您現在的位置:主頁 > 教育動態 > 正文內容

催人奮進的詩句

文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:44

    總之,家長因當主要管孩子的思想品德和行為習慣,不應以過多經精力去輔導功課和對付考試,孩子想做又于身心有益的事,盡量允許和鼓勵孩子去做,不應加以干預和管束。孩子能做或學著做成的事情,家長可以指導但不必包辦代替,應該放手放膽讓孩子去做。對孩子的思想行為重在教育、啟發、誘導、鼓勵,輔以必要的管束,制約和批評。

    接下來幾天我在想,是什么淡忘了這群男生的男子漢意識?是什么扭曲了這群男生的男子漢形象?我怎樣才能幫他們找回迷失的男子漢精神呢?

    第五,要體現提問教學中的民主,實現師生互動方式和學習方式的變革。學生是主體,教學是圍繞學生進行的,我們是可以而且應該把提問的主動權交給學生。教者可以設置一種情境,或提供一段材料,啟發學生研讀后主動發問。如果在課堂上出現了不同意見的爭論,這是好事,不是壞事,教者要大度,要巧于引導,絕不能壓制。真的做到了這樣,不僅可以活躍課堂氣氛,而且也提高了學生課堂答問的主動性和積極性。

    10.目標太大容易給自己帶來不必要的壓力。

    4.增長學識型。這種類型的學生具有較強的閱讀目的,一般都有一套較為系統、科學的擇書標準,博而不雜,精而求深,讀而有思,思而致用。

    三、有意識地訓練自己化解矛盾、抵抗挫折的能力。曹雪芹說:“世事洞明皆學問,人情練達即文章?!边@“世事”,這“人情”說的就是如何處理人與人之間的關系。其中最關鍵的就是面對矛盾如何化解的問題。就現階段的同學們而言,一般地說,沒有大不了的不可調和的矛盾,大多是一些小沖突。如果我們把這些小沖突看成是對我們化解矛盾、抵抗挫折能力的一個訓練機會,我們就會積極主動,而且心態平和。前面說了,人生少不了挫折,我們為什么不從現在就開始訓練呢?這可是有益終身哪!能以微笑面對挫折的人,還有什么挫折能擊倒他呢?能快速融入新的集體被大家接納,這可是一種高素質的表現,這也是現代社會所需要的人才呀!

    二、成因

    行為科學研究:一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣的,而剩下95%的行為都是習慣性。養成良好的學習習慣,按時上課,勤學好問,作業認真及時總結等,對你的學業上提高具有重要意義??茖W研究表明:個性決定人的一生。我想一個堅忍不拔,不畏艱難困苦,孜孜不倦奮斗的人,一定會有美好的人生。

  

    表揚孩子的進步,首先要確立一個目標,當孩子的行為向這個目標前進時,既使進步渺小,都要提出表揚。比如你的目標是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具,盡管孩子從來不這樣做,但是你還要堅持不懈地重復這一要求,如果有一次他把一個玩具放在玩具盒里,表揚的時機就來了?!澳惆巡纪尥薹胚M了玩具盒里,真不錯,媽媽幫你即可把別的玩具收起來好嗎?“”又如,你跟別人說話時,孩子總是打岔亂嚷,希望你不要忽視了他,最初孩子靜靜地聽你和別人說話,過了一段時間(比如兩分鐘),你停下來跟他說一句“真乖”,然后繼續講話,這一次時間可以長些(比如四分鐘),你在來表揚他一次,這樣孩子就學會了等待。當目標達到時,一種新行為完全建立起來,稍許的表揚就足以使這種行為得到維持,但仍然不能完全放棄表揚。

  對于貧困生來說,首先要做的不是掙錢,而是省錢……大部分女生將電腦當成了影碟機,大部分男生將電腦當成了游戲機……在這個處女膜都可以隨意偽造的年代,還有什么值得輕易相信……態度決定一切……當學習下降到次要的地位,大學生就只能說是兼職的學生了……

   表面上熱熱鬧鬧的校園生活后面,其實有許多孤獨的心。一種是因為成績或者相貌、能力平平引起的自卑心理。這些同學往往因此看不到自己的長處,長期壓抑造成心理問題。而出于害羞或者擔心被嘲笑,大多數同學選擇“自釀的苦酒自己喝”,極少跟外人說起自己的煩惱,即便是對朋友或者家人也三緘其口。雖然學校也有心理輔導室,但卻設在老師辦公室所在的那座主樓上,大家連往那門口的信箱投下寫滿疑惑的信都缺乏勇氣,更甭提邁進那道門檻啦。所以心理輔導室形同虛設。反倒是晚間電臺的談心節目吸引了不少學生,但那是成人節目,不能解決我們的問題。擱在肚里的石頭始終堵著,長年累月就難免會影響心理健康了。另一種是由于感情上受到了打擊。比如有些同學早戀失敗或者陷入單相思,這往往會使他們墜入消沉的情緒之中,因為無人可以傾訴,所以越發疏遠了別人。再比如有的同學由于親人不在身邊或者與之有隔膜長期得不到關愛,因而易產生極端心理,嫉妒別人的幸福,對身邊的人冷漠以待,等等。第三種是由于在學習上多次失敗被壓得抬不起頭來,產生了深深的挫敗感,從而心理失衡。這些,已經成為一些中學生心理發育過程中存在的隱患?!?

    十六、人生最大的修養是寬容:每個人都希望自己是一個有修養的人。什么是最大的修養呢?就是寬容。所謂“嚴以律己,寬以待人”,我們待人要寬厚、要包容,不管別人待你好與不好,都能諒解,都能包容,這才是人生最大的修養。

    第四,考前幾天要對考試所需物品列一清單,因為有的同學心情比較緊張,盡管東西已經帶齊,心理上總有一些擔憂。列出清單,就可排除此類心理干擾。

    17、生活中需要強者,我就是那個強者。弱者等待 時機,而強者創造 時機。

   ?。?)從小事做起

    4、不要未進考場,先想"考不好怎么辦"

   ?。?)考后心理指導

    當情緒沖動事,如果能采取一些特殊的方法,如數數,咬舌頭、用舌頭在口腔中打圈子,都可以起到緩解緊張情緒的作用。

    和子女談話還要選擇合適的場所?當然。

   承受一定的焦慮,有利于教師加強教育責任心,有利于教師心理品質的鍛煉,有利于促進教師形成態度溫和、樂教善管、誨人不倦的教育風格??梢酝ㄟ^大量的教育教學實踐,如主動承擔難度大的教學工作、管理工作或擔任班主任工作等,來磨練自己的耐性。隨著一個個困難的克服,承受焦慮的能力就會不斷提高。

    就本性而言,沒有一個青少年愿意自己過早變得世故、變老、變平庸

    或上天堂,或入地獄,日復一日,我們在缺氧的書堆里喘息,苦苦等待解脫的那一天。

    第二天,他就去上班了。不到一年,被提為了網絡技術部主任。他說現在那個報社的網站還是他當年建設的。w

   ?。?)適當變換環境。一個人在一個缺乏競爭的環境容易滋生惰性、不求有功、但求無過,過于安逸的環境,反而更容易引起心理失衡。而新的環境,接受具有挑戰性的工作、生活,可激發人的潛能和活力,避免刺激單一重復,使自己始終保持健康向上的狀態,避免心理失衡。

    學校舉行了第四屆文學社納新活動,說句心里話,我們班級有很多的人都符合條件,鑒于多方考慮,我選擇了另一位同學,是她的好朋友。這件事情我事先和她說起,她并沒有異議。當那天她的好朋友要作為學生代表發言時,她很傲慢地拿過她的稿子,看了一眼說,“你還要發言呀?”此時,她的眼中沒有朋友,沒有老師,有的是一種恨意,一種讓我捉摸不透的東西。她的態度讓我很寒心,她對我的尊敬也近乎于零,甚至于負數。當初由于人數的限制,我和她談過為什么要選她的朋友,她在我面前答應了,可事后她卻如此地恨我。后來,考慮到我班的情況,爭得主管老師的同意,我班又加了兩名同學。我很高興同學們學習語文的熱情,但是心里總覺得有說不清楚的擔心。我找她談了一次、兩次、三次、、、、、、但每次她都不是用心地聽,夜自修在走廊里,我和她談心,她卻頻頻地和來往的同學打招呼、開玩笑。對于我所說的話,她并沒有絲毫反應,當我想讓她談談她的想法時,她只是看著我,就是不說話。對于這樣一個女孩,我教了一年又迎來一年,去年的我已經疲憊不堪,本想堅持一年,不再教她就好了,這個逃避的辦法也支持我堅持了一天又一天,順利度過了高一的教學生活。但沒想到,當初我想如果那高一(2)班有一個同學不再在我的班級里,就滿足了??墒沁@個愿望被殘酷的現實擊破了,我原來教過的學生沒有幾個在我現在教的學生中,而她卻還是我的學生。生活往往是殘酷的,這意味著我將要和這個學生很有可能要度過我從教的前三年!我對她已經足夠大的寬容,換來的是她一次次地放縱。

    您好!

    兒子:“嗯!我覺得難看?!?

    1、確保你不是最薄弱的部分;

    一、當我們遇到不順心的事,或者遇到較大挫折的時候,不要臉紅,不要心跳,不要著急,先放一放,如果時間允許,最好是睡一覺,等到明天再來處理。這種做法實際的作用是讓我們冷靜下來,只有冷靜下來想清楚,你的想法和做法才是趨于正確的。千萬不要快刀斬亂麻,因為這種做法對于解決思想上的問題來說是魯莽的;莊子在《庖丁解?!分芯驼f到不要去碰骨頭,不然刀刃會被碰缺的,要在有余處去游刃(即成語“游刃有余”),如果把這“骨頭”看成是挫折的話,那我們在挫折面前就要仔細小心,就要冷靜。只有這樣,我們才可能把事情處理得更好些。

    生在黃土高原的我不容選擇,貧困便是鍛煉我意志的惡魔。而今的家鄉在“西部大開發”的號角中前進,卻無法擺脫干旱少雨、十年九旱的惡劣環境。父母親都是老實本分的莊稼人,一輩子都跟土地打交道,拼命的勞作,拼命的耕耘,在黃土高原無悔的揮灑著他們辛酸的血汗??墒?,在那遙遠的黃土高原,在那貧瘠的黃土高坡,勤勤懇懇的精耕細作又有什么用呢?一年到頭,付出的是那么多,而收獲的卻是那么少,甚至連養家糊口的也不夠,而且還經常遇上旱雹等自然災害,那境況更是苦不堪言。過度的勞累讓父母過早的與疾病纏身:有一次,父親由于積勞成疾,在干重活的時候不幸弄傷了腳,從那以后再也不能干重活了;母親又由于長時間的有一頓沒一頓,于去年到醫院檢查,得知胃病不輕,這一切的一切對本已不堪重負的我家來說無疑是雪上加霜。

    問:怎樣才能消除學習的疲勞?

    盡管幾乎所有接受調查的孩子都喜歡進行興趣閱讀,有的孩子卻報告說他們讀書甚少,最主要的原因是他們找不到自己喜歡的書籍。另一方面,一些家長反映,不少孩子,尤其是年齡較大的孩子沒有充足的時間去閱讀,主要原因是家庭作業太多。

    考生在學習中感到疲勞時,可以采用休息與運動的方式來緩解大腦疲勞的狀態,另外還應掌握一些消除學習疲勞的方法。

    2、引導他處理好為人處事的關系。王睿曾是體育委員,一次體育會前教唱歌曲,有的不服他教,就不唱,有的就出難題,他感到很惱怒,很委屈,這時我就因勢利導進行教育,我們只有平時對別人尊重,才能有別人尊重自己,平時說話做事要替別人考慮,這樣別人才會有配合你的工作。

    調查:希望自己今后取得高學歷(大學本科及以上)的中國高中生為77.5%,其他三國依次為美國74.7%,韓國69.7%,日本52.5%。四國高中生對畢業后去向的關心均達到了90%以上,成為他們不安和煩惱的主要事情之一。

    父母的愛,讓我懂事了許多,成熟了許多。我會牢牢記在心底,以我最大的努力回報他們。

   ——福建省連城縣第二中學心理咨詢室 羅文明

  ◆ 2、習慣養成絕非一日之功

    小建議:如何跟壓力說“再見”

    考試來臨,同學們要減少消極暗示,如:考砸了怎么辦,其他人都比自己強等等。從心理上,增強信心,從積極暗示開始??荚嚽?,對著鏡子、墻壁閉目默念:我準備的還可以,根本用不著驚慌,怕什么呢!也可以讓自己想象愉快、舒適的情境和狀態,生發強烈的喜悅心情。這種喜悅心情越強烈,全身就會出現增力感覺。

    筆者認為這種現象是異性之間神秘的牽引力和期望心態促使中學生對異性的渴望和愛慕。如果教師不采取簡單粗暴的態度去嚴加阻止,進行適度引導教育,往往能使異性交往可成為學習和良好表現的動力。

    “年輕人犯錯誤,上帝也會原諒的?!边@句話只能讓對方用來表明他們的寬容與大度,表明他們對你的信任與愛護,表明他們對你的期望與期待,但它決不表明你可以無視自己的錯誤,也不表明你可以放縱自己的的錯誤,更不表明你可以重犯同樣的錯誤,尤其當這種錯誤是低級的和幼稚的時候,是為生求學、為人處世所必須摒棄的時候,是你在小學或幼兒園時就已深明其理的時候。比如遲到,比如早退,比如曠課,比如說謊,比如作弊,比如上課長睡不起,比如課上喋喋不休,比如不做必要作業,比如隨口臟話無禮謾罵,比如出言不遜動手傷人,比如你屢次把老師的真心教誨當作耳旁輕風甚至惡語相向……

    在教育教學過程中,作為老師應該多學習心理學方面的一些新的理論,提高自己分析和研究學生的能力,提高自己在面對學生突發事件的應對能力;多和學生接觸,多了解學生,了解其學習、思想、家庭等方面的狀況,了解他在學習和生活中需要老師關注他什么,給予他什么樣的建議和幫助,做到有的放矢,在教育他的時候才能切中要害,達到事半功倍的效果。

    他建議父母們要了解自己的孩子,他認為父母的威信首先來自于對孩子的了解。他說:“你們威信的根基完全在這里。你們首先應當知道你們的孩子是怎樣生活著,關心什么,喜愛什么,不喜愛什么,希望什么,不希望什么。你們應當知道孩子跟誰友好,跟誰玩耍,玩些什么,讀什么書,對讀過的書了解得怎么樣。在兒童入學以后,你們應當了解他們對學校和對教師的態度,他們有什么困難,他們在班級里表現怎樣。這是你們從孩子幼年起就應該經常知道的。但是這并不是表示你們需要以經常的、令人厭煩的詢問和隨時糾纏的窺探,使你們的孩子感到窘困。你們最初就應當這樣安排工作,使孩子主動地把自己的事情告訴你們,愿意告訴你們,為你們知道他們的事情而感到興趣。兒童喜父母了解自己,并因此更尊敬父母。以了解獲得的威信,必然會產生以幫助獲得的威信?!?

    這里所說的人生兩種狀態最危險,自然會殃及愛情和婚姻。而這種殃及所造成的傷害,最終卻令當事人自己后悔不已,抱憾終生。生活中這樣的悲劇實在是太多了。

    有人說,高三是一片廣翰無垠荒涼死寂的沙漠,高三人則是一群洞穿腹地尋找幸福之家的跋涉者,需要承受烈日的紙曬炙烤,干渴的煎熬,風沙的擊打,迷途的恐懼。然而我們不怕,因為一路上會有太陽和行星做伴,一路上會有老師的叮嚀和鼓勵,會有父母的關懷和愛護,會有朋友的幫助和支持。路漫漫其修遠兮,我們共同去求索。

    天行健,君子以自強不息。

    答:所謂惰性是指因主觀上的原因無法按照既定的目標行動的一種心理狀態。當一個人有惰性心理時,常常會有以下表現:

    師(依然盯著阿峰):“你希望我找你,那你希望我對你說些什么呢?”