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文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:45

    兒子:“嗯!我覺得難看?!?

   人體中任何東西都和心理發生聯系。心理因素能有效滲透到人體各個微妙之處。四通八達的腦內聯系加之人腦積蓄的大量過剩的情感能量,在整個進化過程中形成了一種人體內最強大的感官。該感官的潛在能力有時表現為心靈聯系的奇跡,有時表現為疾病。暗示和自我暗示的解剖生理基本機理大體上已很清楚,她完全是物質的,是可認識的。

    不久前擔任成都市武侯實驗中學校長的李鎮西就是把職業作為“一種生存狀態”來對待的。

    4.要重視限時訓練、規范性訓練,要練自己做題速度、做題的正確率、做題步驟的規范。相信只要平時多注意,我們在高考中就能提高一個分數段。高考成功的秘訣就是把會做的題目做對。

   解讀一:中國高中生幸福感位居第二

    姑姑送給童童兩條美麗的小金魚。童童十分喜歡,把魚兒放在玻璃缸里,看它們在水中自由地暢游。有一天,童童突發奇想,把金魚從水中撈出來,丟在地板上??吹浇痿~不停甩動尾巴,童童覺得很好玩。

    二、 教師心理健康狀況對教育教學的影響

    ★生活是不公平的,要去適應它;

  如果有人討教怎樣克服膽怯害怕心理,我通常建議他嘗試做一件事:找機會多參加大型的集會。先別忙著找座,待到主持人宣布活動正式開始時,你再鼓足勇氣目中無人地徑直走到前臺一二排嘉賓席或領導席,尋個空位子坐下。甭擔心,那地方一般都會有不少空座位,來賓彼此也未必全認識,無法識破你是一個無關緊要的局外人。出于禮貌,他們還會跟你客氣,與你搭訕。

    關于此事,德國心理學家艾賓浩斯,在十九世紀就作過實驗.結果顯示,一種完全記憶的東西,.十分鐘后忘掉42%,一小時后忘掉56%,九小時后忘掉64%.總之記憶無法完整維持一晚或半日.此種實驗固然是用毫無意義所數字所進行,如換成有內容的文字,忘卻率當然會有所不同,但原理與傾向是相同的.因而為保持不忘記,以便維持最低的忘卻率,就必須隨時加以再刺激.

    同時還應該不失時機地開展各種班級活動。和學生一起探討愛情問題,開展性講座,進行審美教育等,以防患于未然。讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花,不論它開在什么時候都是應該珍惜的。同時,讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎的,要想讓對注意自己,就必須讓自己變得更出色。嘗試過進行這樣的引導后,學生會以一種更為純潔的心理去對待第一份感情,也會學著讓自己變得更出色,成為他們成長中的何嘗一種動力。

    第四,從孩子的可塑性、模仿性強特點出發,著力營造家庭的書卷氣。古訓有“近朱者赤,近墨者黑”。孩子在家庭中,必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。毫無疑問,每個家長都希望孩子愛讀書、知勤奮,但是,并不是每個家長都知道,當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報,著力營造家庭的書卷氣,方可對孩子產生有效的影響。如果家長從吃飯開始打開電視機,一直看到夜晚,或是一天到晚坐在麻將桌前“筑長城”,卻叫10來歲的孩子看書,無論什么天大的理由孩子也不會信服——看書比看電視、娛樂好。家中不聞書香,子女何以成才?聯合國教科文組織的研究報告《教育——財富蘊藏其中》中指出:“今天,誰也不能再希望自己的青年時代就有足夠其一生享用的原始知識寶庫,因為社會的迅速發展要求不斷地更新知識……今后,整個一生都是學習的時間?!比魏稳硕疾荒芤粍谟酪莸匾揽窟^去學習的一點知識、技術而坐吃老本。家長的個性完美、精神的豐富充實、創造潛力的開發以及使全家享有較高質量的生活,沒有不斷的學習是不可能的。所以一個新型的學習型家庭氛圍的營造不僅要孩子學習,家長也要學習,更重要的是,不學習的父母在孩子面前也不會有威信。作為父母不妨每天晚上或其他時間,讀一點書、一點報或當孩子安靜下來,耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌,一個故事,這將比您一味的督促、強制有效很多。試想一下,一到晚上,在暖暖的臺燈下,全家人每人捧著一本書,津津有味地讀著,交流著,這該是一幅多么和諧的畫面哪。

    對一個人來說,什么是最好的,什么是最珍貴的,信手拈來的不是,價值昂貴的也未必是。只有那些通過我們努力奮斗得來的東西,才是最珍貴的。

    禍從口出呀!有這樣一個故事:上帝給三個人完成一個愿望的機會,他讓他們從一個懸崖上往下跳,在跳的過程中說出愿望,便可實現。懸崖下是個大海,因此沒有危險。于是,第一個人跳了下去,一直叫著:“money,money,money,money(中文意思:錢)……”結果他成功了——渾身是錢。第二個人也跟著跳了下去,喊著:“gold,gold,gold,gold,gold(中文意思:金子)……”結果他也成功了——渾身是金子。第三個人見此便也高興地跳了下去,誰知還沒說愿望,就被崖壁上的樹枝勾了一下,他立刻大罵道:“Oh!Shit(中文意思:糞,屎)!”結果——他渾身是屎!你看,不是禍從口出嗎?

    我們在傾聽時,不但要明了孩子說話的表面意思,更要探索、了解孩子說話背后所傳出的訊息,從而作出必要的正確地反映。比如本段開頭那位女孩對母親說的話,家長要想一想,孩子把這件事告訴你,是不是她自己也有這方面的念頭或困惑,想通過這件是從母親那兒得到某種答案或啟示。而那位母親的回應,無疑是告訴孩子“你的判斷力不足以判斷這件事的對錯,你不應該有這樣的想法”。這樣的溝通效果是非常不理想的,其結果是孩子開始對母親產生反感,以致今后有什么事也不會與母親溝通。如果這位母親不要對這件事表示得大驚小怪,而是仔細傾聽孩子的想法,并耐心地正確引導,效果會更好。

    三、最提不起興趣的科目是什么?原因是?

    NO.6:父母不和

    讀什么?散文、小說、詩歌都可以,但要讀有意境的、美的、有幽默感的。悲傷的,使你一邊讀一邊流淚;歡樂的,使你一邊讀一邊笑出聲來。你在受感動、被陶冶的同時,既得到了美的享受,也在不知不覺中學到了方法。

    學習動力不足(即學習動機問題)也常常令學生苦惱。一方面學生都有提高成績的需要,而另一方面,又容易產生浮躁、厭煩情緒,導致學習無動力或動力不足。學習動機分內在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種,學習者只有"知學"、"好學"并且"樂學",從價值上給自己的學習以較高的評價,才會產生持久的學習動機。當然,學習的外在動機也是必要的,只有二者和諧作用,才會相輔相成,相得益彰。

    五、面對學習上困難挫折要勇往直前

    我們都有過這種體驗:有異性參加的活動,較之只有同性參加的活動,我們一般會感到更愉快,活動的積極性會更高,往往玩得更起勁,干得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時,異性間心理接近的需要就得到了滿足,于是,彼此間就獲得了不同程度的愉悅感,激發起內在的積極性和創造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處,我們要把握好兩性交往的尺度,防止“過”與“不及”。

    同學們,我們是沐浴在黨的陽光下長大的幸福一代,徒步行走二十里,對于每一個青年來說,或許是一件不易之事。但是,今天我們高興地看到,從天印山下到雨花石子崗上,沒有一個同學主動退出行走的行列,沒有一個同學甘愿成為落伍之人。這一路走來,有的同學汗流浹背,有的同學腰酸腿疼,有的同學甚至腳上打起了水皰……但這一切絲毫沒有阻擋同學們前進的步伐!這一路走來,是“咬定青山不放松”的韌勁,是“不到長城非好漢”的豪情,更是“繼承遺志拜英雄”的信念,讓我們齊集在這巍峨的紀念碑前。我們可以自信地說:這一次昂揚向上的生命體驗!

    高三的日子,我不能再在英語課上偷偷地抱著Game Boy玩得帶勁。不能再在中午上自修時偷偷溜掉,到球場上瘋個夠,然后滿頭大汗地跑到老師辦公室開心地認錯。下課時不能和一幫狐朋狗友,開心得唾沫橫飛神侃胡聊,不能一晚上什么也不做只是傻傻地坐著發呆,更不能看著一個心儀女孩的背影傻傻發愣,呆呆癡笑。我知道,現在,沒有什么比學習更重要的。

   深秋時節,南京師范大學的林蔭道上,一輛輪椅緩緩行來。椅上的年輕女性面色沉靜,近視鏡后閃爍著一雙睿智的眼睛。一陣風過,片片黃葉在她頭頂飛舞,襯著她橘紅的上衣、淺淺的笑容,有些陰晦的這個秋日突然間顯得燦爛起來。

    生:班上太吵,煩死人了!靜不下心來看書。

   21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險,敢于探索,善于競爭,富于創造是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關??梢?,心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求,也是實施素質教育的核心。在眾多心理素質中,自信心的培養顯得尤其重要。國外一些心理學家跟蹤調查了數百名智力發展水平較高,生活環境和教育條件大致相同的少年。當這些被調查的對象步入顯示成果的年齡時,出現了明顯的差異,有的成了事業上的佼佼者,有的卻無所作為。研究結果表明:個體的心理定勢在成才過程中起著重要的作用。那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率大都超過自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進取的內部動力,其發展水平是與活動的成敗相對應的。正如范德比爾特所說:“一個充滿自信的人,事業總是一帆風順的,而沒有信心的人,可能永遠不會踏進事業的門檻”。說明自信心作為成才的重要條件,它在少年心理健康教育中的價值已被社會各界人士所接受。

    四、培養閱讀的習慣

    高二的你:穩扎穩打,繼續前進

    四國高中生都會選擇值得信賴、可以相互傾訴的人作為自己的朋友。但中國’高中生更注重朋友間的精神交流,美國、韓國、日本高中生則把與同伴快樂玩耍作為重要標準。

    52.青春像一枚青橄欖,苦中帶甜,痛中帶樂?!          ?

    職業道德要高尚。教育的主要承擔者是教師。教育目標的實現、教學內容的操作,都離不開教師的辛勤勞動。但教師作用的發揮,教學任務的完成,固然需要很高的科學文化素質和教學技巧,尤其需要高尚的職業道德素質。教育者必須首先受教育,教師要完成時代賦予的使命,必須自覺進行世界觀的改造,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。加強職業道德的修養,忠誠社會主義教育事業、熱愛教育、獻身教育、愛崗敬業、教書育人、為人師表,應該列入首要地位。

    (2)我是一切的根源。成功者從不抱怨。我可能無法改變風向,但我至少可以調整風帆;我可能無法改變事情,但我可以改變自己的情感和看法。

    這次好運使我明白了一個道理,人之所以懦弱,做事之所以縮手縮腳,皆因顧慮太多或知之過深。其實,世事并非真像我們想象的那么可怕,戰勝膽怯的關鍵是跨出第一步,然后別忘了邁開第二步,剩下的事便是堅持下去了。愛默生說:“英雄并不比一般人更勇敢,差別僅在于,他的勇氣維持了五分鐘而已?!?

    人是一種高級動物,畢竟還是動物,是生物的一部分,雖然社會化特點突出,但其生物特征是不可忽視的。也許,一切的原因都有生物因素存在于其中,因此,分析好高二年學生生理特征是相當重要的。

    茅侃侃的辦公室是他們公司里惟一光線昏暗的地方,他永遠只開著一盞臺燈,通宵達旦的工作方式讓他只有在黑暗中才能靜下心來。

    師大附中閆老師介紹,幾乎每年都有復讀生,本身素質不錯,學習成績也很好,但由于心理壓力過大,而影響了考試發揮,無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小,平時不很出色,高考卻讓人刮目相看。

    第一句更多是說給馬上要走向工作崗位的同學的,一句大實活:社會和學校很不一樣。

    今天,我能站在這里,是我的父母給了我又一次機會,我深深地感謝他們。所以今天我為大家帶來的演講題目是《感謝父母》。

    ◆ 3、孩子考第一是有方法的

    她端著水,眼睛盯著杯子,良久,才慢慢地說:“我總是集中不了注意力,高考只有二個多月了,壓力很大?!?

    2.考試前夕:睡眠充足 情緒愉悅

    我常常想起這樣一首歌:“你也許不留意,你也許不相信,有多少人羨慕你,羨慕你年輕……說錯了沒關系,做錯了對不起……”學生還小啊,我們不能總是在他們要求獨立的時候認為他們小,在他們偶爾犯錯誤的時候卻又認為他們是該為自己的錯誤負責的“大人”啊。讓我們的學生去自由的生長著,發展著,創造著,給他們一個空間:允許他們犯錯,然后走向完美。讓我們每個人都銘記陶行知先生的話,在實踐中去尊重學生,讓每個學生都活出“人”的尊嚴,“人”的價值,揚眉吐氣,抬起頭來走路。

  生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

    考試時你給我穿小鞋,

    高中生談戀愛早已不是什么新鮮事,當然這樣說并非是鼓勵中學生戀愛。中學階段的戀愛很大程度上屬于青春期交往問題,孩子們尚未對戀愛作好必要的心理準備。因此,這個時期的戀愛往往會起到一些很直接的負面影響,戀愛中的男女生學習、生活很容易受到情緒波動的影響。尤其到了目前這個階段,更是會讓家長和老師如臨大敵。那么,對于孩子們在這個非常時期該如何去處理這個敏感問題呢?(特別聲明:以下只是為了建議和告誡已經處于青春期交往中的考生們如何面對高考,并非認同和鼓勵學生戀愛。)

    大多數的同仁都很興奮,因為單位里調來一位新主管,據說是個能人,專門被派來整頓業務;可是日一天天過去,新主管卻毫無作為,每天彬彬有禮進辦公室,便躲在里面難得出門,那些本來緊張得要死的壞份子,現在反而更猖獗了。

  

    因此,第二句話:要安分守己,這是對每一個同學說的。

    我監考的是高二年級的好學生,考語文時,還剩下五十分鐘時,我見一個女生向一男生借鋼筆,但還鋼筆時卻加了一個筆套。我有點懷疑,于是在他們倆人之間來回走了一趟,意思是告訴他們不要有違紀現象。因為關于教師如何處理作弊學生,我見過許多。有些是紙條和試卷一起拿起,當作看試卷,然后偷偷的留下紙條,當作沒有這件事,保留了學生的自尊,結果學生很感激。有的是走到跟前暗示,學生會意,然后順利正常完成考試。其實我也不想傷害任何學生,畢竟他們是孩子,有接受教育的權利。但一想到期中考試時,有一個學生說他們考場監考不嚴,大家都在作弊,這樣的話傳到社會,家長紛紛到學校來找校長,結果全部調查,原來是有人有作弊的動機,但老師即時阻止了。這讓我想起流言的恐怖,一人傳虛,萬人傳實。越想越難受。不到十分鐘,那名男生把筆套還給了他,我即時提醒女生,收起筆套好好做題,沒過多久,女生從里面拿出了紙條,然后在上面寫了一會,又裝進了筆套,又傳給了男生??礃幼?,以前在書里看到的道理行不通,學生不配合,反而把老師當成了白癡。我只有不得不來最后一套,抓住了紙條,然后把他們倆人趕出了教室。我當時心理很為他們難過,為什么要一二再,再而三的作弊了,為什么沒有一點羞恥之心?終于熬到了考試完畢,我打開了手機,當場就接到一個電話,就是剛才被趕出教室的考生的家長,他就質問我為何說他女兒作弊。說要來找我。這讓我想起自己的學生時代,自己做了錯事,深怕家長知道,因為不管是對還是錯,家長首先是向老師道歉,然后是嚴加管教自己的孩子。但如今確是今非昔比,孩子有事,家長首先質問教師,偏袒自己的孩子。我當時就把收到的紙條,也就是證據交給了巡考老師,自己都沒看,萬一丟了真是跳進黃河也說不清。急忙去找證據,一看那兩個學生正在主任那里哭哭啼啼,說他們是冤枉。說他們只在彼此借筆。我說紙條可是證據。女生忙辯解說是男生害了他,她根本就沒動。這時男生便說,那就扣我的分,至少我的作文是真實的。我真為有這樣的學生感到恥辱。自己做錯了事,沒有一絲的察覺。反而為自己辯護。因為緊接著還有一場考試,主任要求孩子們接著考試,他們卻說我們沒心情再考,哭著走了。此時此刻我就像一個犯了錯誤的人。好不容易找到了證據,打開一看:“某某,請把答案給我?!比缓笫悄泻⒌拇鸢?,其中有一句話“第19題我不會做”。接著是女孩的第19題的答案。白紙黑字一清二楚,我的心終于放了下來。至少我沒有冤枉他們。

    升入初中如果再沿用小學的學習方法和方式,顯然無法適應。這時需要我們擺脫對老師的依賴,做到自主主動的學習。一是積極適應新的授課方式。初中往往集中講解重點,難點,要點,而且每課內容多,信息量大,所以要上課用心聽,用心記。積極適應新老師的授課方式,包括語音,板書,思路,要求等。同時還要勤學好問,主動接觸老師。二是制定科學的學習計劃,包括長期計劃(比如期中期末要達到什么水平,各科的目標是什么)和短期計劃,即周計劃、日計劃(比如,怎么按排自己的一天活動)。此外可以找個競爭對手來激勵自己。三要摸索適合自己的學習方法。學習不能停留在被動聽課和機械地做作業上,要用心學,主動學,優選學,特別要講究方法,把握好預習,聽課、復習、做作業四個方面。