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2015年職稱英語

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    important —— vital (至關重要的);

    還應該注意描寫的順序如:遠近、高低、俯仰、上下、左右、點面等多角度描寫等。如《沁園春 長沙》中的景物描寫。又如:杜牧的《山行》:遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象,表現了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景,在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?!八~紅于二月花”一句,生機勃勃,鮮艷奪目,清新剛勁,形象鮮明,給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性———由遠到近或由下而上等。

    第二,再運用“2.概括提煉法”提煉題目的主旨,就會審出該題目的中心:

    105. I often attend meeting and sometimes I take part in its discussion.

    結尾好,味無窮。自然收,渠自成;巧總結,中心明;善啟發,留余聲;要贊美,巧抒情;發議論,要點睛;象征景,味無窮;呼開頭,暗照應;成一體,結構整。

    16,我不是有錢人的后代!但是我要做有錢人的祖宗!

    在今天國內外充滿戰爭,紛爭,爭論,爭斗的喧囂時,想想,人類什么時候遇到最美的彼此呢?

    【誤用】常誤用為形容文章寫得不好。

    B、寓情于景

    現代生活,確實為我們的生活提供了很多的便利,很多的幸福,但隨之而來的誘惑也跟著多了起來。一個人如果沒有堅強的意志是很難地獄這一切的。在誘惑面前,能夠做到“常在河邊走,就是不濕鞋”,“近水樓臺先得月”,只是“賞月”而已,絕不“攬月于懷”!

    2.符合題意:全文基本圍繞“預見”來寫作,對“預見”的看法基本正確,而且能比較清楚地表達觀點,就判為符合題意等級。

    這么說來,其實,他曾經給了24個姑娘嫁給億萬富豪的機會……

    五、語言和情感思考相連

    此外,整篇文章充滿著濃郁的文化氣息與人文情懷,歷史文化與現代時尚的交織穿越,在語言活潑得很有靈氣的字里行間,自然會給讀者以愉悅的美感享受與文化熏陶!

    譯:聽從正確的意見象流水一樣快。比喻能很快地接受別人好的意見,虛心聽取他人的批評和建議。

  古典詩詞,是我們偉大的祖先,在神州這塊美麗富饒的大地上,把他們的勞動、生活、思想、情感用歌唱藝術形式,相繼唱了幾千年而留下來的具有永恒魅力的佳句華章。古典詩詞,是古人智慧的結晶,是語言藝術的精華。

    一晃一天過去了,天色逐漸暗下來,我開始往回走??偟脦c宵夜回去吧!于是,向玉米地進軍,準備捎點玉米帶回家做早點。不料,“叭”的一聲槍響,嚇得我直冒冷汗。伸出頭一看,??!一灘血。再一看,一個獵人正笑瞇瞇地提著一只還在喘氣的貓頭鷹呢!他已經看見我了,用那銳利的眼睛看著我。嘿嘿!還想用鋒利的爪子抓我嗎?可是你現在再也飛不起來了!獵人提著貓頭鷹走了,大概又去換錢吧!

    【釋義】勝:禁得起;煩:煩瑣。煩瑣得使人受不了。

    孔雀東南飛 織女會牛郎

    心態立正向前看,對于個人而言無疑是不刊之論。就拿享譽全球的傳奇人物拳王阿里來說,其自滿于已得成績,停滯于“享受人生”之后的一落千丈和他重新擺正態度去看得更高更遠后的重回巔峰,無一不是最好的力證。也許從某種程度上說,“謙虛使人進步、驕傲使人落后”這句老話與“以發展全面的眼光看問題”這一哲學經典相輔相成。當我們心態立正向前看,我們就會明白自己所取得的成就與未來所面臨的挑戰和需作的準備呈正相關。

    譯:根據自己的實際能力去辦事,過失就會少些了。

    9)每天晚上作業時上衛生間的習慣

    14. 你情敵和曾經背叛你的人同時掉入河中,并且他們不會游泳,你是選擇蹦迪還是去KTV?

    為人沉穩,方能守得住面子;

    五、定好體 體,指文體。進幾年高考作文對于對于文體一般沒有太多的限制,所以學生的選擇空間較大。但媒體對高考滿分作文的熱炒,對學生有個誤導,好象文體越新越怪,越能得高分。其實并非如此,好文章必須形神兼備。若只學其表面,不得其神。便會有東施效顰之感,令人倒胃。正確的做法是:若題目規定了文體,必須使用規定文體;若沒有規定文體,要選擇貼合題意的、自己拿手的、規范的文體。對于新、奇、偏、怪的文體要量力而行,否則會弄巧成拙。

    4.唯 “唯唯諾諾”的“唯”,《現漢》第5版注音為wěi(1421頁),第6版改為“weí(舊讀wěi)”(1353頁),體現了語音在隨著時代的發展和人們的使用習慣而慢慢地發生著變化。

    1、作者生平及事跡積累。如魯迅的《故鄉》一文,我們要積累魯迅小時候讀書的故事,棄醫從文的故事,和他嚼辣椒讀書的故事等,這一素材可用到勤奮刻苦的作文中,或愛國的,或有者遠大理想抱負的作文中去,就是很好的素材。再積累一些古詩的作者,他們大都仕途不順,有很多作者遭貶,但在文學上取得了驕人成就,如蘇軾、柳宗元等。如李賀的遭遇,他們能在文學上實現人生價值,為文學的發展作出了巨大的貢獻,這也是一種積極人生態度的體現。這些素材最能體現人的價值觀、人生觀。如有一年初三調考,考了一篇作文是“繞道而行也是一種智慧”如果把這些人的經歷寫進去,就是很有力的論據。還有一次作文寫“絕境中蘊量著轉機”,很多學生苦于沒有素材,無法完篇,因為他們總想到課本以外去收集素材,卻怎么也找不出有力的事例來,這真是舍近求遠呀!對這些作者的生平事跡教師要引導學生學一課就積累一個。

   ?、苷\如是,則霸業可成,漢室可興矣?!冻啾谥畱稹?

    長期未見說“久違”; 求人幫忙說“勞駕”;向人詢問說“請問”;

    4.陳述句式一般讀降調,用以陳述事實。若讀升調,往往表示對所說事情的懷疑。如:

    “廚余垃圾、低碳、光伏效應、減耗、減排、碳匯、碳源”等;

    一般疑問句用升調,特殊的疑問句用降調。. 反意問句的疑問部分用升調表示一種不肯定,

    三、表揚

    67) 他打破了一塊玻璃,嚇得像受了驚的小鳥一樣逃跑了。

    4.一會兒

    縹緲無定的白云,依舊訴說著那一段令人心馳神往的神話,檻外奔騰的江水,無休止地涌流著詩人剪不斷理還亂的鄉思,他內心最深處的哀愁,匯成一曲不朽的千古絕唱。

    4 今天掃完今天的落葉,明天的樹葉不會在今天掉下來,不要為明天煩惱,要努力地活在今天這一刻。

    聆聽冬雨,學會敦厚;

    2. 強化運算能力。高中數學在運算速度、準確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中,也是高考重點考察的一種能力,要通過強化訓練提升運算能力。

    3.纖云弄巧, 飛星傳恨, 銀漢迢迢暗渡。 金風玉露一相逢, 便勝卻人間無數。 柔情似水, 佳期如夢, 忍顧鵲橋歸路。 兩情若是長久時, 又豈在朝朝暮暮

    蒼蒼茫茫,混混沌沌,旋轉......升騰......,我的身體!我的靈魂!一個聲音從廖廓之中傳出---:“你是誰?”

   171、春風吹戰鼓擂,今年高考誰怕誰!懂得的不需要,不懂的沒必要!

  中高考作文的評閱,雖有考試大綱和評分標準作依據,但落實到具體的篇章上,仍然會見仁見智??忌胱魑墨@得高分,不僅要熟知閱卷者的“明規則”,還要了解那些沒有寫出來的“潛規則”。

    二、學生如何高效的學習?

    二、擴展――把濃縮的美泡開

    [簡評]為了解說和修改的方便,我們為文段的排比句加了序號。

    都道我純潔無瑕,誰知道我行怯怯。只恨莫能化灰盡,踏雪鴻泥作花肥,依舊香如故。

    須知,當某處風景漸行漸遠的同時,也有另一處風景向你款款而來。更何況,社會的進步、技術的發展與情感的記憶并不沖突,無論是黑白膠片,還是數碼相片,都只是情感印記的載體,只要情感未變,那些值得珍惜的生活“點滴”又怎么可能被稀釋呢?

    修飾手法添文采:在此文中,作者運用了排比、比喻等手法來添文采,比如:“正是母親那雙靈巧的手,一針一線為你縫制了溫暖舒適的衣裳;正是母親那雙溫厚的手,在輕柔小曲中撫摸著你的額頭入睡;也是母親那雙勤勞的手,來回張羅著做好一桌熱氣騰騰的飯菜等著你回來看著你吃”就通過排比把母親的愛強烈地表達出來了?!百N心的話是開心的鎖,但是通過手表現出來的親情更是幸福的源泉”則通過比喻把手的象征意思傳達出來。

   ?。ǘ┲黧w部分:第2自然段:擺出“具體的現象”,并歸納出普遍現象