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社會調查報告字

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:37

    相似聯想就好比我們把小朋友比作“花朵”,因為花朵的鮮艷、惹人喜愛,和小朋友有相似之處。一些狀物的文章,作為老師就要讓學生善于將事物的特點與人或人類社會的某些方面聯系起來,從中找到類比點。由物及人,由事及理來進行寫作。比如《虹與橋》中虹對橋說:“我的大地上的姐妹,我多么羨慕你,你的生命比我長久?!薄澳隳敲疵利悺?,石橋回答道:“你在人們的記憶中必定是永恒的”請以《從虹與橋的對話想到的》為題寫一篇議論文。在找這篇文章的切入點時,就可以考慮以物喻人。在彩虹與人,石拱橋與人中,找到類比點。如以彩虹比人,它便是一個外表華麗的人,但卻沒有心,永遠都是過眼即逝的人。以石拱橋比人,它雖是一個平凡的人,外表不起眼,但卻有著一顆默默奉獻社會的心。然后由事及理,找到這個寓言故事告訴我們的道理:外表美好的事物永遠都是短暫的,是過眼的云煙,心里美好的事物才是永恒的,才會長存世間。

    7、 君子遵道而行,半涂而廢,吾弗能已矣。

    橋的整個橋身全是木造的。拾級而上,踏上木橋。橋頂的瓦分為兩層。中段亭頂突出高聳,八根大柱的上方都刻著浮雕:八只梅花鹿的頭藏在樹葉里,惟妙惟肖;四尊獅子,有的眼睛盯著河面,有的傾聽水聲,有的仰天長嘯;盤坐在蓮花上的菩薩正對著來人,滿面微笑。

    一、從季羨林的生活態度的角度,可以立意為:①生活的智慧——寬??;②博愛成就美好人生;③淡泊以養生;④真誠——鑄造完整的靈魂。

    1、偏離“主流”才能引領“潮流”;

    82《哈姆萊特》(《莎士比亞悲劇四》)朱生豪譯,

    句子中“問題”一共提了六個,都是用帶有問號的完整的問句形式表示的。六個問句并列下來,接著用“等等”表列舉未盡的問題。共處在一個層次上。

    亮出你的劍

    有一個博士生分到一家研究所,成為所里學歷最高的人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚,正好正副所長在他的一左一右,也在釣魚。他只是微微點了點頭,心想與兩個本科生有啥好聊的呢?不一會兒,正所長放下漁竿,伸伸懶腰,蹭蹭蹭從水面上快步如飛的走到對面上廁所。博士眼睛瞪得都快要掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘??!正所長上完廁所回來的時候,同樣也是蹭蹭蹭地從水面上飄回來了。怎么回事?博士生又不好意思去問,自己是博士生??!過了一陣兒,副所長也站起身來,走幾步,蹭蹭蹭的飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒:“不會吧,到了一個江湖高手集中的地方?”博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻,要到對面廁所非得繞10分鐘的路,而回單位上廁所又太遠,怎么辦?博士生也不愿意去問兩位所長,憋了半天后,也起身往水里跨:我就不信本科生能過的水面,我博士生就不能過。只聽“咚”的一聲,博士生栽到了水里。兩位所長將他拉了出來,問他為什么要下水,他問:“為什么你們可以走過去呢?”兩所長相視一笑:“這池塘里有兩排木樁子,由于這兩天下雨漲水正好埋在水面下。我們都知道這木樁的位置,所以可以踩著樁子過去,你怎么不問一聲呢?”

    那么我們怎會有這么多感動中國的人物呢?怎么能有這么多可愛的人呢?

    他暗笑自己生不逢時,斷不可怨天尤人。

    14《西方語言學名著選讀》胡明揚主編,中國人民大學出版社1988年版

  天地初始,宇宙洪荒.盤古揮斧,辟天塑地.

    然而我是向來不肯承認他們的愛情或是他們的婚姻是幸福的。

    此時的夜色濃重得讓人無法辨析。

    [底蘊揭示]

    人生就是這樣,你就是你想要成的那個人,你就是你決定成為的那個人。

    85《悲慘世界》(法)雨果著

   7、不是不可能,只是暫時沒有找到方法

    人生之路漫漫長,既有懸崖峭壁,也有一馬平川;既有滿面激流,也有細水長流;既有繁花似錦,也有百花凋零……而我們未來的生活會是怎樣的一翻景象呢?我們無法預測,無從尋找正確的答案,但我們有一樣事情可以做:為未來的生活作準備。

    C.此吾弄臣,君釋之 弄臣:帝王親近狎玩之臣D.晁錯為內史,貴幸用事用事:憑感情做事

    要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。。

    雖然我們天天在批判“應試教育”,然而,既然高考還存在,我們就無法逃避它,而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中,但不管是哪一種方案,語文都是主要考試科目。所以,我們不僅要學,而且必須學好它。

    看改革創新:內容形式創新

    陽光一直是我的鐘愛。心臺太高,我常將自己當成太陽之子,驕傲地與之對視,讓陽光可以灼痛我的眼。我就可以驕傲地說,沒有人比我勇敢。

    感激欺騙你的人,因為他增進了你的見識。

    老師的話總能使我們心情愉快,像一朵美麗的浪花。

    我看到媽媽了。她在我的不遠處!我拼命地呼喊,一次次地撞擊著這個海的邊緣。我哭了,眼淚卻看不見,媽媽,我好想你,你給我講講海的故事吧。吸入的海水冰冷刺喉,我慢慢地失去了呼吸的能力?;秀敝?,我似乎看見我和媽媽還有其他許許多多的海豚一起在碧藍的海中快樂地游著,我看到了碧綠的海草,美麗的珊瑚,還有小魚兒,還有蝦蟹,還有……,還有我從未感受過的自由。

    “又”也是一個多義副詞,《八百詞》中“又”的語義可分為三個,因重音位置的不同,“又”也能產生“重復義”和“添加義”的差異。不同的重音位置能否產生歧義與“又”所修飾的動詞性成分有關:

   ?。ㄈ┏赡旰蟮姆此己脱a救:《我的兄弟》六、七、八、九段,《風箏》五、六、七、八、十、十一段。這一部分的篇幅和分量,在《我的兄弟》里和前面兩部分差不多,而《風箏》卻篇幅更大,分量也更重??梢钥闯?,這成年后的反思和補救才是《風箏》描寫的重點。

    弄鬼掉猴:比喻調皮搗蛋。

    白居易:現實主義詩人,字樂天,號香山居士,與元稹倡導“新樂府運動”,提出“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的現實主義文學主張。

    茶要濃的,細細品嘗;酒要香的,痛快暢飲;愛要真的,轟烈無悔;朋友要知心的,互愛互助!嘿,拿手機的這個就很不錯!新年快樂!

    農村女生向往遠方,對外界充滿了好奇心與進取心,對班里不同縣市或轉學的異性同學特別感興趣,這方面的心理在網上表現尤為突出。她們認為,“開門見山”只是別人眼中的風景,她們的風景在遠方,在山外有山處。但家庭出身、經濟及社會地位等方面的因素又使她們很容易選擇一些師范類等學費偏低的大學和近距離的本省的大學。

    什么是“母愛”?

    我要你重獲原來的生活,認定了這一輩子的承諾。

    花開不并百花叢,獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中(托物言志)

    (6)你也來吧!

    一生中不論快樂或悲傷,到最后都將成為回憶,不妨學著一笑置之的胸懷,去看待人生的起落得失,這樣才能擁有幸福的生活!

   30. 每天在下班前用5 分鐘的時間做一天的整理工作.   

    多少次,我就站在這條路上,看著稀疏的車輛來來往往,回憶著姐姐曾經在路上留下的身影,肩上是大大的背包,馬尾辮高高地扎起,我記得姐姐說過,她去實現自己的夢想,然后就回來,這么多的年華流淌,一張張全國各地的明信片后,我終于看到了姐姐微笑的臉孔。

    2009年蒙晦:《橡膠人》

    一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。

   ?。?)一下飛機我就感覺嚴重郁悶,天下了雨,而且雨量很大,我們只能跟隨導游去一直想去的歡樂迪斯尼。(《電腦之家》2006年3月16日)

    也許我的心理年齡已經有些老化了。我發現我現在越來越缺少與人理論個高低的興致。我總是覺得:對于生活中的許多事情,不是我寬不寬容的問題,而是我面不面對的問題。如果這件事情與我無關,我就可以不去面對或以沉默面對,如果這件事情與我無關,我就必須得去正面面對和認真面對,如此而已。

  【議論文】

    評析:豐富,有文采。結尾處需再拓展,突出雙手的作用。

    此刻,讓拖沓的鞋底快快抬起到一個高度;此地,讓疲憊的頭腦輕揚起一個角度;此身,讓稚嫩的肩膀慢慢壓出一個弧度。

    下面結合一篇作文的升格過程,談一談怎樣編織文章結構。

    成長就像是一塊眼淚浸濕了的藍白格子手帕,濕潤而哀傷,只要一滴有溫度的眼淚,就可以暈染出一片成熟的痕跡。