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福建高考作文節選題目

文章來源:本站原創

2019年05月20日 08:58

    2020年,將取消中考?

   ?。ǘ┲黧w部分:第2自然段:事例一(夾敘夾議)

    導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字,寫出消息中最主要、最新鮮的事實,鮮明地提示消息的主題思想。主要寫明以下“五個要素”:何時、何地、何人、何事、何故(順序先后可以調換)。導語的形式主要有:

    我們讀書,是一種熏陶。與先賢神交,向宿儒求教,拜大師博學,崇碩德擴境。

    管理學上著名的“熱爐法則”中的第一條“警告性原則”指出,“熱爐火紅,不用手去摸也知道會灼傷人”。這就是告訴我們,要注意培養學生的規則意識,要經常分析案例,讓學生從中汲取教訓,懲前是為了毖后,盡量預防違紀行為的發生。事后處罰,不管方式方法如何,總是被動的。我們要教育學生,規則只會讓不愿意遵守規則的人難受,一個有規則意識的人才是真正自由的人。

    06、夕云乍起日沉閣,山雨欲來風滿樓。(許渾)07、老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。(曹操)

    典型題例二:(2012浙江卷)坐在路邊鼓掌的人 閱讀下面的文字,根據要求作文。臺灣女作家劉繼榮在博文上說,她上中學的女兒成績一直中等,但是卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”,理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說:“你快要成為英雄了?!迸畠簠s認真地說:“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人?!辈┪囊鹆藦V大網民的熱議。網民甲:坐在路邊鼓掌其實也挺好。網民乙:人人都在路邊鼓掌,誰在路上跑呢?網民丙:路邊鼓掌與路上奔跑,都應該肯定。從上述網民的議論中,選取一種看法,寫一篇文章,你可以講述故事,抒發情感,也可以發表議論。

    但當“我們”“請母親安排格言和布置裝飾品”時,卻以“她是經常干這些事情的”為理由。這就意味著,“我們”已經習慣于母親作出犧牲了?!@是不是有問題呢?文章開始出現了調侃。

    事實上,這次改動,也已醞釀許久、至此完成。而這一改動,不僅是落實近年來抗戰研究成果的舉動,更是給予這段抗戰史以確定的承認與尊重。

    這個世界就是這樣:有些人棄之如敝履的東西,在另一些人眼中卻是無上珍寶。

    瀏覽首句,略知梗概,是粗讀,默讀全文是細讀。前者是宏觀的把握,后者是微觀鑒賞。在默讀時要注意兩點:一是思考問題要瞻前顧后;二是準確圈定答題區域,此過程是組織答案的重要過程。

    要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個人相關信息;書寫規范,正確使用標點符號。

    志存高遠,腳踏實地

    三、對話照應。就是以典型人物語言多次重復照應。如魯迅《祝?!分邢榱稚┑目陬^禪:“我真傻,真的,我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃,會到村里來;我不知道春天也會有?!边@句話在文中多次出現,突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。

    警告的典型句式是“如果……那么……”。

    那么,我為什么要談論失敗的好處呢?因為失敗意味著剝離掉那些不必要的東西。我因此不再偽裝自己、遠離自我,而重新開始把所有精力放在對我最重要的事情上。如果不是沒有在其他領域成功過,我可能就不會在一個我確信真正屬于的舞臺上找到取得成功的決心。我獲得了自由,因為最害怕的雖然已經發生了,但我還活著,我仍然有一個我深愛的女兒,我還有一臺舊打字機和一個很大的想法。所以,困境的谷底成為了我重建生活的堅實基礎。

    近日,中國青年報??中青在線記者采訪了上海市和浙江省教育考試院的專家,尋找3年來的高考改革試點給教育帶來的深刻變化。

    同時,試題還以社會關注的問題、與生活實踐聯系緊密的學科前沿問題為背景和切入點,比如中國自主品牌智能手機的成功、中國取得的重大科技成就、中國科技創新的領軍人物、石油鉆井中廢棄泥漿的資源化運用等。

    虞世南

    2、“借物抒情”型。在這類詠物詩中,作者往往或流露出作者的人生態度,或寄寓美好的愿望,或包涵生活的哲理,或表現作者的生活情趣。如賀知章的《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!痹娭型ㄟ^描寫柳樹的風姿,歌頌春風的神奇力量,透露出詩人對春光的熱愛之情。

    《我的兄弟》一文不長,照錄如下——

    如何拿智商來作樂,讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動。只要付出一個漢堡的錢,便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思與時間。

    一船一槳一生伴,一日歸來一湖煙。

    就像龍應臺說的:“平庸”是跟別人比,心靈的安適是跟自己比。我們最終極的負責對象,千山萬水走到最后,還是“自己”二字。

    改變文字的排列方式,可讓文章“長”起來。有篇《永恒的曇花》,寫的是王昭君。開頭是這樣寫的:

    試問童真胡不歸

    我們必須正視教師與讀書這個問題。

    1865—1905年,即清政府廢除科舉之前,超過70%的教育精英是官員子弟,來自全國各地的“紳士”階層;

    隨著高考改革的不斷深入,目前已經取得了一些階段性的成果,區域間高等教育入學機會差距明顯縮小,農村和貧困地區學生上重點高校人數在大幅增加,進城務工人員隨遷子女在當地參加高考政策實現突破,高校招生錄取程序更加嚴格規范,對中學實施素質教育的導向也在不斷強化。

   ?。ㄒ唬┛偲鸩糠郑旱?自然段:引用材料和他人的相反觀點作鋪墊

    《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

    5、人誰無過,過而能改,善莫大焉。

    我寫夏,荷花擺動,微波蕩漾,少女采蓮,蓮葉何田田。

   ?。佬は壬阂驗槲液秃⒆計寢寣W美式教育比較贊賞,所以對孩子的教育也是偏歐美的。我的孩子在幼兒園階段,輕輕松松地玩了3年。沒有學過寫字,沒有學過算術,沒有學過英語。我們更看重的不是孩子的成績,而是他的能力。本來也沒覺得什么,但是來到小學,看到其他家長對孩子學習抓得那么緊,很多孩子在上學前已經能夠背誦詩詞、甚至背誦英語,一下子就感覺有壓力了。

    指導老師:黃富忠

    境由心造,所以,世間本無事,庸人自擾之。

    我有一個蘋果,它并不漂亮,但我知道它一定很甜,因為它是我的,僅僅屬于我自己,并且是獨一無二的一個蘋果! (江蘇泰州一考生《我有一個蘋果》)

    一朵美麗的花凋謝了,留給人們無限嘆息。這再次告訴我們:欲望,不可望!

    22.《中華散文百年精華》 叢培香/選編

    猴子坐到旗桿上 —— 惟我獨尊

    這也是對讀者的提醒。讀完這篇小說,我們是不是應該反省自己:“我”是怎樣對待母親的愛的?

   ?。ㄋ模┳⒅亟逃皖A防,懲戒重在培養規則意識而不是懲戒本身

    不是我們做家長的心理素質差,我們只是不愿意因為自己的疏忽導致孩子出狀況,那樣我們會怨恨自己,一輩子難受自責。

    每一位考生都要爭取自己分數的最大化,不過從制度設計來看,是否能得到高的賦分不但要考慮到自己的水平,更要看是跟誰比較賦分,所以大家在選擇時還要考慮別人怎么選。

    采訪中,99%的孩子都這樣形容自己的父母——“寬松、信任、像朋友一樣”。

  

    16、對朋友不能太挑剔,清泉雖高,養不了大魚,包容才能做大。

    1、沒有格律詩韻律、平仄、字數的限制,字數可多可少,句子可長可短,押韻較為自由,可以換韻。

    像以前那樣坦誠相對。

    三是加強國家主權意識教育的內容。課文中有描繪祖國山川的秀美和雄壯,以美麗的景物感染學生的,也有展示中華民族精神以激勵學生的,還有講述各族人民維護國家領土完整、守衛祖國海疆英雄事跡的,如《無名島》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》。