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成人教育報名

文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:44

  

    女兒在洗腳時,我問還要不要泡熱水袋,女兒說:“少灌一點水?!薄岸伎?月份了,居然還要熱水袋,不怕人家笑?!彼赣H說。

    下面我想就心理素質的訓練談談個人的一點兒建議:

    心理學家洛厄爾(E.L.Lowell)曾經作過這樣的實驗:選擇兩組成就動機強弱不同、其他條件基本相等的大學生作被試,要求他們將一些打亂了的字母構成普通的單詞(比如用w、t、s和e構成west),以比較其學習效率。結果表明,成就動機強的學生在測試中取得的成績和進步的程度明顯優于成就動機弱的學生。由此不難看出,閱讀動機與閱讀效率有著明顯的正比關系。所以,在進行閱讀指導時,我們應該盡量調動學生的閱讀需要,增強學生的閱讀動機,激發學生閱讀的興趣,從而讓學生在閱讀中感受快樂、獲得美感,進而增長知識、涵養精神。

    特別提醒:你的回答必須要顯示:你有自我反省的能力,你有正視問題的勇氣,更有行動力。

    對出現問題的學生,我們既要嚴加管理,同時又要有足夠的寬容,指點他們積極地矯正自己,不再犯錯。我們要清楚,人沒有一生順順當當的!

   ?。?)科學調適生活,培養多種興趣。人在無所事事時候,常會胡思亂想。所以要合理的安排工作與生活。適度緊張有序的工作可以避免心理上滋生失落感,

    其次,我們應指導學生正確看待備考和應試?!皯嚒迸c“應試教育”是兩個不同的概念。不管是應試教育還是素質教育,目前來講,都需要考試。雖然高考制度還不夠完善,有待于進一步改革。但在市場經濟競爭激烈的今天,高考仍不失為一種較公平的選拔人才的手段。目前,我們國家還不可能普及大學教育,高考的競爭必然是很激烈的,我們應客觀地面對這個現實,努力提高自己各方面的素質,使自己早日成才。

    選擇一個合適的場所

    高三學生存在的主要問題是學習問題。隨著高考日子的臨近,他們越來越感覺學習緊張,尤其在模擬考試前后,出現靠前焦慮、考后挫折感。有的同學一到考試就緊張不安,幾天前就擔心考不好,吃不香、睡不好。到考試前一天晚上,就遲遲不能入睡,手腳出虛汗,反復告誡自己,只許成功不許失敗,希望早早入睡,爭取考個好成績。結果越這樣說睡不著,到凌晨兩三點鐘才迷迷糊糊睡著??上攵?,第二天是昏昏沉沉,大腦一片空白,影響正常的發揮。對于這種情況,一是通過認知法,讓他對考試有一個正確態度,二是松弛法對他進行放松訓練,消除考試的緊張感。

    讓學生進行自我評價。如在開學初,筆者要求學生寫“我”,對自己的過去作一個總結,對自己的個性特點作一個闡述,對自己的未來發展方向、前途、理想等作一個設計,并要學生思考如何成長為自己心目中的人,也就是如何使自己向預定目標發展進行深思。

    A. 全神貫注。站立并目視前方,右手緊握拳,右腕用力屈臂,慢慢上舉到最大限度后還原,重復8次。

  

    “是啊,沒水喝很難受,可你把魚從水里抓出來丟到地上,讓它們沒水喝,你說它們難不難受啊?而且,魚是水生動物,比人類更需要水,一旦離開水,會很快死的。它們拼命甩動尾巴,是因為它們太難受了?!蓖馄砰_導童童。

    六   

    “能不能發現工作的意義和價值,對工作熱情、創造性、積極性的發揮都很重要,否則就可能成為販賣知識的工具?!蓖趵渍f。

    而這里,我想說一個似乎與家庭教育無關的話題——家長當自強。

    年終聚餐時,新主管在酒過三巡之后致詞:“相信大家對我新到任期間的表現,和後來的大刀闊斧,一定感到不解,現在聽我說個故事,各位就明白了。我有位朋友,買了棟帶著大院的房子,他一搬進去,就將那院子全面整頓,雜草樹一律清除,改種自己新買的花卉,某日原先的屋主往訪,進門大吃一驚的問:那最名貴的牡丹哪里去了?我這位朋友才發現,他竟然把牡丹當草給鏟了?!?

    2. 加強學校和家庭的聯系,防患于未然

    做到慎獨,不需要別人管理都能做好的,是真正的學生;

    高中生在剛開始自己的高中生活時對環境不熟悉、一年后對生理發育上產生的性幻想,畢業時對學業的選擇壓力等等都可能讓一個成績優秀的高中生產生心理上不同程度的疾病。如:人際關系緊張、厭學、暴力傾向、師生關系淡漠、脆弱、敏感、辨析力差、自私、自我中心、缺乏同情心等。

    培養健康向上的班級文化,也是培養學生個體良好習慣的有效途徑。

    我的好兒子、知心朋友,我的心愿——希望你人生路上走好!宇兒,我們最近的溝通總是沒有個結局,但是高考臨近,時不我待??!所以我不得不以這種方式與你溝通。你還年輕,還得努力、面對。趁我還有正常的意識之前我想以這種方式跟你溝通。并以下文作為共勉吧:

    你是知道的,為父一向以你姐弟二人為驕傲,倒不是僅僅因為“孩子是自家的好”的緣故,更多的是因為你們的人品和才華都很出色。我說的出色不是萬人驚羨的那種,而是一個平凡人足可引以為自豪的出色,其中蘊含著真切深厚的內容。

    最后要提的是家長,家長是孩子的榜樣,現在的孩子,都有感于父母為自己的付出,對父母都有很重的情感,他們可以不買老師的帳,不買學校的帳,但是,他們從心底里都對父母有著感恩之心,從這一點也可以看出,父母的付出是多么巨大!但是,很多孩子只是心里感動,卻不會用行動去表明自己的感動。比如,上文所舉陳同學,她為父母感動的甚至流下眼淚,但是,她絕對不會在父母忙得不可開交之際,掃一下地,替他們煮一頓飯。相反,她會不斷跟同學攀比穿衣,比誰的賽車漂亮,不斷跟并不富裕的家庭提條件。為什么會這樣?原因很簡單。第一,沒有讓孩子養成勞動意識。因為寵愛孩子,怕孩子吃苦受累,怕影響孩子學習,做父母的甘愿自己累點苦點,希望孩子學有所成,卻不知道反而害了孩子。因為他不知道,只有自己付出勞動,才能收獲成功。這就是第二點。

    1、沒有帶準考證、文具怎么辦發現以上情況時,考生千萬不要自己急沖沖跑回家去拿,而是在班主任的證明下先進考場考試,然后由班主任幫忙購買或通知家長送來。

    3. 家庭規模發生明顯的變化,呈現出小型家庭化的趨勢。隨著社會的現代化,家庭的規模和人數均呈縮小趨勢,特別是獨生子女的出現,使家庭規模進一步縮小,由原來的大型家庭模式,逐漸演變為五人或三人左右組成的家庭模式,即第一代獨生子女出生之前,每個家庭基本上是有數量較多的孩子的。但隨著獨生子女的出現,不少家庭變成由五個人左右組成,也有由三個人組成的核心家庭。。由于人們生育觀念的改變,獨生子女政策的限制(特別是城市),以及考慮到孩子出生后帶來的各種負擔,許多夫妻生了第一個孩子后就去領了獨生子女證,使家庭小規?;?,構成一個“獨生子女家庭”。

    還記得高一開學的時候嗎?那時,得知小娜當了課代表,我就問過你,為什么你選她?你說“我對你們都不熟悉,我去看了你們的檔案,就先試用她吧?”其實,我暗暗地去看了她的中考成績,她只比我高一分!可是既然你已經選擇了她,我也無話可說了!我的語文中考分是我們學校第二名,我是帶著所有對語文的激情,帶著所有對語文的美好設想,帶著所有對高中的期望走進求是,走進高中生涯的!曾經,語文是我最引以為豪的科目,曾經,我對語文注入了無數心血,曾經,我為了語文可以放棄所有!可是……

    我們的社會為愛的實施、愛的傳播提供了豐腴的土壤。我們將愛的種子灑向每位學生心田的同時,要讓他們學會回報,懂得愛的本質,懂得感恩。生活點滴都可進行感恩教育。

    “有??!請聽我繼續往下說。我們有些學生開始害怕考試,后來就變得厭惡讀書,還有一些人甚至變得厭惡知識。為什么?就是因為他們開始的時候就只知道為分數而學習,后來在一次次的考試中失利了,一次次的不及格,使他們對考試、連同對學習產生了畏懼心理。在他們的心目中,知識從來是次要的,分數才是最重要的。所以,一旦分數不行了,就會錯誤地認為自己這個人也不行了,于是什么生活啊、人生啊,都失去了意義。再說,一個人為分數而學習,他的虛榮心就會上升。為了分數,他就會不擇手段,采取作弊辦法,以虛假的成績來保全自己虛偽的面子。這樣,他的心理就會變態,他的人格就會扭曲。這樣的人,到了工作崗位,如果經商,就會昧著良心,采取非法手段去牟取暴利;如果擔任領導,就會編造虛假的數字,欺上瞞下,謊報政績,自己占光升遷大把大把撈錢,老百姓可就倒了霉;如果辦教育,就會片面追求升學率,逼著教師和學生整天圍著分數轉,使得我們的下一代變成只會考試的機器。這樣的后果,是不是十分嚴重和可怕?

    結束綜合考試,開始五科主課的輪回。

    做老師辛苦做高中老師倍加辛苦實屬情理之中,但遍觀天下高中老師只有語文老師的嗓音極少沙啞只有語文老師的神情從容淡定只有語文老師的心靈詩意盎然卻又在意料之外了。

    而17歲中學生,恰恰又不能釋然,他就那么較真,就那么一點點事情就非要鉆牛角尖,這就是這個年齡的特點。青年期的孩子,特別是十六七歲的還有一個特點,心理是動蕩的、沖動的。他會為失去一段友誼一個人一句話,淚流滿面,徹夜不眠。在這個年齡,你可能把它看得“天大”,走過這個年齡你會覺得它很小,長大以后,就強大了,不會關注這個傷害了。

  王瀟:

   ●發展關鍵期的教育。如小學五年級、初一、高一的青春前期、中期、后期的不同教育。

  

    數學像“隔山炮”,看似隔一層,與文科其它科目不甚相成,但潛于暗處,威力無窮,常是制勝殺著;歷史,權且比作“相”,我的歷史基礎不扎實,高考時不很輕松,就像“相”,對保帥意義重大,但由于自身沒達到一定“境界”,所以缺乏自由感;而政治,對我像“卒”,并不是說它不重要,而是說它的重要性與特色:發揮較穩,但基礎不牢,只能一步一步向前走;但若使一著“仙人指路”,很有開局的功能,因為政治的學習給我廣泛的知識,包括哲學、經濟和政治常識,是社會科學中巨頭云集的地方;并給我的語文提供了另一種科學的廣闊的視野;給歷史予以雪中送炭式的理論基礎訓練。

    考前作好知識準備以及應付考試突發事件的對策和心理準備,有備才能無患。

    當學生自己動手干一些事,或根據老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵,能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。比如說:“你能跟同學愉快的相處,老師真高興?!边@會使學生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見,你傾聽后說:“你的建議值得我接受,并且使我欣慰?!睂W生從你的反應中體驗到自己具有判斷力。相信學生,鼓勵他們參與。美國教育家羅達?貝克梅斯特爾說:“如果我們希望自己的學生自信,我們就必須相信他們?!比嗣窠逃姨招兄浅P刨噷W生,他說:“我加入兒童生活中,便發現小孩有力量,不但有力量,而且有創造力?!痹趯W校,教師要多給學生動手的機會,還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學生的過份保護,過份操縱,不放心他們獨立介入生活中的“難題”,自己一手操縱,這是對學生的力量估價過低的表現。剝奪實踐,不僅障礙了能力的形成,而且使學生喪失獨立的生活態度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的。

    八十三,越大,我們就會發現對與錯越是那么不明顯。這不是錯,這是事實,而且無法改變。

   3、我是我認為的我。有什么樣的自我期望,自然就會選擇什么樣的信念;有什么樣的信念,你就選擇什么樣的態度;有什么樣的態度,你就會什么樣的行為;有什么樣的行為,就會有什么樣的結果。 因此,要想結果變得更好,先讓行為變得更好; 要想行為變得更好,先讓態度變得更好; 要想態度變得更好,先讓信念變得更好; 要想信念變得更好,先讓自己選擇更好的自我期望。 在自己的心目當中,你認為自己是什么,最終你就會是什么。

    二十、人生最大的發心是利眾:我們經常聽到佛教徒勸人要發心。到底要發什么心呢?要發善心、好心,也就是利益大眾。譬如我說一句話對大家有利益,我做一些事對大家有利益,我修橋鋪路,只要能利益大眾,我就會發心去做,這是最大的發心。

  又到放學時間了,我揉揉酸痛的眼睛,準備收捨一下回家去了。正當我下樓時,一個身影從我旁邊“飄”下去了,這是誰呢?誰會這么悄無聲息呢?怎么不跟老師打招呼呢?出了教學樓,我才看清那個輕盈的身影原來是我班的小艾。她怎么一個人?這么晚了一個人回家會很不安全啊,她家里人怎么不來接她呢?我這么想著,心中禁不住著急起來了。便加快了腳步,緊隨其后。顯然她發現了我,她膽怯地叫了聲:“老師”我走到她身邊說:“真巧啊,是你。小艾,你家住哪???”她說:“綠苑,老師你不也住在綠苑嗎?”我一聽,心中暗暗自責起來,是啊,我怎么沒有注意到呢?做為一個班主任我對學生的關心遠遠不夠!為了掩飾自己怕尷尬,我趕忙說:“我也是剛住到綠苑,再說咱們不是剛分的班嗎?所以沒有注意?!薄芭丁毙“鏌o表情地應了一聲。唉,我真失敗,平日里大話一套套地,一到了獨處空間就不知說什么好了。我只好與小艾話起了家常,沒想到她竟然打開了話匣子滔滔不絕地講起了她家如何如何,她怎么怎么了……我愕然了,這是我平日認識的膽怯的、不愛說話的小艾嗎?看來,我得下功夫了解一下學生的另一面啊。綠苑在我們倆愉快的交談中不知不覺就到了。分手之時,我誠懇地跟小艾說:“跟你一起回家真好,以后放學咱們倆有空就相跟上,好嗎?”“No problem!老師!”小艾扮了個鬼臉,蹦蹦跳跳走了。

    5.合理的作息制度: 青少年生活、作息要有規律,保證適當的睡眠時間,利于保護大腦。

    4、活動能量和認識水平之間的矛盾。這個年齡段的孩子,一般是行動超出認識的水平,往往沒有怎么想,就行動起來了,而且做了之后仍不知其所以然。感情易于沖動,想做什么,總是在易激動的感情驅使下,不顧一切的去行為,或者固執偏見地蠻干,或者由理想支配而做出驚人的事跡。

    還有,請你不要找她談話,也不要將這事告訴我的家人。謝謝!

    據此次神舟六號任務控制系統負責人之一的王海濤透露,神舟六號在安裝過程中,陀螺儀安裝支架有誤,幸好被及時發現。這個錯誤,將對火箭飛行姿態和方向產生致命的影響,甚至導致箭毀人亡。

  教師是一種崇高而神圣的職業。古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師崇高的榮譽?,F代不少人也稱贊教師是人類靈魂的工程師,百花園中的辛勤園丁等。教師職業無尚光榮,理應受到社會的崇敬和尊重。然而教師要完成時代賦予的特殊使命,卻任重道遠。

    大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

    從幼兒園→小學→初中→高中,孩子們在一步步成長,喜悅之情難以言表。如何在這關鍵幾步邁好步伐,顯得尤為重要。為此,本報特地邀請我市3所名校的老師給孩子及其家長一些提示,幫助孩子們盡快適應新的學習環境。