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愛蓮說習題

文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:45

    “好。如果我們為分數而學習,那么腦子里就只有分數,僅僅把知識看作是一塊敲門磚。門敲開了,知識這塊磚頭就會被扔到一邊去了。有些人考試之前拼命記,考試之后全忘記,為什么?就是因為他們只為考試而學習,把知識當做了敲門磚。

    最初,我對這句話的感覺是有道理,但并沒有真正深刻體會其中的涵義,一直到一個女孩子的變化呈現在我的眼前。

    事情就是這樣,一直想做個挺牛的不學習就能考上北大的人,可是現實再三告訴我們,那是不可能的?選可是,即使有再多的作業再多的試卷,我總是一點兒都不覺得煩?,F在想想,那時的我多幸福??!我還有希望,哪怕是自欺欺人的希望,總是比高三結束后的絕望要好得多。至少,我還有懸念,我還可以為自己的理想再去努力,我還有機會。

    同樣,如果把一個學生在一堂課中的思維、精力、時間也看成一個常數,有些同學一堂課大概只有20%的思維、精力、時間被利用,而80%都浪費了;如果把學校所發的課本、資料、練習冊、測試卷等所應能發揮的全部學習訓練效果看作是一個固定常數,那么,這些課本、資料、練習冊、測試卷它所實際發揮作用和效果又有多少呢?平均恐怕只有50%還不到。有些同學一個學期下來,課本依然嶄新如處女,美其名曰:“愛惜課本?!庇行┩瑢W恰恰相反,課本和練習冊剛發下來,就被當作廢紙亂撕亂畫,過不了幾天就無影無蹤了?!。?003年4月)

    教育無他,唯有愛和榜樣而已!

    38.我們已經長大,就像童年時的紅蜻蜓,都在夢中飛翔?!    ?

   克服跛腳,增強補弱,向每一學科要成績,不放棄任何一學科。

    父親握著他的手來到后院說:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

    我們相信在學生的自我教育實現的時候,就是我們教育成功的時刻。

    

    忌說損人的話

    十一、人生最大的美德是慈悲:一個人最大的美德,不是長得很漂亮,也不是擁有很多的財富,很多的才能,人生最大的美德是慈悲。所以寧可沒有才干、沒有學問,但是不能沒有慈悲,慈悲心才是真正的美德。

    據此次神舟六號任務控制系統負責人之一的王海濤透露,神舟六號在安裝過程中,陀螺儀安裝支架有誤,幸好被及時發現。這個錯誤,將對火箭飛行姿態和方向產生致命的影響,甚至導致箭毀人亡。

    ★才能,以“實”服人

    單戀者一般性格內向,他們內心熱烈,外表冷靜,把愛情深埋在心底。他們不采取攻擊性的行動,只是沉迷于虛幻的情愛之中。因此,它不像失戀者那樣受到人們的關注,危害性也不容易看清。事實上,如果一味沉溺在單戀之中,會磨掉自己寶貴的上進心和銳氣,還徒然浪費許多寶貴的時間。人的一生,青春只有一次。青年時期,正是一個人學本領的大好時期。把大好的年華,耗費在不可能結出果實的愛情的幻影中,豈不可惜?  

    人是一種高級動物,畢竟還是動物,是生物的一部分,雖然社會化特點突出,但其生物特征是不可忽視的。也許,一切的原因都有生物因素存在于其中,因此,分析好高二年學生生理特征是相當重要的。

    之所以你占不了第一,主要有兩個原因:第一、生活方式、學習方法不正確,第二、沒有堅強的毅力。在這里面毅力是第一重要的,學習方法是第二重要的。在現實生活中,全中國仍有70%以上的占第一的學生雖然占了第一,但他們并不是毅力最強的,或者說學習方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一,明天就不是了。也就是說,你如果按占第一的方法去學習、去鍛煉,一般都會超過現有的第一。

    那一晚,我想了好多,是他們一次次把我從失學的邊緣拉了回來,重見了陽光。讓我跟其他孩子一樣活在精彩世界里,然而我的父母卻在背后悄悄落淚。

    后進生固有的不良行為的矯正是一個長期的、反復的過程,又很容易受到不良習氣的影響,因此,轉變他們的學習態度要營造良好的學習氛圍和社交氛圍,運用同化效應進行正強化;還要充分依靠他們,運用內滋效應進行褒獎,使他們嘗到久違的勝利果實,學習的需要就會在強化中變成對學習的濃厚興趣。

    考試來臨,同學們要減少消極暗示,如:考砸了怎么辦,其他人都比自己強等等。從心理上,增強信心,從積極暗示開始??荚嚽?,對著鏡子、墻壁閉目默念:我準備的還可以,根本用不著驚慌,怕什么呢!也可以讓自己想象愉快、舒適的情境和狀態,生發強烈的喜悅心情。這種喜悅心情越強烈,全身就會出現增力感覺。

    8.我們的目標

    師:魯迅先生將別人喝咖啡的時間用在工作上,可我們的同學恰恰相反。將別人學習的時間用來喝咖啡。

    課外練筆給學生一個自由的寫作空間

    那時候我總是覺得自己真的是老了。我開始回憶,開始管高一高二的同學叫“孩子”,開始唏噓不已地說,“我上高中那會兒啊……”然后我站在成人儀式的典禮上,知道要和我的童年和我的少年說再見了,那些玩具那些卡通那些游戲不再屬于我了,我再也沒有資格騎上旋轉木馬對著父母傻笑著拍照片了,我看到自己的淚水滴了下來,滴在地上,潤濕了一點,又迅速干掉。

    據網絡調查發現高中生心理疾病的表現形式主要有以下幾點:

    其實,每位家長最想收獲到的不是感激,不是同情,更不是冷漠,而是孩子的尊重。

    你是知道的,為父一向以你姐弟二人為驕傲,倒不是僅僅因為“孩子是自家的好”的緣故,更多的是因為你們的人品和才華都很出色。我說的出色不是萬人驚羨的那種,而是一個平凡人足可引以為自豪的出色,其中蘊含著真切深厚的內容。

    二、多方引導,培養孩子自賞能力

    阿峰:“我認為沒有?!?

    二、現身說法,進行感恩教育

    中餐:炒魚片、豆腐、魚元、蔬菜

    要成功,絕對有借口;有借口,絕不會成功。

    19、認識一個人,需要機緣;了解一個人需要智慧;了解以后和睦相處,則需要包容。

    擺動法:自由站立,全身放松,雙手在體前有節律地上下擺動,雙腿帶動身體進行有節律的抖動,10分鐘左右。

    一、關于獨立:

    右腿伸直上舉,然后倒向右側,但不能挨地,還原重復8次。

    另外,我們中國傳統的行為觀念強調"守常",強調"貴在堅持"。具體到為增進健康而進行鍛煉時,就有一個理解的問題了。就職業性接觸得知,有的人因不顧自身體質盲目長跑或慢跑而引起一些本來不該發生的呼吸道和全身性不適疾病。如果是針對身體某一方面的不足、不適而進行的自我鍛煉,當原因已經去除以后,鍛煉就該停止。這其實和用藥治病的道理一樣,病除以后就不必再用藥了。因此我們強調自我鍛煉的針對性,從而也主張隨著個人身體健康狀況變化的選擇性。

    貼切教養的五大心靈處方應對高考的“五心十法”,包括貼心、細心、舒心、恒心和信心,而每一“心”中都包含著兩個應對高考的方法。

    (學生默然)

    家長們希望孩子能上大學,能成才,這種心情是可以理解的,但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活,也要關心孩子的心理健康。

    應當承認,你的父母并不是出類拔萃的那類人。從你信中看,他們確有許多值得改進之處。但我想提醒你的是,你忽略了一個最簡單的事實:你的父母與你一樣,是人,而不是神。既然是人,就會有缺點。盡管你的來信中,只是寫了父母的一大堆缺點,而沒寫你自己有什么缺點──甚至,你很可能根本就不認為自己有缺點──但我從你的字里行間,至少可以感覺到,你不那么寬容,不那么能感悟、體會你父母的情感──而這,恕我直言:不是優點。因此說,你也是不完美的。正如你是不完美的一樣,你的父母同樣可能會不完美──甚至一定會是不完美的,原因很簡單:你與你的父母都是人。

    回到家后,我想了好久,既然平時因為自己或家長忙沒時間一一家訪,照顧不到所有的學生,何不利用起放學回家的路途時間呢?我可以針對幾種類型的學生設計不同的談話內容。談話內容既要觸動他們心靈深處,又要引導他們把重心放到學習上來,畢竟離中考不遠了。為此,我自己從網絡上,還有《德育報》《班主任》等等報刊書籍上,摘抄了許多名人小故事,感人至深的故事,教育激勵的故事等等,為下次同行做著準備……

    孩子不愛學習只是表面現象,背后一定有原因:是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

    傷心和委屈的時候,要嚎啕大哭??尥晗赐昴?,拍拍自己的臉,擠出一個微笑給自己看。不要揉,否則第二天早上會眼睛腫。

    “我聽說你和某同學關系很好,很多老師看到你們同進出?!?/p>

    二、教育的方法較簡單,不切合學生的實際。

  當前,中學生心理承受能力差的現象普遍比較嚴重,探討其原因并研究其對策,關系到我們的教育如何培養全面發展的人,很有必要。這一問題的大面積解決,要靠學校、家庭、社會等多個方面的共同努力,而教師尤其是班主任居于其中樞紐的地位,我們應當從自己的班級做起,從自己身邊的學生做起。下面根據自己的實踐體會,談一些粗淺的認識。

    我不能像郭敬明一樣,把自己的快樂與悲傷都寫進自己的書里,把自己的眼淚和笑容都融進片片書簡中,我沒有資格,也沒有精力。因為,明天,后天,我還有無盡的考試。

    第三,社會問題。在我們生活的整個社會生活中,假貨盛行。盡管打假已多年,而身受其苦,身受其害者卻不計其數。從假衣假物,到假酒假藥;從假米(有毒)假肉(注水),到假水泥假報表……對于形形色色,愈演愈烈的“假”,人們已習以為常。

    “題海戰術”的運用中,我們要以對待高考的心態來進行練習。我們學校從進入復習階段就采用“以考帶練,以練帶考”的戰略。我們兩周一大考,一周多小考,各類考試不斷。起初我們還有些緊張,幾個月下來后,個個都成了久經考場的老將,能夠以對待高考的嚴肅心態來對待平時的大小練習。在高考時,我們如同平時練習一樣,沒什么緊張的感覺,自然沒有發揮失常的現象。