為家人(丈夫、兒女)著想,習慣于不為自己著想了。

    以上兩個觀點的得出來源于對材料中“墻角的竹筍嘲笑它柔弱才疏、動作遲鈍,路邊的小草諷刺它胸懷野心、趨炎附勢,低矮的牽?;▌t羨慕它堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下,小爬山虎終于爬上了屋頂”。分析這段話,小爬山虎在向上爬的過程中,既遭遇到嘲笑和諷刺,也得到了羨慕和鼓勵,但無論如何它爬上了屋頂,將小爬山虎的經歷對應到我們的人生,得出3和4的觀點。

  江蘇省睢寧中學的陳偉以674分的高分成為了2005年徐州市的高考狀元,尤其值得一提的是,陳偉的物理、化學、數學三科都考出了全省單科優秀成績,分別為149分、146分、133分(全省的均分為110分、87分、77分)。清華、北大兩所學校都想方設法聯系到了陳偉,要提前錄取他。許多人問起他成功的原因,他談得最多的不是苦學死練,而是他幼時的理想、高考時的目標,良好的學習習慣和樂觀自信的心態。