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2013山東高考語文

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    一、稱姓呼名。

    中和中的骨與肉散發著異樣的幽香,有軟有硬,有紅有白,骨之香,肉之味,湯之鮮,五味調和,其美何極呀!

    鏡子里是自己的臉,你笑它也笑,你哭她也會傷心地落淚。它是你最忠實的伙伴,毫無保留地將你看不見的自己展現。我專注地看著鏡面,當年木蘭也是這么對鏡貼花黃的吧!是的,是鏡子讓她更美,讓她懂得去改變,去追尋最好的自己。

    05、太上有立德,其次有立功,其次有立言。雖久不廢,此之謂不朽。(《左傳?襄公二十四年》)

    心態立正向前看,對于集體和企業而言,亦是肺腑之言。我們都不會忘記格力與小米的商業理念之爭。作為兩家可以與阿里媲美的成功企業,一個是實體經濟的代表,另一個則是代表電商的不二人選,卻支持看好對方看似水火不容的商業理念。雖然我也不能判斷、說明孰對孰錯、孰優孰略??烧且驗樗鼈兯灿械牟痪心嘤诂F狀,以一種向前或者說未雨綢繆的眼光與想法,才共同擁有企業向上發展的無限可能,不要“只緣身在此山中”,而要跳出所限通觀全局,提前作出準備,這也是真正的映射與要求。

    [例文]高考現代文閱讀文本語段:

    242、高考得高分的秘訣就是少丟分!

    譯文:玩弄人會喪失德行,玩弄物會喪失抱負。

    第一種 1.開頭 2.骨氣 ①表現 ②本質 ③結果 3.傲氣 ①表現 ②本質 ③結果 4.結尾

    例如下面這篇同學的片段作文,作者表現出的寫作態度相當認真,思路清晰,語言通順,有較好的寫作基本功。尤其值得稱道的是,作者有著良好的結構段落的意識,首括句和收束句運用精當。就高考而言,從理論上講,應能獲得較高的基礎等級分。在發展等級方面,作者力圖追求的是“有文采”。為此,他寫了兩組共十個排比句,顯示出較為開闊的聯想能力和豐厚的知識積累??墒?,具體到語言,就有點捉襟見肘,出現了這樣那樣的不足。同學們可以對照自己想一想,如果我們不在發展等級方面做主動的強化訓練,那么,即使高考臨場時十分認真,能獲得理想的發展等級分嗎?退一步說,能獲得理論中的較高的基礎等級分嗎?高考如此,對于競賽作文、文學創作,不更是如此嗎?

    譯文:對上不抱怨老天,對下不責怪別人。所以,君子處在安全的地位而等待天命,小人則冒險以期僥幸成功。

    她教課后感到疲勞,但她不厭煩教學。

    2.專項訓練(2014年4月底~5月中旬)

    2.運用描寫方法的作用: 表現人物性格,反映作品主題

    二、背誦經典

    升華主題:“親情帶來幸福,友情帶來慰藉,愛情帶來美滿,而以色巴勒斯坦牽手,加沙地帶就有了和平,臺灣和大陸牽手,中國便有了統一……款款真情都將流露于指間。在一個和諧的世界,讓手溝通心靈,就可以讓我們的世界更加美麗?!庇蓚€人牽手到以巴牽手、臺灣同胞和大陸同胞牽手,使主題得到深化。

   ?。?、回答問題音響亮,言語完整是關鍵。

  學習最重要的是學習方法的學習、摸索、創導。記憶是學習的基石,快速高效記憶,是取得好成績的前提,記憶方法的學習、摸索、創導尤為重要。本文旨在談談個人的點滴經驗。這里列出的方法主要針對的是語文,但有的也適用其他學科,特別是文科的學習。

    3.基本符合題意:有提及對“預見”的看法,但其他概念(如預測、預言等)有混為一談的情況,所寫主體內容沒有突出對“預見”的看法。

    3)反意疑問句用升調表示詢問情況。如,

    二.模仿結構的方法

    73) 開飯時,全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

    清代初期,昆腔、京腔盛行北京。乾隆五十五年,1790年四大徽班相繼進京,道光年間,徽漢合流。光緒年間,京劇藝術初步形成,中華人民共和國成立后,發展了京劇現代戲。

    第六,分析比較各知識點之間的聯系。

    (27) 天才免不了有障礙,因為障礙會創造天才?!猍法]羅曼?羅蘭

    《搜神記》:<搜神記>是魏晉南北朝時期志怪小說中成就最高的一部作品小說。作者是干寶,原30卷,今本為20卷,作品雖然不乏神仙道術、鬼怪靈異的內容,但故事來源廣泛,保存了不少優秀的民間故事和神話傳說,具有廣泛的社會意義。

    ——題記

    200、十年磨劍三日鋒,數載人生在其中。

    魯迅先生說過:“一味只讀,就變成了書櫥?!边@就是孔子警示我們的“學而不思則罔”。只有在經歷了、閱讀了之后深入地思考,才會不斷激發創作的靈感,使自己文思泉涌。

    王維嬌

    14) 春天是一首美妙的樂曲,讓世界充滿生機;

    每天當別人還在夢鄉中時,我便要起床讀書,因為我知道即使父母在睡夢中聽到瑯瑯書聲也會露出笑容。一天之中上下午甚至是晚上的課程都排的滿滿的。剛走了數學,英語接踵而至,才去了英語,語文便迎面而來,語文方畢,理化生等學科又劈頭蓋臉的砸將過來。即使學校領導偶爾大發慈悲賞賜一兩天假期,也被各式各樣的補習輔導班強奪硬占。夜晚當我披著滿天星斗趕回家中,還顧不得從媽媽手中接過一杯熱牛奶,就要做回桌旁,暢游于書山題海之中。每當夜深人靜,萬籟俱寂只時,我忍不住想起自己心中埋藏很深很深的夢想,那就是……

   范文一、《原味》

    表現了 的特點(使語言更加 ),

    Altogether there are more than 500 different kinds of bamboo. 總共有五百余種竹子。

    一進門,沒等陳二兩口子開口,老陳就說,“行,二分利?!标惗χf:“這就對了嘛,什么都不及侄兒的學業重要……”

    【臥薪嘗膽】第5 版義為“形容人刻苦自勵,立志為國家報仇雪恥?!钡? 版義為“形容人刻苦自勵,立志雪恥圖強?!?/p>

    是我們每一個人都不能逾越的道德底線:在現代生活中,確實有些事物,我們可以多少靈活,多少通融一些,不能太死性,但是在損害了公眾利益,損害了個人與民族形象,損害了做人的尊嚴的事情發生的時候,我們應該看到那無形的“岸”,無形的底線。

    1.江上的輪船像一葉葉扁舟。(《南京長江大橋》) 句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物,通過比較,突出長江水的浩大。

    Jean用升調說“Sorry”,其意思是“I didn't hear you.Could you say that again,please?”

    9,我這心碎得,捧出來跟餃子餡似的。

    針對這道作文題中的材料,關鍵要理解把核心詞語“人際關系”比喻為“氣象圈”的意圖?!澳蠘O冰川”“嚴寒”的比喻義為冷漠、猜忌甚至蠻橫等;“副熱帶高壓”“溫濕氣流”“充沛的降雨”“暖和的天氣”等的比喻義可以理解為熱情、微笑、快樂、友善、尊重、博愛、信任等。

   ?、诨蛲趺毙?,有時朝發白帝,暮到江陵?!端涀?三峽》

    我有時偷偷想,假如我的爸爸是老鼠或是雞呢?我一準照樣愛他,照樣自豪——因為我是他兒子。

    206、積一時之跬步,臻千里之遙程。

    中學語文課本里的傳統文化擷談(下)

    4.在“冒號”一項中,增加了以下內容:一個句子內部一般不應套用冒號,在列舉式或條文式表述時中,如不得不套用冒號時,宜另起段落來顯示各個層次。

    (3) ______________ (他神秘地說,‘我無可奉告?!?/p>

    以上示例是從課文中選擇的,仿寫的句子,許多內容也是來自于課文,或者是整合課文中的相關材料。比如仿句1的內容來自于白居易的《琵琵行》,原句為“大珠小珠落玉盤”、“間關鶯語花底滑”、“幽咽泉流冰下難”,白居易用形象化的語言來描摹抽象的聲音,比喻蟬聯而下,與出句有異曲同工之妙。仿句3中的“豪放詞”、“婉約詞”的不同風格我們能從課文中直觀感知,“關西大漢”、“大江東去”、“庭院深深”等詞語也能看出取自教材的影子。

    學習計劃做好以后,家長要陪伴孩子做好監督工作,以前講過堅持21天,就可以使量變到質變,孩子學習不好,習慣沒有形成,第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學生也能堅持21天。