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首都體育學院圖書館

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:37

    減去多余的部分

  

    到了春天和秋天的時候,白色的急流,回旋著清波,碧綠的深潭映出了(山石林木的)倒影。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的古柏,懸泉瀑布,在山峰之間急流沖蕩。水清,樹榮,山高,草盛,實在是妙趣橫生。

    其實,面對高考,我也知道不要緊張,不要焦躁,只是說起來容易罷了,但是路是人走出來的,困難,壓力也需要我們自己去解決、排除。不要在高三復習中成績有點波動就認為大事不好。這恰恰是給你敲了個及時的警鐘?;蚴翘岢瞿愕娜蹴?,或是讓你調整學習方法,或是催促你該加把勁了。別泄氣,這只是暫時的波谷。讓我們努力調整好狀態,使每個人的波峰都出現在高考中。

   ?。ㄈ┙Y尾部分:第6自然段:總結強調

    朽木雕石猴 —— 壞孩子

    按照材料的敘述順序對材料進行分層,從不同的層次不同的角度去分析思考材料,得出的結論比盲目對材料進行單向的整體思考顯然更妙,思路更易深入。這也是目前高考作文形式之一——新材料作文的基本要求。這樣的審題立意訓練,有利于考生發現多角度、全方位地思考問題對于審題立意的重要性,以培養其思維的廣闊性。同時,多角度地思考,也避免了作文在立意方面的雷同,體現思維的新穎性。

    學習需要不斷復習才能掌握。學了知識,按時復習,這是愉快的事。這里既有學習方法,也有學習態度。朋,這里指志同道合的人。有志同道合的人從遠方來,在一起探討問題,是一種樂趣。

    這不是我們想要的結果。不要讓地球母親對我們發脾氣,所以從現在開始,從這一秒開始,讓我們放下手中活兒,為一望無際的黃土中種上一棵小樹,把一盆盆洗衣后的污水用來澆灌花草,出門盡量少開車……這些小事,都是我們能不費吹灰之力而能完成的,也就是這一點一滴,能讓我們的母親一天天美好起來。

    2、以鏡頭剪接的方式,再現生活的精彩,最后再以簡潔的語言點明中心。

    蒼蠅只有用血和淚去創造,才能伐骨洗髓涅槃為蜂;人只有用恒心和毅力去拼搏,才能脫胎換骨改變人生。

   ?。?)宋穆公疾,召大司馬孔父而屬殤公焉。(《左傳?隱公三年》)

    人生最大的幸福是放得下。人生最大的欣慰是布施。

    夕陽西下,殘陽如血。

    2、事實論據:

    3、沖刺中考80天誓詞

    本題有三個立意角度: 

    我還有個體會,由于考綱、考題常以“考點”的形式出現,大家學習上也易陷入“一個一個解決問題”的“改良主義”,而大大忽視了“追求一個主義”的“革命道路”。以英語為例,有的人的學習方式是:一個一個背單詞;一句一句摳語法;一道一道做習題。更可悲的是這就是他們的全部外語學習內容。我不相信這是一種高效率的辦法,也不易達到好效果。所幸我開始就走了一條較正確的道路。我自小愛閱讀,尤其愛看所謂的“雜書”,這習慣也遷移到了洋文上。于是,面對趣味盎然的英文故事、報紙雜志、小說與一套高考模擬習題,我往往會選擇前者,這本不是慎重思考后的決策,而是壓抑不住的興趣所向。從整體閱讀中,從更接近客觀實際的大量材料中,我體會到了外語的真正價值和無窮趣味。這從單純的習題與操練中是得不到的,但這又恰恰是外語學習最強大的動力。另外,對于課本,我的態度是:從語篇中學習一切知識點,熟讀課文是我的主要外語課內學習方式。其優點是:既能在語境中掌握知識點(這是知識點得以活用的條件),又能培養整體理解能力,還利于寫作中用上地道的句式和結構??傊?,有一石三鳥之功。這種方式可算是“追求一個主義”以“徹底解決問題”吧。當然,有人說:記不住單詞拼寫、音標怎么辦?我的辦法是:課內外閱讀中,見到沒掌握的課本知識時,加以適當注意:單詞拼寫、音標很快地腦過、口讀或手寫一遍;語法疑點記下來,以待求教或查資料解決。這樣多多閱讀,必然能熟悉最常用也就是最重要的東西,然后輔以精練習題,重視糾錯,定能較好地完成學習任務。

    原因之三:家庭教育的重要性愈來愈為父母接受。對于小孩子,父母無微不至的關懷,但到了高中階段就出現了兩種情況。第一種情況,只盯住分數,忽視孩子的情感,淡化與孩子交流,父母依然是只能在現行的教育體制的牽動下,被動做些無奈的配合。這種不符合教育規律的家庭教育在一定程度上破壞了孩子成長應有的軌道,加重了本來就已經很沉重的學業負擔。第二種情況,放任自流,讓孩子自己處理事情。表面看很民主,其實孩子畢竟是孩子,還須大人適當指導。他們的人生觀和價值觀還不完善。有可能走向極端,再加上誘惑的東西太多,慢慢地孩子不能控制自己。家長應成為孩子的人生向導。

    我也愿作萬艷中最傲寒地那一枝梅,在雪雨交加之后,暗香獨飄。

    林則徐,于列強橫行之時,萬里銷煙,雄壯虎門,壯我國人。是他,冷對昏君,怒對貪官,擔當起“開眼看世界”的責任。是他,含恨被貶,忠而被忘,仍心念強國圖存的責任!“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,他擁有的是一顆英武的民族魂!

    而現在,時間更緊了,追夢的心仿佛沒有停歇似的,有時搞得我疲憊不堪。托著疲憊的身子回到家,急忙躺在沙發上。漸漸地,一雙溫暖的手撫摸著我的頭,原來母親坐在了我的身旁,我的頭慢節奏地滑在她的肩上,煩惱頓時拋到九霄云外,心中皺縮的花辯如喝了新鮮的雨露,悄悄地舒展開來。

    論語:犬馬皆能有養,不敬何有別乎?不要以為扔兩個錢,就叫孝順。

   ?、哦龠B詞:表并列,表遞進,表承接,表轉折,表修飾,表假設,表因果,表目的(“用來”)。

    總之,辨別二者的區別要注意這兩組概念,一是“景”與“物”,一是“情”與“志”,寫景就是為了抒情,詠物就是為了言志。只要反復對比琢磨,區別還是很明顯的。

    學生在學習方面遇到困難是難免的,如果不能很好地適應,可能會由小學時代的優秀生成為初中時代的后進生。

    2.一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少。

    大家好!

    【學生佳作】

    我們每個人思考問題的方式是不同的。我們面臨著如何完成一件作品,什么時候去開始工作。成功終究是有先后的,但最終成功的創造者永遠是我們自己。一扇清新明亮、煥然一新的成功之門將為我們打開。那里有夢想飛翔的天空,有思想馳騁的原野。一切開始于工具揮動的那一刻。我們不是完美的,有自私,有膽怯,有自卑,有邪惡等等一切瑕疵。我們要做的,其實很簡單,去其糟粕,取其精華。

    上了小學,母親做的布鞋便伴隨我成長。母親總是說:“咱不和人家比吃穿,咱只和人家比學習!”窮人家的孩子懂事早,我白天上學,放學后便一路跑回家,幫母親做事。我學習很專心,成績也很棒,每個期末,準能捧回幾張大紅獎狀。而母親獎勵我的,往往是一雙漂亮的布鞋。

  

    我們現在就來對照閱讀。

    作者心語:

    猴子推磨――玩不轉

   ?。┒雾氃俅螛嗣饔^點,重申是表示重視,自己反復強調,閱卷者自然也會隨著你的思路,領會你的意圖)

    33.不自重者,取辱。不自長者,取禍。不自滿者,受益。不自足者,博聞。

    89《德伯家的苔絲》(英)哈代著,張谷若譯,人民文學出版社1957年版

    點評:

    B.仰臥,右腿伸直上舉,然后倒向右側,但不能挨地,還原重復8次。

    家庭構成社會,為社會勇挑重擔之人同樣令人敬重。一個人如果不僅看到“小我”,更能看到大“我”,這不能不說是一種境界。獅子山下的“愚公”,香江邊上的賢伉儷,投身教育,散盡家財,為了學生,牛馬也做。胡鴻烈,鐘期榮,他們相信教育能改變社會,他們為教育做出楷模。他們放棄錦衣玉食,偏偏固執的投身于毫無商機可言的教育界,擔當教育者樹仁立德的重任。一批批優秀學子從樹仁學院脫穎而出,這是遠比金錢更珍貴的。這對伉儷的故事必將永遠傳頌于香江之涘。

    亮點:(1)開門見山入題快;(2)舉例后能夠圍繞主題深入挖掘;(3)例子能夠涉及不同的領域;(4)首尾呼應,結構完整。

    四出示佳作《對立的生命》,學生討論點評。

    上初中以來,因功課緊張,我從不動手干家務,母親身兼多職,洗衣煮飯打掃樣樣不離手,父親則義無反顧地承擔著家庭重擔。每每看到他們臉上滑過的汗水,我總默默許下心愿,我將來一定要有所成就,好好孝敬父母,但這太難太遙遠了?! ?/p>

    紅樓夢/曹雪芹宋詩鈔/吳之振,呂留良,吳自牧編

    例(8)中,如果重音位置在“還”上,“還”表示重復義;如果重音位置在“看看廖副連長”上,“還”則表示添加義。

    【升格指導】這篇習作有兩大亮色:一是緊扣材料主旨,化用俗話“心想事成”,提出“心想才能事成”的論點,新穎準確,并以問題“為什么”拓展思路,從三個方面闡述了“心想”為什么能促進“事成”,切合題意;二是文章思路清晰,并列式的結構一目了然,層次清楚。

    園丁的幸福里總欠缺幾分豪壯

    三.疏于思考,不能答。部分同學勤于思考的習慣還未養成,而語文答題主觀性強,常常沒有一個統一的標準答案,因此覺得最難回答的是語文課的提問。

    【點評】本文簡潔明快,概念清楚,層次分明,說理透徹。作者能將日常生活中的所見所聞化用到作文之中,有助于打開自己的寫作思路,引起讀者的思考,使文章富有生活氣息。在當下許多學生不會思考、不會說理的情況下,作者卻能在文章中體現自己思考的結晶實屬最難能可貴。因而綜合評定本文58分