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酒店實習論文

文章來源:本站原創

2019年05月16日 12:57

    我每接手一屆學生,總是從初一就開始強調閱讀的重要性,推薦中學生必讀名篇,如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《繁星?春水》、《朝花夕拾》等名家名作。鑒于同學們家庭環境不同,閱讀面不同的情況,我在班上建立“圖書角”,要求同學們每人捐一本自己最喜歡讀的書,由專人保管,負責借閱事宜,這樣,既節約了錢,又拓寬了同學們的閱讀面,提高了班級的整體水平,上課時提到哪本書,全班同學,至少大多數同學都知道書的內容,在自習或者夕會時,進行讀書交流活動,讓同學們介紹自己喜歡的書的內容,讀后印象深刻的地方,其他同學可以補充,可以發表不同的看法…….久而久之,閱讀的興趣培養起來了,閱讀的習慣慢慢養成了,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。

    21、 雨過天晴,天空格外明凈多了。

    10、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。

    古代男子20歲舉行成年禮,但此時身體未壯,故稱弱冠,《滕王閣序》有“等終軍之弱冠”。女子的成年禮比男子要早,15歲的時候就要舉行,稱作“笄禮”,就是把頭發盤起來插根發簪,以示成人,又叫“結發”。當女子訂婚后,用絲帶束住發辮,表示已經有了對象,到了成婚的當夜,發辮由新郎解下,夫妻雙方男左女右各剪下一縷發絲挽成同心結,以誓結發同心,《孔雀東南飛》中有“結發同枕席”,后來人們又稱首次結婚的男女為“結發夫妻”。

  

    指導老師:邵晶晶

    教師不僅要“傳道、授業、解惑”,著眼于提高學生的學習成績,更重要的是應注意發現學生中的不良傾向、不良苗頭、不良習慣,隨之進行調查、研究、分析,運用談話、聊天等方法對學生進行引導教育,糾正錯誤、改正缺點,從而使他們走上健康的學習生活之路。

    父母是無法選擇的,但你可以選擇與父母交往的方式。希望你能推己及人,在為自己的感受著想的同時,多為父母想想,多一點理解,多一點原諒,多一點寬容,多一點愛心。你應當知道,你從一個沒有生存能力的孩子成長為一個高中學生,父母有辛勞、疲勞、苦勞,還有功勞。他們愛你,一直在為你付出,只不過沒有像你希望的那樣有能力罷了。同時,也希望你知道,你的父母沒有機會受到正規的教育,這是他們的缺憾,甚至可能正是他們不那么優秀的原因。你正在讀書,要珍惜機會,力爭使你成為父母的驕傲──假如父母不能成為你的驕傲,你能不能成為父母的驕傲呢?能不能為他們掙一點面子呢?愿你三思?! ?/p>

    第二,是否有良好的學習習慣。高三學生的壓力是較大的,很多時候依靠的是慣性。如果連好的學習習慣都不具備,可以說基本的成績也不會有保證的,每次月考的排隊都有可能不斷往下掉的。

    凡事不要抱絕對肯定的態度。出處:《自由思想的十誡》,1951

    從加德納多元智力觀來看,學生與生俱來就不相同,他們都沒有相同的心理傾向,也沒有完全相同的智力,而都具有自己的智力強項,有自己的學習風格。其實,要想讓這一部分學生有所作為,光注重知識的傳授是不足夠的,反而有欲速不達的反作用。心理學研究證明,影響學習效率的主觀因素有三個:心理狀態、智力水平和學習方法。心理狀態不佳的人,即使有超凡的智力也無法取得良好的成績。正如古語說的“興之所至,足之蹈之”。只有保持一種良好的心理狀態,人才能進入更高一層的心理需要。因此,對于這一部分學生,除了進行個性化教學之外,引導他們保持學習的最佳狀態,是促進學習,爭取進步的開始。

    當然,閱讀以后,還要研究。我們需要教給學生獵取知識的智慧,更需要教給學生行知合一的實踐智慧,教給學生創造的智慧。這就必然要研究??梢宰寣W生帶著研究的課題走進生活。閑暇,正是開展研究性學習,培養創新意識和創造能力的大好時機。

    24、There is no smoke without fire.

    他沒有雙腿,只有一雙手,他靠手來移動和繪畫,他唯一可以用來維持生濟的東西就是一個破舊不堪的背包,里面全是彩色粉筆,他在地上認真的繪畫,似乎很熟練的樣子。身旁的地上,還有一個生了銹的鐵盒子,里面是一些或元或角的零錢。

    巴金被稱為二十世紀“中國的良心”,他的“老實”是一種“聰明”。

    猴子坐板凳 —— 有板有眼;有板眼

    由此,我想到班上許多同學,他們學習上不完全盡力,生活上要求過高,行動上散慢,對老師的教育有些情緒,那么他們在挨日子的時候,有沒有想到過含辛茹苦的父母呢?后經過調查,許多同學沒有考慮父母的感受,當然沒有回報父母的意識??磥?,感恩教育對他們這些人是缺失的。他們中的大部分不是不尊敬父母,只要沒有這種意識,從而不能獲是一種責任感,不能形成一種內驅力使自己“向善”,主動理解學校的管理與要求并內化為自己的要求,作為一名教育工作者,我們有責任有義務讓學生多想想父母,養成感恩父母的意識,從而進一步感恩老師,感恩社會,只有讓學生學會感恩,才能消減教育的阻力。

    文題關鍵詞為“征服”,寫作重心為“美”。研讀文題,顯而易見,要寫被美征服了自己。仔細挖掘,不難發現,征服可以指打動、震撼、啟迪等心理體驗。此外,文題還隱含了一個另一個對象——“我”。挖掘出隱含信息,題意就顯露出來了,既“我”被某種“美”所征服。題目中的“美”可以是人,可以是具體事物,還可以是抽象事物。如何選擇,取決于自己的素材積累。

    等待時間,體味生活的真諦。

    【學生佳作】

    在這段復習插曲中,父母并沒有指責孩子沒有上進心,不肯努力。也沒有說你可千萬別這么想,這么想不對。父親從另一個角度幫助女兒分析問題,讓孩子自己從局外人地角度看待自己現在的心態,讓她自己領悟其中的對與錯。在心平氣和的談話中,女兒的問題就得到了解決。而且還和女兒建立了良好的關系,為孩子營造了一個寬松的談話環境。這樣以后還遇到什么問題,也會找家長商量。

    我們所需要的,不是相信某種說法或信仰的意愿,而是探究的意愿。這兩者截然相反。

    4、 聯系渠道多元化,讓學生參與,以維系公開原則。

    3、光會寫還不行,小升初的面試題可是有考察表達能力的,其實也是在考孩子的現場口頭作文能力,所以聽和說的訓練也是不能或缺的。

    可慢就一定意味著踏實嗎?

    家衰國弱,現實與理想的距離遙遠得似乎難以跨越;但心中有大愛,這遙遠的距離也就不過是測量大愛的光年單位罷了。

    7.或

    初中是人生的十字路口,不是避風的港灣,而是拼搏的戰場,初中的學習更緊張,競爭更激烈,不過全國的初中都一樣。沒有緊張的學習,怎么盡快地掌握科學知識,沒有競爭怎能迅速提高自己。為了我們的前途為了我們的理想,我們要拼搏,盡快適應緊張的學習生活。

   ?。玻改敢钊肓私夂⒆?,幫助孩子,并在此基礎上對他提出嚴格的要求。父母要深入到孩子的內心世界中去,了解他在想什么,關心什么、喜歡什么;了解孩子愛和誰玩耍,玩些什么。喜歡什么樣的游戲活動,對周圍的人和事的態度如何等等。發現孩子的"秘密",是父母教育孩子和樹立威信的基礎。另外,孩子在生活中還會遇到他不知道該怎么辦的事情,遇到需要關懷和幫助的場合,父母應及時提供幫助和支持;對孩子身上出現的問題,父母要采取他所能接受的方式加以引導,動之以情,曉之以理,導之以行,使孩子能聽從父母的教導并在實際行動中表現出來。

    4.擊破方法: 將一則或多則材料的核心寓意作為自己作文的立意。

  沒有比浪費青春更失敗的事情了……研究生擴招的速度是30%,也就意味著碩士學歷貶值的速度是30%……同樣是付出三年的努力,你可以讓E1的值增加1,也可以讓E2的值增加2甚至增加3……讀完碩士或博士并不等于工作能力更強……面對13.54萬的成本,你還會毫不猶豫地投資讀研究生嗎……努力就會有結果,但不一定是好結果……

    持“不管”態度的家長我想應該沒有,有,肯定也是個別現象,那應該已是對孩子徹底絕望了的家長。所以,我們就先來看看“管”:

    8、得道者多助,失道者寡助。

    1+1>2,愛情會使你迅速成長,你會時時刻刻為對方考慮,愿意為其做任何事情。

    喝醉是暫時性的自殺。

    我請求你幫我調換位置,不要讓她在我的視線范圍之內。再請你開導開導我,我不想墮落??!

    在那樣一個火熱的季節里,你們來到這里,從此,實驗中學便播撒下新的希望的種子。自此以后,老師們以自信為犁鏵,以師愛為甘泉,辛勤的耕耘在這片熱土上。無數個日日夜夜寒來暑往風雨兼程中,老師們信念如磐,愛心似潮,用赤誠、用靈魂、用摯愛、用心血凝聚了特別的愛給特別的你。只為教師是太陽下最光輝的職業,老師奉獻并快樂著,只為每一個你的特求知的眼神,我們播種并收獲著。

    作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴?!?

    答:走神對任何人來說是不可避免的,即使是考取清華、北大的學子們,聽課或做作業也免不了要走神。他們如何克服走神呢?

    是的,我找到了“成熟”這個站牌的標志,我看到了金黃色的陽光從標志牌上反射過來的光芒,看到了標志牌上那些美麗多彩、富有青春色彩的圖案。而把我載到這個站牌的火車駕駛員,就是那位下棋雖敗卻對未來充滿信心的老爺爺……

    記得拿破侖曾經說過:“什么是英雄?不是永不失敗,而是在失敗后能夠屢仆屢起?!蔽乙恢卑阉斪髯毅?。從上高三進入文科班以來,我一直在班上名列前茅,每次都以二十到三四十分的優勢居于第一名。然而就在離高考一個月左右的一次模擬考試中,我僅以一分這樣微弱的優勢領先。對文科生而言,一分的差距是算不上什么差距的,這說明我與對方實力相當,甚至對方有可能在下一次考試中超過我。平時,同學們總打趣說:“第一名算是讓你包下來了。以后排名次,咱們只用看第二名是誰,反正你是穩拿第一的?!比欢@次成績公布后,同學們都用一種奇特的眼光看我,似乎竊竊議論著我下一次會怎樣。老師們的眼神里更多的是疑問。我也開始反思自己:我是不是真的不行了?當時思想壓力很大,但心中常常想著拿破侖的名言。經過一段時期的徘徊后,我重新充滿了自信,我的心用堅定無比的聲音告訴我:我沒有失??;這只是你前進途中的一點小挫折,下一次你一定能夠成功!在堅強的信念下,壓力也會轉化為動力。我的身心又一次沉浸于備考的復習中。每當自己松懈時,那一次“恥辱”又一次襲上心頭,我對著夜晚的星空宣告:我要成功!于是又振奮精神進行復習。

    寒窗十年,十年磨一劍,同學你呀,該是你們揚眉出劍的時候了!有一著歌唱得最好:

    5、熟記常見元素及其原子團的化合價,并能根據化合價書寫化學式。

    請聯系生活經歷或自己體驗認識,選擇適當的角度寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,文體不限。

    新詩特點:

    1+1>2,愛情會使你變得更加細致,愿盡最大努力去滿足對方的每一個愿望。

    考試焦慮在高三學生中尤為突出。大部分學生都有考試焦慮情緒,只不過是嚴重的程度不同而已。有的學生一到考前就頭痛、頭暈、食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等多種癥狀出現。甚至發燒、腸胃炎發作,有的常常在考前坐立不安、心神不定,女同學還出現經期紊亂。學生考試焦慮癥結在對考分的過分看重,認為“考試成績直接關系到自己的命運和前途”。之所以如此,原因有三:一是由于群體效應,將分數作為衡量學生能力的惟一指標。二是不自覺地將獲取高學歷等同于自己的人生價值。三是學生渴望自我實現與現實學業成績的不理想而導致的認知不協調。

    高考作文中有大量這樣的命題:給出一則或多則材料,從材料中引出一個話題(或題目),或由材料引發聯想和感悟,或由材料觸發議論。無論是哪種形式,對所給材料都要給予足夠重視。但在作文備考訓練乃至某些教師的指導中,不重視所給材料的現象屢見不鮮,尤其是從材料中引出話題(或題目)的類型,更是不同程度地存在一種錯誤認識,即:認為材料的作用僅僅是引出話題(或題目),寫作時只需兩眼盯住話題(或題目),不必考慮所給材料。殊不知,作文題目上的材料不僅具有引出話題(或題目)、闡釋話題(或題目)的作用,而且它還具有提示寫作的功用。因此在寫作前的審題過程中,一定要搞清材料寫的是什么,隱含著什么信息,這樣才能從材料上把握作文命題隱含的信息點,搞清寫作內容上的限制,避免立意上的偏差。如:

    顯然,“什么都做”和“什么都不做”都過于極端,失之偏頗,并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”,更明確地說,只做三件事。

    生活中,停下來是為了積攢更多的精力,讓以后的學習和工作更加輕松。