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2014重慶高考作文

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    請根據閱讀后的感悟和聯想,寫一篇不少于800字的文章。

    譯文:君子有卓越的才能超群的技藝卻不到處炫耀。而是看準時機把才能或技藝施展出來。

    為什么二戰后,越來越多的遭受重創的歐洲國家要參與不結盟運動,反對聯盟和稱霸?因為他們深知,依靠別人的力量只能得到暫時的安定。這種穩定是玻璃做的,稍一不留神,整個結構就坍塌。就像當年美帝國幫不了蔣介石,最后實現中國的統一也只能靠人民群眾自己。與其用逐漸淪為附庸的結局換來眼前的強大,還不如清醒地意識到,自己才是最后那無堅不摧的盾牌,才是最值得信任的力量。

    89、袁崇煥的含冤而死——可以論證主觀武斷、偏聽偏信、毀滅人才的后果等。

    碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活,更折射出個體精神碎片化的困境。當整片美文被撕扯成碎片,當斷章取義引發越來越多的誤會和矛盾,當囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想,于是,我們的生存語境便成為一地雞毛,雜亂無章。我們對長篇巨著和深邃哲理的理解感到無力,對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學的羅網。于是,教授為官、文壇出位,文化淪為任人打扮的小姑娘……

    對于一篇課文,首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內容,記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等,說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質,而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據、論證的關系。

    25、Kill two birds with one stone.

   ?、谖⑻友?,臣愿得謁之,今行而無信,則秦未可親也?!肚G軻刺秦王》

    船動湖光滟滟秋,貪看年少信船流。

    8、未來的創業者,最重要的素質,我覺得他需要兩個:第一是他個人的悟性,沒有悟性的話你應該去打工,不一定去做一個創業者。就是一個要有悟性的人才能作為一個創業者的領導者;第二個,他能很勤奮能吃苦。就是這兩個,少一個我覺得都不行。這兩個加起來就成功了一大半。

    30.求全責備

    李溪寧

    請看下面一段文字:正如唐太宗以魏徴為肱股,廣納諫言,成就了“貞觀之治”;劉備三顧茅廬重用孔明,成就了“‘三國鼎立’有其一”的局面;周文王屈尊任用姜太公,終于滅商興周開一代基業。顯然此段文字在時間的安排上倒置了?!对谧非笞晕覂r值中成功》“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔?!彼兄倚?,卻報國無門,而他的肝膽卻永照青史,在那個渾濁的世界中,他感嘆“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒?!彼悄莻€時代的先驅者,不愿與其他人同流合污,他懷石怒沉汨羅?!?/p>

    20、儉,德之共也;侈,惡之大也?!蹲髠?莊公二十四年》

    一天下午,我和小伙伴們玩得累了就各自回家。剛走進院門,發現本應是關著的家門卻敞開著,心里很奇怪:大門怎么是開著的?是媽媽打開的?不會,媽媽這個時候應該還在午睡。該不會是有小偷吧?我拿起放在墻邊的掃帚,躡手躡腳地走了進去。媽媽的房門也是開著的,我正準備舉起掃帚進入“備戰狀態”,突然看見了一個熟悉的身影。媽媽見我進來了叫著我的名字,這個背對著我的人轉過了身子,我瞪大了自己的眼睛,揉了揉,生怕是自己的幻覺,沒錯,是爸爸,真的是爸爸回來了!

    256、學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標,憑著不屈的斗志,不懈地努力,就沒有什么可以難倒我們,我們一定會到達理想的彼岸。

    互見法:“互見法”是司馬遷在《史記》中開創的一種寫作方法。即是將一個人的事跡分散在不同的地方,而以其本傳為主;或將同一件事分散在不同的地方,而以一個地方的敘述為主?;ヒ姺ǚ譃槿宋锘ヒ姺ê褪录ヒ姺▋煞N?!妒酚洝诽貏e注意人物形象和事件的統一性,為了既不傷害這種統一性,又能忠于史實,常常把一些不宜在本傳寫的材料安排到別的篇章中。通過人物和事件的互見法,司馬遷使《史記》既有了史學的可信性,又有了文學的可讀性。

    事后諸葛亮

    青年時期是豁達的時期,應該利用這個時期養成自己豁達的性格。

    4、“偶然”不“偶然”(謝雨欣)

    44. The pan of oil on the fire is on fire. 爐子上的油鍋著火了。

    [點評]《“柿把兒”老師》是一篇校園生活的力作。作品的成功首先應歸功于作者有生活,非捏粉筆9年方能寫得出這種充滿粉筆芳香的小說來。

    【釋義】形容口吃的人吐辭重復,說話不流利。

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    87、李時珍跋山涉水寫“本草” ——可以論證忠于事業、不畏艱難等。

    其實,他們和我們一樣,只是一些普通人,但他們擁有一顆堅強、善良的心,因此,他們的不平凡之處便顯而易見了。

  王。一把三穿起來就是王。即上達天意,下合地理,中通人性者,王也。缺一則不可。不通人性者,工,罰其勞改;不合地理者,干,失去老百姓的擁護,沒有了根基,給誰當王去?只好自己去干活了;不合天意者,土,連天意都違背了,你不下地獄誰下地獄?看來,王,難當?! ?/p>

    二、從初二到高二半自覺階段

    70) 文章寫得很好。結構就像人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密。

    2 教師參與交流并指導 學生交流

    not….in the slightest = not….at all 根本不

    有璀璨的陽光,有溫潤的弦月;有鑲鉆般的繁星,有云錦般的落霞;有翱翔唳天的蒼鷹,有整齊劃一的雁陣;有濃墨重彩的紙鳶和著縹緲的風哨,有來去匆匆的飛機留下淡淡的白痕。孩子看天空,幻想那天上的街市是否就是那片繁華卻寂寥的星光;農人看天空,不知那蜜色的天際和染上緋光的云狗是否預示著好天空;詩人看天空,吟誦那照過秦淮的舊時月和那千載空悠悠的白云。天空是那樣的美麗,人們為之著迷,為之傾倒,也深深地敬畏著那方蔚藍。

    11、管仲、鮑叔牙之交——可以論證人的誠摯友誼、信任、彼此關懷等。

    老師,是知識的傳播者,如同沙漠里的一眼清泉,當你干渴難耐時,只消一滴,滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延;老師是煩惱時的一曲古箏,當你意氣消沉時,優雅的旋律飄蕩,眼前立即一片清翠老師就是疲憊時的一杯龍井茶,當你軟弱無力時,只消幾口就使你神清氣爽;看見老師問聲好,上課認真聽講,這就是對老師最高的敬意。感恩園丁的辛勤勞作,感恩老師雨露的滋潤!

    譯文:樹立德行,最可貴的是使它不斷增長;而除掉毛病,最好是除得干凈徹底。

    在中國畫的傳統技法中,虛,是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間,讓人回味無窮。詩畫同理,詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”,是指直覺中看不見摸不著,卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。具體說來,詩歌中的“虛”包括以下三類:

    高建群回憶道:“《平凡的世界》寫作途中我看過他幾次,開筆是在吳起縣武裝部的一口窯洞里,他的一個同學在那里供職。我去看路遙,路遙愁苦地說,洗不成澡,不方便,看來得挪地方。他還在延安賓館的一個房間里寫作過,晚上我去看他,路遙整個人面色浮腫,虛脫得不成樣子了。誰能替我多好呀!路遙噙著眼淚說。他每天寫5000字,完成任務后在賓館的墻上畫上一道印記,這樣他數墻上的道道就知道自己寫了多少了,過多少天了。他用的是方格紙,一頁320個字,每天5000字得寫將近二十頁。記得他的案頭上堆了厚厚一摞有半尺高。他對我說,不知道能不能出版,也許是一堆廢紙?!?

    按照老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

    19. 明月幾時有,把酒問青天...青天說:滾NMD,我這么忙,哪有時間理你,自己看天氣預報去!

    by mistake 錯誤的 by accident 偶然意外 by the time 到..時候

    57、周處除“三害” ——可以論證為民除害、改惡從善、戰勝自我等。

    5. Tom asked me if my wife agreed to spend the holiday in the north, I said that she agreed to my idea, so we agreed on a date for it, and my wife agreed with what we did. 湯姆問我太太是否也同意去北方度假,我說她同意我的想法,因此我們就定了個日子,我太太對我們的做法表示同意。

   ?。ㄈ┙Y尾部分:第6自然段:總結

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    七堇年在《被窩是青春的墳墓》的前言里寫道“為了忘卻的紀念……即使明天天寒地凍路遠馬亡”自己便陷于她用沙砌成的高三的城堡中,想著借著手電筒那微弱的光在被窩里飛快做著習題的樣子。與《瀾本嫁衣》構造出的截然不同的樣子。

  1、什么是“工筆細描”?

    希望是堅韌的拐杖,忍耐是旅行袋,攜帶它們,人可以登上永恒之旅。

    愛情只有當它是自由自在時,才會葉茂花繁。認為愛情是某種義務的思想只能置愛情于死地。只消一句話:你應當愛某個人,就足以使你對這個人恨之入骨。

    第5自然段:承接第4段,歸納分析

    4、結論式。把結論寫在開頭,提示報道某一事物的意義或目的或總結。