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上海市民辦小學

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:36

    二類文:只分析“夢想”或“努力”當中的一個方面。

    修身為本,好好修身,再去齊家治國平天下。

    有些人的過激情緒往往是創造天才萌芽的表現。所以,學會將自己的某些情緒與頭腦中的閃光思相聯系起來,利用它來作為自己從事創作(或創造)活動的動力。

   ?、扑漠厴I論文《魯迅先生〈《吶喊》自序〉試析》獲得一致好評。

    6.自己給力自己?,F實中,光從“喊口號”上給自己大氣是遠遠不夠的,甚至是蒼白無力的。一個人學習的動力以及做事的動力,來源于自己對自己的肯定,當然這個肯定不是盲目的肯定,而是在充實的基礎上做出的肯定的。例如說,你通過某一段的時間的努力,發現自己解決了很多棘手的問題,成績大幅度提升,在對知識點、考試以及其他的方面認識上有了轉變,理解能力、轉化能力、應用能力得到提高,那么你應該再接再勵。如果你經歷了某次失敗,雖然失敗了,可是一樣讓你充實,收獲得更多,當然有理由為了下一次成功繼續努力。

    ●作文二

   ?。??)

    巴羅是英國著名的劍橋大學數學講座的首任教授。他了現牛頓是很有才華的學生,為了培養他,就把牛頓要到自己身邊當助手。經過兩年多的認真指導,精心培養,牛頓的科學研究水平有了很大提高。又過了兩年,巴羅眼看自己的學生在知識、創造性的新理論研究等各方面進步很快,并正在超過自己,感到萬分高興。

  

    11.《韓非子》韓非著

    貪圖安逸不肯流汗害怕流血,輕則身敗名裂,重則亡國破家。王安石筆下的方仲永,只圖眼前名利,不肯努力學習,最終由一位神童變成了泯然眾人。南北朝時的文學家江淹,成名后貪圖安逸享樂不再努力,晚年一篇好文章也寫不出,留下“江郎才盡”的笑柄。三國時的后主劉禪承其父業貴為蜀主,然而沉于酒色不能勵精圖治,雖有諸葛亮操勞姜維護持,終于亡國破家,淪為階下囚??梢?,缺乏為遠大理想而奮斗的精神,不能為理想付出巨大的心血,輕則害已,重則害國害家。

  草樣年華

    此刻,讓拖沓的鞋底快快抬起到一個高度;此地,讓疲憊的頭腦輕揚起一個角度;此身,讓稚嫩的肩膀慢慢壓出一個弧度。

    28。天行健,君子以自強不息!

    曾經聽說過亮劍精神:古代俠者比武時,不管對方武功多么高強,技藝多么高超,那怕明知不敵,也要亮出自己的寶劍。亮劍,雖敗猶榮。

    12.你用行動述說著過程的重要,沒有無盡的終點,沒有無法攀登的險峰,希望載著終點在向你微笑,拼搏吧!經歷是一種精彩,迸發你全部的能量,成功是你汗水的寫照。

    “不要對陌生人說話”一直以來都是疼愛子女的父母掛在嘴邊的教誨而那部同名電視劇更是在風靡全國的同時,也讓人們見識到人性的陰暗面。然而,我卻依舊固執地堅持,向陌生人道一聲“你好”。

    【譯文】

    “不信,跟我來?!?/p>

    考試是一種手段,學習才是目的??荚噷τ趯W生來說,不過是展示和檢驗自己才能和所學知識,進而促進自己的學習,提高成績的手段。我們追求的是學科知識的全面發展,而不應是考試分數。

    2、用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法來輔助動作描寫,既可增強語言的生動性,又能使人物形象逼真鮮活、立體可感。如,“黃岡,赤壁,長江。清風,明月,蘇軾。他佇立江邊,心中沉浸著如此的哀思漫想:那‘烏臺詩案’的苦楚,那皇帝謫貶的詔令,那洛陽親友的牽掛,于是他吟出了‘但愿人長久,千里共嬋娟’這樣的千古名句。他還想起了周瑜,‘小喬初嫁了,雄姿英發,羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅’,往事是如此讓他感慨。然而,蘇軾畢竟是蘇軾,這位豪放的大詞人決不會被磨難壓垮,你聽,獵獵秋風中一首歌在傳唱,‘大江東去浪淘盡……’”

    有的學生片面理解“意境深遠”,以為只要有了“景”,就能表達“情”,就具備了“景物與抒情結合,情景交融”,就以為達到了“意”與“境”的融合。在這樣的認識之下,他們為寫景而寫景,為情造景,生硬地在文章中穿插“景”,甚至于議論文也用上“景”。而抒發的感情又不是由“景”而出,落得個“景”歸“景”,“情”歸“情”,情景不融合,致使文章多主題,多立意。不僅達不到“意境深遠”的目的,就連文意也被坑害,實在是得不償失。

    要知道,真正懂得“生活常態”的人才能活得通透明白,不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中“溫吞”的那團火,因為他心中的“柔軟”不是“軟弱”,而是任憑風吹雨打都搗不爛、碾不碎的“韌勁”。

    舍得舍得,有舍才有得。我們不能固步自封于某事物不離不棄,此時,我們視線變低了,視野縮小了,前進的腳步放慢了。何不放下沉重的包袱,輕裝上陣?

    在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉而且升騰地閃爍。

    (4)只有對極少數最帶危險性的分子,才可以采用嚴峻手段,例如逮捕等。

   ?。?)培養興趣法

    這一切的一切,都要求我們,減去多余的部分!

    淚水終于模糊了我的眼。

    圣人成為圣人的原因,愚人成為愚人的原因,大概都是由于這個原因而引起的吧?

    中國詩人的心弦的確如風中的蘆葦,脆弱、敏感,更何況是你這位被貶謫的流放詩人呢!

    【獲獎題】(2009?山東濰坊)下面材料中的古詩、古語給了你怎樣的啟示?

    生命的高度

    朱熹談讀書時有段話:“凡讀書須要讀得響亮,不可誤一字,不可少一字,不可牽強暗記,只要多誦遍數,自然上口,久遠不忘?!钡难晕睦首x存在困難,它字少意深,音單義廣,一字多音,一字多義,所以文言文語感需要長期練習,急于求成的功利性作法猶如飲鴆止渴。我認為,讀是開啟文言語感大門的鑰匙,離開了讀,學習文言文就等于在空中建樓閣;讀能極大地激發他們學習文言文的動機,促進學生學習文言文的濃厚興趣,從而提高學生文言學習的效率。為了使朗讀的功效充分發揮出來,我每篇課文都要認真設計課堂朗讀程序,每次朗讀都要提出要求,讓學生把讀和理解巧妙聯系起來。另外我堅持對文言的誦讀進行監督、指導,在課堂上作示范朗讀或者找些音頻材料,對學生的朗讀進行點撥。

    可以選擇的作文立意角度:

    環境會影響命運,但只是影響而已,真正決定命運的是意志,是精神,是主觀能動性。我們是幸福的孩子,我們有良好的環境,有四射的激情,我們有該擁有的一切,我們幸運而幸福的為自己的未來打拼,奮斗考場,花開六月。

    阿?托爾斯泰的“苦難的歷程”三部曲:《兩姊妹》《一九一八年》《陰暗的早晨》。

    戴???,衣裝整;

    【原文】

    26.“惡”,恐人知,便是大惡?!吧啤?,欲人知,不是真善。

    時光的左手那般無情?!笆晟纼擅C?,不思量,自難忘”,多想讓時光倒流,回到從前伉儷和諧的平靜中,奈何生死相隔,時光不再,年年斷腸處,淚空流。

    我很抱歉,將這事說給他聽,他卻連影子都記不起了。他仍是很要好的叫我“哥哥”。

    4、勤于朗讀背誦

    多少次,我就站在這條路上,看著稀疏的車輛來來往往,回憶著姐姐曾經在路上留下的身影,肩上是大大的背包,馬尾辮高高地扎起,我記得姐姐說過,她去實現自己的夢想,然后就回來,這么多的年華流淌,一張張全國各地的明信片后,我終于看到了姐姐微笑的臉孔。

    的確如此,雖然衣服濕了,可那顆熾熱的心卻不會濕,反之,若是心態不對,即使是清澈潔凈的也會變得渾濁不堪。

   ?。?0)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

    古人云:言而無文,行而不遠。有位智者說:走路的時候,兩條腿的姿勢有了變化,就可能是絕好的舞蹈;說話的時候,舌頭的方位有了變化,就可能是動聽的歌曲。我認為,寫作文時,語言表述有了變化,就可能是難得的佳作。今年的高考作文似乎乏善可陳,但文筆好的還是受到青睞。要使作文有文采,就得提高作文語言的魅力。很多人以為背誦精彩語段可以使自己的作文語言靚起來。我認為此舉不可取,因為再美的語言反復使用也會味同嚼蠟。2007“感動中國”頒獎詞在今年的高考作文中大行其道,就是一個教訓。相同的語句在不同的文章中反復出現,每篇都似曾相識,頗讓閱卷老師產生審美疲勞。與其拾人牙慧,不如自力更生??忌耆梢酝ㄟ^準確運用修辭手法、適當地變換句式、恰當運用古詩詞文、活用其它科目的專業術語、運用倒裝句等方法來使自己的作文語言出彩。

    【六合】上下和四方,泛指天下。如《過秦論》“曠履至尊而制六合”,“然后以六合為家,骰函為宮”。李白《古風》詩:“秦王掃六合,虎視何雄哉!”

   ?、凇凹舨粩?,理還亂,是離愁?!       ?,這是傷別故國的憂愁。

    首先,要端正態度,培養健康的交往意識,淡化對對方性別的意識。思無邪,交往時自然就會落落大方。