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每天懂一點成功概率學

文章來源:本站原創

2019年05月16日 12:58

    前面我們說過,你的行為就是家教。家庭生活方式也是家教;家庭環境還是家教。多籮茜?洛?諾爾特說:“如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中,他就學會了爭斗;如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了膽??;如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學會了負罪;如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛;如果一個孩子生活在誠實之中,他就學會了相信。你的孩子生活在什么之中呢?

    時間飛逝,期中考試、高考悄然臨近,在此提醒同學們幾個問題:

    偉人之所以偉大,是因為他成就了一個偉大的夢想,偉人之所以偉大,是因為他在實踐一個偉大的夢想, 偉從之所以偉大,根源于他有一個偉大的夢想。有哲人云;人,因夢想而偉大。

    一箭雙雕

   幾千年的封建文明,曾經為中華民族創造過輝煌,但同時傳統文化中許許多多消極的思想與行為,也不幸地禁錮著人們的頭腦。消極,也是一種愚昧;愚昧,就會貧窮;貧窮就會落后,落后就得挨打。近代史上的屈辱,使用我們不得不接受別人強加給我們的烙印。我們由盲目的自大一下子雙跌入盲目自卑的泥潭。時至今日,悲觀情緒、消極觀念仍然在禁錮著無數計的中國人民。我就有一個夢,夢想12億中國人都能積極地生活著,不再消極,不再悲觀。不再抱怨。為自己設計一個偉大的夢想,我們的人生便開始變得不平凡起來。用自己畢生的精力去實踐那個偉大而光榮的使命,我們一樣可以成為一個偉大 的人。

   父母對待孩子無外乎三種情況:一是事事管、時時管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問,結果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長一帆風順。

   ?。玻改敢钊肓私夂⒆?,幫助孩子,并在此基礎上對他提出嚴格的要求。父母要深入到孩子的內心世界中去,了解他在想什么,關心什么、喜歡什么;了解孩子愛和誰玩耍,玩些什么。喜歡什么樣的游戲活動,對周圍的人和事的態度如何等等。發現孩子的"秘密",是父母教育孩子和樹立威信的基礎。另外,孩子在生活中還會遇到他不知道該怎么辦的事情,遇到需要關懷和幫助的場合,父母應及時提供幫助和支持;對孩子身上出現的問題,父母要采取他所能接受的方式加以引導,動之以情,曉之以理,導之以行,使孩子能聽從父母的教導并在實際行動中表現出來。

    孩子上六年級時,新來的班主任由于對班里的情況不太了解,在評“三好”學生時把女兒錯換成了其他人。遇上這事,女兒感到特委屈,回家后她大哭了一場。雖然后來弄清了事情原委,但結果已無法改變?!斑@不正好讓她學會在逆境中生存嗎?”于是我決定將錯就錯,等女兒平靜下來時,我對她說:“這次沒被評上,說明你還有不足的地方,要總結自己的缺點,爭取更大的進步。是金子,總要發光的?!?

    譯:面臨禍患仍不忘國家,這是忠誠的表現。

    45.在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。

    5)聽英語廣播和英文歌曲的習慣。

    我心急如焚,感到從未有過的沉重。

    男籃、女排的對抗賽是課外活動最活躍的項目,只要不是雨雪天,每天都要進行。圍觀者的喊聲此起彼伏,那場面完全可以用“熱血沸騰”來形容。那時各班都有男籃隊和女排隊,每隊都分主力隊員和替補隊員,老師經常被某些班級聘為“外援”參與活動。全部的比賽由學生會的體育部組織,一般采用循環制。每場比賽結束,不管是輸是贏,你都會發現所有同學的臉上都洋溢著付出后特有的幸福。

    尊重了學生,信任了學生,進而教師自己也得到他們的信任和尊重,該女生與筆者之間成為了無話不說的“密友”,其成績也有了一定的進步。

    鏡頭二:東北遼寧一外來民工救一溺水小青年,因體力不支,終被淹死。而被救者竟銷聲匿跡。

   ?。?)提高解題的速度,這是考高分的必要條件。

    喝醉是暫時性的自殺。

    一二年級是以拼音字詞句子為主,這是培養孩子良好的學習習慣階段,比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。

    10、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。

    有些人可能會說,有那么多父母大字不識一個,不也教育出好孩子了嗎?其實,文盲并非不會教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。

   ?、谄堃蕴煜轮?,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣?!读鶉摗?

   ?、谄錁I有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳?!端蜄|陽馬生序》

    其次,分析深度,也就是錘煉思想。

    在期中考試中,劉同學考了375分,比新學期入學考試進步了很多。巧的是他的好朋友李同學和趙同學也考了375分。不過比起入學考他們兩個人都退步了。提起這次考試成敗的原因,三人各有不同的想法。劉同認為自己的進步是由于自己最近學習用功,而且方法得當。李同學看到自己退步了這么多,于是就想可能自己的智商太低了,不能適應越來越復雜的學習任務,因而學習落后了,這使他感到十分無助,從此消沉下去。趙同學則將考試失利的原因歸結為自己最近放松了對學習的要求,不夠努力所致,因而他更加發奮學習。在下一次考試中劉同學和趙同學都考得很好,而李同學依然如故。

  閱讀下面的材料,根據要求完成作文。

    高考這兩天,考生大腦神經處于緊張的狀態,常有學生出現頭昏腦漲、精神萎靡不振、注意力不集中、神經衰弱等癥狀。在這個特殊時期,如何加強營養,維持大腦良好功能的正常發揮呢?我們特地邀請營養師為同學們設計了幾道考試大餐。

    一、闡明閱讀的意義

    歸因是一種普遍的心理現象。歸因可以簡單地理解為推想別人或覺察自己的社會行為原因的一種知覺。最簡單的歸因莫過于把一個人的行為歸結于外部環境或內部主觀條件二類。美國心理學家維納認為,這種分類太簡單,所以他又加上了穩定性和可控性兩個因素。如內部因素中的能力、性格等是相對穩定的,而機會、運氣、努力等又是不穩定的,其中能力、努力、性格等,人是可以控制的,而機會、運氣等又是人不可控制的。

  當下中學生的課外閱讀現狀不令人滿意,追根溯源,教師指導乏力是其中一個重要原因。筆者認為,閱讀指導最大的弊端在于忽視甚至偏廢了對學生進行閱讀心理的指導。事實上,就本質而言,閱讀不僅是一種認知活動,還是一種心理活動;閱讀所達到的效果不僅與基礎積淀、思維能力、閱讀方法等緊密關聯,更與閱讀心理有著密切的聯系。然而,在具體的實踐中,很多教師往往只把閱讀當作一種純智力活動,較多在閱讀方法、閱讀技巧上下功夫,而忽略了閱讀心理的研究與指導,以致于學生閱讀心理的馬達根本未能順利開啟并運轉。馬達不能提供強勁的動力,無論車手的技術多么精妙,無論教練的指導多么得法,所有的東西只不過是附著在馬達這張皮上的毛,皮之不存,毛將焉附?所以,最為有效的閱讀指導莫過于直擊學生的心靈,激發學生開足閱讀心理的馬達。w

    2)自我檢測的習慣??梢蕴崆胺喴恍┖唵蔚母咧芯毩曨},對高中試題題型有所了解,作好初高中知識的銜接與過渡。

    二、信任學生,審美教育

   讀圖可知,識記后的不同時間里保存量是不同的,在識記后的短時間內遺忘的比較快、比較多,以后保持量漸趨穩定的下降,到了相當時間幾乎不再遺忘。提示人類的遺忘規律是“先快后慢”。有人做過一個實驗,兩組學生學習一段課文,甲組在學習后不久進行一次復習,乙組不予復習,一天后甲組保持98%,乙組保持56%;一周后甲組保持83%,乙組保持33%。不復習的乙組的遺忘平均值要遠高于復習了的甲組遺忘平均值。

    ——題記

    數學是符號加邏輯。

    按照老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

    合作是一個問題,如何合作也是一個問題。

    (二) 通過學習心理與學法輔導進行心理調節

    謚法有固定用字,如慈惠愛民曰文,克定禍亂曰武,主義行德曰元等,這是美謚;殺戮無辜曰厲,去禮遠眾曰煬,好祭鬼怪曰靈等,這是惡謚;還有表示同情的哀、愍、懷等。一般人的謚號多用兩字,如岳飛謚曰武穆,海瑞謚曰忠介。

    請停一停,給心靈一個小憩的時間;請停一停,給情感一個宣泄的空間;請停一停,給靈魂一個思索的機會。磨刀不誤砍柴工,唯有當我們打點好心情,確定前進的坐標之后,我們才能快步前行,所向披靡!

    6、舉不失德,賞不失勞。

    8、得道者多助,失道者寡助。

    一到六年級,父母因自己文化程度不高,害怕自己輔導不了,為了讓孩子有一個好的學習氛圍,從一年級起便請了語文、數學兩課家教老師,所以小學源源學習成績還不錯,家人都比較滿意。升入初中后,家長照常請了家教老師,但成績并不突出,隨著文化課的加深,逐漸走向了下坡路。到了高中,家教一直請,但學習并沒有好轉。況且在家里,父母一直希望她能好好學習,將來能考一個好的大學,從小到大,害怕耽誤學習,因而什么活都不讓她干,連自己的貼身衣服都沒洗過,“飯來張口,衣來伸手”是她的最好寫照。事到如今,父母的付出都打了水漂。這表面上是這個家的悲哀,實質上她是一些孩子的縮影,為什么受傷害的是這么可愛的孩子?

    學校有學校的制度,正所謂“沒規矩不成方圓”。然而教師是“人”啊,在制度的執行過程中,教師與學生卻在玩著“貓與老鼠”的“游戲”!在游戲的過程中,老師作為強勢群體的代表,對學生持積極進攻的姿態,于是就反復地、不厭其煩地批評學生、警告學生直至謾罵學生;學生處于弱勢狀態,只能以消極的方式如不交作業、不參加集體活動、不認真聽課、背后議論學校和老師等等行為表達自己的不滿。學生受傷害的程度與教師的積極程度是共同消長的。在這過程,老師僅僅是制度的執行者,而學生呢?學生成了按規章運行的機器,他們作為“人”的部分“功能”已被我們親愛的老師忽略了!其實在這過程中,“人”是什么?“人”的價值被消磨得所剩多少?無論學生還是老師都面對這樣的一個問題啊。

    從社會大形勢看,許多學生不知感恩。據報載,一位農民父親寫給大學生兒子的信,信中痛斥兒子不知感恩:“不知道在大學除了學習文化,還能否學到良心?”這位大學生每次寫信回家只有幾行字,而且不清楚,只有一個“錢”字最清楚。事例不勝枚舉。

    還是針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運會紀錄誕生了!

   ?、蓿哼B詞,表修飾關系。

    遠大理想與高考目標

    偶爾停一下,你會發現天空那么藍,草地那么綠,生活如此好。

    “她說得對呀,就等將來再說吧。等將來考取了大學之后,大家還是可以進一步相互了解的。走上了社會之后,如果你們還能彼此欣賞,也許真的就會走到一起的?!蔽翼樦桥脑捦庵魜韯駥业倪@個“癡情”學生,“不過,老師也有一個要批評你的地方??纯茨愕募垪l上是怎么說的?!也幌雺櫬洌?!’還加兩個感嘆號在后面。對異性產生好感,怎么就是墮落了呢?這是一種很正常的情感。這樣的情感,不僅僅是你有,別人也會有,愛美、追求美本是人的天性?!?

    人的一生中,有日照中天時愜意的光明,也必然有黎明前黑暗的陪襯。誠然,人來到世上并不是為了受苦受累。尋找生活的樂趣,追求人生的幸福,才是人類永恒的主題。但當苦難猝不及防來臨時,我們應該勇敢直面苦難,頑強戰勝苦難。