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文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    根據今年中考英語考綱的微調,我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時態題的考察),而相應在聽力填空部分增加了兩分。這個小變化在一定程度上提示了我們在復習時應該加強英語聽力的練習,重點記憶關鍵單詞就成為了重中之重。在此,預祝同學們中考順利,考出自己的優勢,考出自己的成績。

    這個句子的含義為‘他無法肯定這是否是他所要的書’。它相當于一個否定疑問句:Is that not the book he wants?

    18、如果很喜歡一個人,那么,保持一個朋友的距離,這樣可以一輩子不會失去…

    8、得道者多助,失道者寡助。

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    2.復習的習慣

    6.作息的習慣

    3.抓住每一個情節過程中的人物描寫方法,把握人物性格特征。

    初唐四杰:初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。四杰在文學主張上都竭力反對華而不實的綺靡之風,提倡抒發真情實感。對齊梁文風的批判尤顯自覺。四杰詩文在內容上有較大的開拓,由宮廷走向市井,由臺閣移至江山與塞漠。題材擴大了,思想嚴肅了,五言八句的律詩形式也有了初步的定型。他們的詩帶有強烈的熱情與幻想,憤懣與牢騷,不僅反映了齊梁所沒有的大唐盛世氣象,而且氣勢雄壯,意境宏博,節奏有力,語言瀏亮,富于個性,壯而不虛,剛而能潤,雕而不碎,按而彌堅。四杰為結束齊染文風,開啟盛唐之間做出了功不可沒的貢獻。

    24、 話語里帶有捫心自問的自責。

    1.階段訓練(2014年3月底~4月底)

    55. An earthquake happened when I happened not to be there.

    40、All that glitters is not gold.

    2、 神農嘗百草——可以論證開拓創業、勇于實踐、不斷探索等。

    3、君子學以聚之,問以辯之,寬以居之,仁以行之。

    正面描寫和側面描寫。

    我們所需要的,不是相信某種說法或信仰的意愿,而是探究的意愿。這兩者截然相反。

    請根據上述材料,聯系現實生活,結合自己的思考,自選角度寫一篇不少于800字的文章。

    1、 碎片化閱讀產生原因分析。

    55、諸葛亮七擒孟獲——可以論證服人以德、攻心為上等。

    預留空白:學生聽課時以聽為主,課堂筆記要記成大綱類型的筆記,給課后整理留空白,給初三留空白,中考秘笈“一輪復習抓筆記,二輪復習抓錯題,三輪復習抓歸納”。

    看著紫藤蘿順著藤蔓展示著她的絢爛時,讀著那五彩繽紛的風箏在線繩的牽掣下在藍天上寫出來詩句時,望著那“動力火車”在軌道的要求下箭一般射向遠方時,我就總想說一句:“謝謝你,我親愛的岸!”

    I I

   ?、郯?,是誰,這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰,這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。(峻青《鄉音》)

    260、說穿了,其實提高成績并不難,就看你是不是肯下功夫積累——多做題,多總結。

    19、忍別人所不能忍的痛,吃別人所不能吃的苦,是為了收獲別人得不到的收獲。

    最后,組織成文。這里就有文采問題。

    38、最了解你的人有時不是你的朋友,而是你的敵人。

    6.練:一定提前把2012年寧夏、海南的語文高考卷和2013年語文新課標全國卷試題練一練。初高中訓練題型不一樣,請同學們提前了解訓練題型。

    譯文:只讀書而不思考就會感到迷惘,無所收獲;只是思考而不讀書,有時就會空想,疑惑不解。

    學習計劃做好以后,家長要陪伴孩子做好監督工作,以前講過堅持21天,就可以使量變到質變,孩子學習不好,習慣沒有形成,第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學生也能堅持21天。

    游刃于悠閑與匆忙之間,方能彰顯生命的大智慧與大境界。

    成長要順其自然(不要在意一時的落后或不足),最終,都會殊道同歸,一樣能實現成長。

    37、愿這一生,我都如一朵淡雅的蓮,婉約細致,從容綻放,無證無求,輪回靜守。

    他倚在體育場的樹下休息,嘴角掛著滿意的微笑,那笑,居然帶著一絲驕傲。

    籃球有節奏地在我手上運動,我時不時觀察著場上的情形,尋找一個突破口,準備出其不意地突破。一個防守隊員向我襲來,好機會,我開始大幅度將籃球拉起,猛地向右沖刺,再用變向連過兩人,這時,兩名大個子站在籃筐底,我便向左一拐做了一個假動作,他倆也笨拙地稍向左移。哈哈,中計了,我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之勢向右沖刺,在籃下縱身一躍,輕輕一拋,進球!

    “書要越學越薄的”打個比方,書是原材料,課堂筆記是半成品,課堂筆記要比書薄。前面提到“復習在作業前面”,我們用什么做復習呢?就是課堂筆記。試驗表明:用書做復習工具,做完單科復習要20分鐘;用課堂筆記做復習工具,每天只需8分鐘,這就是學習效率的提高。

    35,在職場中就應該像柯南那樣,有一種我走到哪就讓別人死到哪的霸氣。

    3、 碎片化閱讀的利弊分析。

    我現在坐在考場上安安靜靜地想你的時候,你四十歲,終于歸家,雙鬢添了新愁。當老媽數落我的時候,你竟仍然會習慣性地將我護在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋,終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道,看著你矮矮的個頭護在我的面前,我是何等的幸福?又是何等的心酸?

    16、逝者如斯夫!不舍晝夜。

    一位印度教徒,步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。路途遙遠,山路非常難行,他雖然攜帶很少的行李,但沿途走來,還是顯得舉步維艱,氣喘如牛。他走走停停,不斷往前遙望,希望目的地趕快出現在眼前。就在他的前方,他看到一個小女孩,年紀不超過10歲,背著一個胖嘟嘟的小孩,也正緩慢地向前移動。她喘得很厲害,也一直在流汗,可是她的雙手還是緊緊呵護著背上的小孩。印度教徒經過小女孩的身邊,很同情地對小女孩說:“我的孩子,你一定很疲倦,你背得那么重!”小女孩聽了很不高興地說:“你背的是一個重量,但我背的不是一個重量,他是我弟弟?!?

    地上本沒有路,走的人多了,便也成了路。

    2.人性化服務。制度和服務都應體現人文關懷。交通運輸部門是公共服務行業,在不影響運輸安全的前提下,一直致力于為老弱病殘或是有需要的客戶提供人性化服務,這也是應有的社會擔當。

    高處不勝寒。

    59、霧繞山,雨敲傘。茫茫迷途不知返,徘徊人滄桑。 抬頭望,思難忘,紛紛落花水中殘。夢空泣中戀。

   ?、塾霉すP寫景,要寫出景物的靜態和動態,顯示其細微的變化和不同的特色,讓人如臨其境,如見其景。如碧野《天山景物記》中寫道:藍天襯著高矗的巨大的雪峰,在太陽下,幾塊白云在雪峰間投下云影,就象白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水,從高懸的山澗,從峭壁斷崖上飛瀉下來,象千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮??墒敲康剿畡菥徛匿疁u,卻有魚兒在跳躍。

    2.“像您這樣的高個兒干不了這重活兒……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作為例子,說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。

    11、朽木不可雕也,糞土之墻不可杇也。

    五、排比鋪展法