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39965四級聽力

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    精批細改

    52、過去的事已經一去不復返。聰明的人是考慮現在和未來,根本無暇去想過去的事。

    你說:疼!可是即便是這樣,你卻依舊選擇了將自己生命的印記深刻在那里,你不后悔,你選擇了用這樣堅毅的方式向后人詮釋永恒。

    我終于懂得了沒有約束與管制,自由只能是一縷飄渺的煙,一道轉瞬即逝的虹。是你讓我茁長,讓我壯大,讓我離我的夢想更近。

    以其人之道還治其人之身

    3、離開依賴,成就自己(李佰薈)

    下面是幾個著名的答記者問,可能大家知道:

    張三說:“……”;

    背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一,中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句?!窘浀洳皇侵浮度纸洝贰兜茏右帯分悺磕敲?,他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那么,這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

    感動中國的“信義兄弟”堅守的是“老實”,同時也是一種“聰明”。

   ?、凼沽鶉鲪燮淙?,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?——唐?杜牧《阿房宮賦》

    網絡不通,交通不便。一年之內我只有接到您寥寥可數的幾個電話。你說:“沒有水又經常停電的日子的確很艱苦??晌疫^得很坦然、很愜意?!笔前?!你讓藏區的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實最真切的母愛:你教他們識字,陪他們成長,引導他們做人,給他們改變命運的機會,從而實現您事業的夢想。我知道您的坦然,了解你的幸福。也體會到了你和我共同培育的心靈的仙境。

    材料:

    214、不問收獲,但問耕耘!天道酬勤。

    2.不貪心。不貪心其實是一種美德。多少人因為貪心而葬送了自己美好的前途,貪心相當于自掘墳墓。

    hold on 堅持 hand in 上交 have a seat =sit down 就坐

    我們為什么要復習呢?因為我們記憶效果沒有那么好,不可能過目不忘,所以需要重復、增強記憶。同時,復習的進展也有利于學習效率的提高。我建議你可以學習一下“精英特速讀記憶”,我中學那會兒訓練過,對學習、復習、考試幫助都特別大。具體的我就不說了,你具體搜了看看。

    在教學方法的選用上,堅持打破傳統的復習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結,群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發言的權利,有查漏補缺的機會。

    兄妹情深,讀后讓人不自覺得融化在這份情感中。文章獲得滿分的理由有二:

    典型題例二:(2012浙江卷)坐在路邊鼓掌的人 閱讀下面的文字,根據要求作文。臺灣女作家劉繼榮在博文上說,她上中學的女兒成績一直中等,但是卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”,理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說:“你快要成為英雄了?!迸畠簠s認真地說:“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人?!辈┪囊鹆藦V大網民的熱議。網民甲:坐在路邊鼓掌其實也挺好。網民乙:人人都在路邊鼓掌,誰在路上跑呢?網民丙:路邊鼓掌與路上奔跑,都應該肯定。從上述網民的議論中,選取一種看法,寫一篇文章,你可以講述故事,抒發情感,也可以發表議論。

    13、晏子使楚——可以論證不卑不亢、聰明機智、維護人格國格等。

    fall asleep 睡著 first of all 首先 fix up = repair sth. 修理

    反而,我們鼓勵有較好寫作能力的同學能夠放開去,在正確立意之下大膽寫出富有個性而符合邏輯的文章。但是,對于大部分依然備受考場作文折磨的高三學生來說,能夠借鑒他人的寫作思路來輕松組織自己的寫作是一條捷徑,同學們不妨大膽用起來!

    【示例】于已成之局那么委曲求全,于初興之事就這么求全責備?

    如:秋 思 (張 籍) “洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封”這首詩寫法上最突出的特點就是借助于生動的細節描寫傳遞人物的思想感情。詩中,“復恐匆匆說不盡”是人物的心理活動,“臨行又開封”是人物的行動細節,也是人物心理活動的反映。這種生動的細節使抽象的思念變得具體可見,體現了詩人提煉生活素材的工夫。

    學習建議

    青春是心智最活潑的時期,也是心智趨于定型的時期。在這個時期,一個人倘若能夠通過讀書、思考、藝術、寫作等等充分領略心靈的快樂,形成一個豐富的內心世界,他在自己身上就擁有了一個永不枯竭的快樂源泉。這個源泉將澤被整個人生,使他即使在艱難困苦之中仍擁有人類最高級的快樂。在我看來,這是一個人可能在青春期獲得的最重大成就。

    平淡無奇的作文往往缺少細膩的描寫。描寫有景物描寫,可寫看到什么、聽到什么、嗅到什么、觸到什么,還可寫看、聽、嗅、觸中的所思所想。如《紫藤蘿瀑布》中對藤蘿旺盛的生命活力的描寫。記敘文中穿插最多的是人物描寫,可寫人物怎么說、怎么做、怎么想。如寫《我的老師》一文時,有兩個同學都寫了上課想發言又害怕舉手的情形。甲同學這樣寫道:老師說了一個問題要我們回答,我知道答案但又怕舉手,我正猶豫,老師看見了,就把機會給了我,我站起來,緊張地回答了問題。乙同學這樣寫:老師微笑著提了一個問題:“如果是你,你會把海、山涂成什么顏色?”我腦子里靈光一閃,真想舉手,但又害怕回答錯了挨批,不舉吧,心里又憋得慌,怎么辦?我的手半抬著,欲舉不舉的樣子。老師眼光移向了我,叫我回答,我哆嗦著站起來,心里像揣了一只兔子“咚咚”亂跳,喉嚨也像被什么東西卡住了,半天擠不出幾個字來。老師來到我的身邊,和藹地說:“不怕,老師相信你?!辈ь^鼓起了掌??粗蠋煶錆M信任的目光,聽著這一片熱烈的掌聲,我勇氣倍增,流暢地說出了答案,贏得了老師的好評。

   ?、茑捣?!向若楊君不遇……安得秉鈞入輔,為帝股肱?” 唐 趙璘 《因話錄》

    猴子偷瓜――連滾帶爬

    你能在浪費時間中獲得樂趣,就不是浪費時間。

    6、抒情句

    同樣的任課老師,同樣的教材,同樣的課后作業,同樣的試卷,大家的考試分數差異這么大呢?

    At five past four I found most of them waiting for me at the door, a good 20 children, but making no more noise than if they were being kept in after school. 四點五分時,我看到大多數孩子已經在校門口等著我,足有二十個。大家都默不做聲,就像放學后仍被留下來一樣。

    “柿把兒”老師課講得不好,在婚姻上也是失敗的???0歲的人了,至今孑然一身。談過的不少,沒一個成功的。近日,又有好心人給他介紹了一位,是文學青年,長得特好看,又是某局局長大人的千金。姑娘因喜歡他的文章而愛屋及烏地喜歡上了他。姑娘打算把他調到某局辦公室,以后朝政界發展,前途無量著哪!他一聽,急忙向姑娘解釋:“讓我考慮考慮,是吧?”

    40.佶屈聱牙 “佶”jí ;“聱”讀áo;佶屈:曲折;聱牙:拗口;文章讀起來不順口。

    82. He lit a candle and handed the lighted candle to me.

    人都道真智者必令其心無瑕,行亦無瑕。都認為東籬下采菊人,繡闥后的吟詩者,月光里的瀟灑人,都在進行其生之贊歌。而魯迅,褪去梵凈,舞其如椽之巨筆,激揚著戰斗的熱情;于黑暗的泥淖之中,駕一葉扁舟,不求流水之無瑕,只求心之澄明,他書與友人道:“如今只能混混!”印象中勇敢的斗士,在一句“混混”當中,詮釋了他自己的真理:“以出世之心做入世之事?!?

    [例文五] “e”的聯想 高蕊

    請你選另外一個漢語拼音字母,展開合理的想象和聯想,以《“”的聯想》為題,寫一篇短文。

    九、【“先破后立”式】

    可將這段這段材料提要為:圓珠筆、漏油、改進、油墨配方、鋼珠與鋼圓管的硬度、少裝油墨。

    年輪的訴說

    30每一朵花都是安靜地來到這個世界,又沉默離開,若我們傾聽,在安靜中仿佛有深思,而在沉默里也有美麗的雄辯。

    【吉林卷?作文題】

    還要說明的是,童話中的形象是來源于生活而又高于生活,即使是夸張也必須以現實生活為基礎,做到出人意料,又合乎情理,不失其真。

    39.石破天驚

    為愛所支配的知識是教育者所必需的,也是他的學生所應獲得的。在低年級,對學生的愛是最重要的愛;到高年級,熱愛所傳授的知識,就逐漸成為必要。

    鷹是壽命很長的動物,一般能夠活到70歲,但是在它40歲的時候,自身功能下降,它的爪子很長,而且開始彎曲了,不再鋒利。同時,它的羽毛開始豐厚,飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降,將面臨餓死的危險。于是,它便進行了150天的訓練,它帶上足夠的食物,找一個山洞躲起來。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來(同學們回家后把自己的手指甲掰下來好嗎?是不是很疼呢?)。等待爪子恢復好,用鋒利的爪子,把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來(同學們把自己的頭發也一根一根的拔下來,疼嗎?)。然后,鷹還要等待,等待它新的羽毛生長出來以后,它的羽毛是非常輕盈的,它的飛行高度和速度都恢復了,它的爪子也鋒利了,它還可以繼續翱翔30年。

    42. He lives in a faraway mountain village, which is far away from the railways. 他住在一個遙遠的山村里,離鐵路很遠。