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文章來源:本站原創

2019年05月14日 12:06

  學問好不如做事好,做事好不如做人好……會說話,就能減少奮斗三十年……一個人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權,而是指他擁有多少錢的使用權……一個人賺的錢,12.5%是靠自身的知識,87.5%則來自人脈關系……三十歲以前靠專業賺錢,三十歲以后拿人脈賺錢……你和世界上的任何一個人之間只隔著四個人……

    1、正確對待考試

    50. 不費勞力而得者,唯貧困而已。--英諺

    電子游戲變成真人秀,這幾乎要顛覆電子游戲的概念。而對茅侃侃來說,這是一個可以讓人夢想成真的巨大工程。

    三、多給學生提供擺脫失敗,虛擬成功的機會。

    飲食宜溫,生冷宜少。一般說來,飲食的溫度以人體溫37℃為中心±25℃。冰棒、冷飲、冰鎮水不可多吃。冰箱內的食物取出后要放置半小時后食用。超過65℃,口腔黏膜和食道易被燙傷。

    49. 有價值的東西,都要付出代價。--羅拔士

   一、馬太效應

    學生乙是班長,成績優異,但很多同學都發現他很自私,很少管理班級,不肯承認錯誤。這對我們這個新組建的班級是很不利的。他是個自尊心特強的男孩子,怎樣做思想工作才能讓他接受呢?我并沒有著急找到他,而是經過調查,掌握了他改動值周記錄的整個過程,并且和目擊學生也談了心。我想如果直接在班級中揭穿這件事,學生乙的自尊心一定受傷害,他在班級中的威信也就沒有了,可能效果會適得其反。放晚學時,我單獨找到了學生乙,我詢問他宿舍最近扣分情況。他的臉色馬上變了,不敢看我的眼睛,只含糊地回答了我的問題。我近一步追問,值周表上誰改動過,他馬上說:“我沒有犯錯”。我知道他在保護自己的自尊心,所以就沒有問下去。我說:“明天你想好了來找我?!彼c點頭,就離開了。第二天,他沒有來找我。我想這個孩子肯定有顧慮,怕大家知道他的行為。于是,我又找到他,語重心長地對他說:“老師不喜歡說謊的孩子,只要能承認錯誤,老師會原諒他的。而且會把這件事情放在心里,不告訴任何人!”他低著頭,不說話。我說:“老師給你最后機會,否則以后就永遠不相信你了!”他哭著說:“老師,我真的知道錯了!”我懸著的心放了下來,我真怕他失去誠實這個寶貴的東西,他沒讓我失望。我幫他擦去淚水,把他摟在懷里,告訴他老師還是很相信他,還是很喜歡他,只是要他吸取教訓。

    四、聽一聽,議一議

    差生

   首先,造成該學生的攻擊性行為原因之一無疑是家庭不良的教育因素的影響。自他懂事起,即使父母在家,也是經常吵架打罵,在他幼小的心靈里已烙下暴力的陰影;更多的是父母在外,沒有盡教育的責任,造成姑姑的帶養。姑姑體弱多病,對他管束不多偏袒有余。父母偶爾回家聽到班主任"告狀",對孩子不是辱罵就是棍棒相加,平時缺少溝通,雙休日為了照顧父親的生意還常常隨父親到水產養殖場幫工賺些零用錢。天長日久,該生對學習喪失了興趣。

    耐挫能力,即挫折承受力,是指個體遭受挫折后,排解挫折的能力。耐挫力較強的學生在挫折面前不會過分緊張,沒有強烈的情緒困擾,能夠盡快地找到適應和對付挫折的辦法,從而保持積極、樂觀、向上的精神狀態;而耐挫力較弱的學生則會緊張、消沉、頹廢等,這些心理失常的狀態,勢必影響自己的正常學習,甚至喪失生活的信心或走上邪路,帶來不良的社會后果。

   07. 工作時間.每一分,每一秒都做有利于生產的事情.   

    試著向內、向外旋動腳掌,然后開始向下和向上活動腳趾,同時降低腿部位置,然后繃緊胃部肌肉、胸部肌肉和背部肌肉,最后做深呼吸,盡量慢慢呼吸放松分身。當你能熟練地完成這套放松術后,考試時,如緊張了,只需想著放松,做一二個深呼吸,就可達到放松的效果。

    陳偉從小就熱愛航天事業,癡迷軍事和兵器,要當個航空專家。他說這樣的想法對他今后的學習和高考目標的定位產生了很大的影響。為了實現自己的目標,他從小就愛學習,成績每次都名列前茅,中考分數遠遠超過報考當地最好條件中學——徐州一中的分數線。

    農村女生來自貧窮落后的山區或鄉村,受小農意識的影響, 從小,親人或周圍的人都免不了向她們輸灌諸如此類的千古“名句”:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋?!鋵嵤窃谟幸鉄o意地向她們傳達這樣的信息:讀書有利可圖,讀書可以改變命運。反過來說,要有名有利就得讀書——這毫無疑問是功利主義者的邏輯。就是在以功成名就為誘餌,給人很“現實”的黃粱美夢,企圖把她們推進所謂的“美好前程”(雖然這本也不是農村人的錯)。但同時,她們往往還清醒地意識到“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,所以,當她們一下子置身于山高水遠的“無涯苦”之中時,很容易就捎帶著幾番辛苦幾番痛而又無怨無悔。這就好比唐僧往孫悟空頭上戴的明晃晃的緊箍咒,雖然說要叫孫悟空成佛,雖然說孫悟空不那么樂意戴,但又奈何?

  

   今天我發言的題目是打造閃光的個人,最近《中國青年報》分兩期刊發了長篇報道《不可阻擋的價值發現》,全文指出了中國的人才正告別物美價廉的時代,跨向高素質高文化附加值的價值啟動時代,擺在中國人才面前的是光輝的前景,但文章也指出由于中國教育本身存在的痼疾,中國本土人才的素質與底蘊是否能夠抵擋住全球化的競爭,這依然是個未知數。面對這場競爭,我們該如何去應對?我們提出“打造閃光的個人”這個張揚個性的口號,但我認為要打造閃光的個人必須先和我們同學探討幾個基本的問題。

   ?。?) 用主動休息的方法來克服開小差。人的注意力持續的時間總有個限度平均為40----60分鐘。超出這個限度后,我們就會感到疲勞,出現走神現象,這是人體自動采取的一種保護性措施。這時候,應自覺的轉移和分散注意力,適當的休息一下。這種主動休息,能夠消除大腦疲勞,恢復注意力,使學習更有成效。

   ?。?)特殊疏導

    按照茅侃侃的解釋,majoy是魔幻和歡樂的縮拼,而majoy的前景,聽起來也像是魔幻與歡樂。

   小組輔導也稱團體咨詢,是一組學生在輔導教師指導下討論訓練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數少則四五人,多則十一二人。其成員多為同年級、同年齡學生,且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導適用條件是:學生的心理問題與人際交往有關,且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次,每次時間為一課時。小組輔導兼有班級輔導與個別輔導的優點,是一種很有發展潛力的心理輔導方式。上海市一些中小學在開展心理輔導時以班級為管理單位,但輔導活動的基本組織形式是小組。小組由學生自愿結合形成,推舉熱心于活動、態度熱情、工作負責的同學當組長,每學期活動七八次,取得了較好的效果。應該強調指出的是,組織學生參加各種社會實踐活動是學校心理輔導的一條重要途徑。

    1、轉移法 設法讓正在忍受精神痛苦折磨的人,離開眼前的困難,轉移自己的注意力,暫時丟開一切,去尋找快樂。例如去唱歌、 散步或去跑步等等。轉移、淡化悲傷或憤怒的情緒,調節自己的心境。

    可是我最后還是沒有親身來到她病床前,告訴她一定要撐下去,必須撐下去,不能放棄!在我知道她永遠也不能回到我們身邊時,我快要恨死我自己了!為什么當初自己不懂得“義無反顧”呢?我錯過的是一位老自己當成這輩子最好朋友的知已,我失去的是一段真摯而深厚的友情!而現在,只有淡淡的回憶,讓我獨自在悲傷的夜里徹夜難眠?。鳒I)

    另外考前要把各種準備工作作好,防止到考場上因找不到鋼筆等物而手忙腳亂;同時考試結束后不要對答案,以免干擾下一門的應試心理??荚嚽皫滋觳灰僮鍪裁措y題,要再把書本翻閱一下,作到胸有成竹。

   在這一學年的班主任工作實踐過程中,我摸索出一條與學生們心意很好地融通的方法——讓孩子們寫周記。周記里可以暢所欲言,老師絕對為他們保密,這一種形式在師生之間建立起了一座溝通的橋梁,讓我們的心靈更加貼近。走進職中的這些孩子從小到大幾乎沒有成就感,他們是一幫受到歧視的弱勢群體。加上大多十六、七歲,正處在青春發育時期,正確的人生觀與世界觀尚未形成,有較多的煩惱和苦悶。多愁善感的他們在周記里把這一切都向我傾訴,每次批閱他們的周記時,我的內心都會受到強烈震動。因為這是他們的肺腑之言,也因為他們心靈正受著煎熬:有的同學由于讀職中而被人看不起,抬不起頭;有的同學因找有不到自己的出路而焦慮;有的同學因不管如何努力,成績總提不高而迷惘,有的同學因異性的感情處理不好而情緒低落——面對這一顆顆率真而無奈的心靈,我會用溫暖的愛心去撫慰他,用熱烈的語言去激勵他們,讓他們從失望中找回自己,重樹生活、學習的信心。

    “老師,那么我們怎樣才能不做分數的奴隸,而做學習的主人呢?”

    自我鍛煉廣為流行是有許多原因的。其中有客觀原因,如力求不用藥物、而用生理方法來克服神經過分疲勞;也有主觀原因,實際上在任何條件下都可進行自我鍛煉,不必去醫院排隊求醫。自我鍛煉還可以讓人獲得舒適感和愉悅感。一旦學會,每天只需要幾分鐘就可進行自我鍛煉,而這點時間是人人都能保證的。除此之外,還有人詳細制定了一些效果良好的方法,而且在做自我鍛煉的時候,手里還可以做其他必要的工作。也就是說,自我鍛煉,一般都不會浪費時間。

    對孩子的成長來說,心理、生理都日趨成熟的初中階段,歷來是段“風險期”,尤其是初三。有個比喻很恰當,中學階段是一片潛藏暗礁的海域,需小心行駛,如果任憑孩子們的“小船”在暗礁區左沖右竄,就有可能有不同程度的觸礁。而在現今初三學生的交往中,似是而非的“戀愛”已是公開的秘密,象看電影電視中太多的“愛情鏡頭”一樣,見怪不怪了。與其讓他們在偷偷藏于書包的言情小說里“自學”愛情;與其讓他們在影視大染缸中迷惑愛情;與其閃爍其辭草草掠過,不如把“愛情”一詞大方書于黑板與學生探討。作為一個語文教師應明確意識自己在學生身心發育關鍵期所能起的作用。通過語文課堂、文學作品讓學生受到正確的愛情啟蒙教育,樹立健康積極的愛情觀,能把理性的想法給今后人生中這份最美好的感情。

    4、正確引導同學們對升學問題的認識。造成學生厭學、抑郁等不良心理品質的一個重要因素是升學的壓力(能否考上理想學校,選擇好理想的專業)?,F實的情況是絕大多數同學對此很盲目、很被動。從而班主任要幫助學生了解社會、開拓眼界,使學生認識到社會需要是多方面、多層次的。而滿足社會需要便是自我價值的最好實現。在此前提下引導學生,確定切合實際的自我期望值和奮斗目標,自我設計、自我實現、不背包袱,發揮好潛能,從而取得自己滿意的結果。

    按照茅侃侃的解釋,majoy是魔幻和歡樂的縮拼,而majoy的前景,聽起來也像是魔幻與歡樂。

    八、總結

    七十八,人生有很多次如果,但是沒有一次但是。

    76. 每一粒厄運的種子,卻包孕著未來豐盛的果實。--莎士比亞

    一年前,當茅侃侃對中國航天遠望公司的副總裁林淇說出自己想法的時候,林淇并沒有覺得這個年輕人是異想天開。因為他看到茅侃侃思維敏捷的背后還有著驚人的毅力和信念在做支撐。

   10.撒下莠子,會看到一片雜草;撒下葵花,會收獲一片金黃;撒下誠實的種子,會贏得他人的信任;撒下辛勤的汗水,會收獲成功的果實;撒下友誼的種子,會收獲整個情感的秋天。

    六十八,應該相信一句話:沒有不可能的事情?。?!真的沒有,只要去做,現在我們是學生,十年后呢?二十年后呢?想想。

    反省昨天,把握今天,計劃明天;認識自我,戰勝自我,超越自我。要落到實處。

    英語——最易突擊的學科

    要做到誠信并不難,可是又很難。誠是誠實,信則是信用,只有講信用而且誠實的人,靈魂才是美好的。誠實,會換來別人的信任,會得到別人的幫助。相信別人是一種幸福,被人相信更是一種幸福。

    我監考的是高二年級的好學生,考語文時,還剩下五十分鐘時,我見一個女生向一男生借鋼筆,但還鋼筆時卻加了一個筆套。我有點懷疑,于是在他們倆人之間來回走了一趟,意思是告訴他們不要有違紀現象。因為關于教師如何處理作弊學生,我見過許多。有些是紙條和試卷一起拿起,當作看試卷,然后偷偷的留下紙條,當作沒有這件事,保留了學生的自尊,結果學生很感激。有的是走到跟前暗示,學生會意,然后順利正常完成考試。其實我也不想傷害任何學生,畢竟他們是孩子,有接受教育的權利。但一想到期中考試時,有一個學生說他們考場監考不嚴,大家都在作弊,這樣的話傳到社會,家長紛紛到學校來找校長,結果全部調查,原來是有人有作弊的動機,但老師即時阻止了。這讓我想起流言的恐怖,一人傳虛,萬人傳實。越想越難受。不到十分鐘,那名男生把筆套還給了他,我即時提醒女生,收起筆套好好做題,沒過多久,女生從里面拿出了紙條,然后在上面寫了一會,又裝進了筆套,又傳給了男生??礃幼?,以前在書里看到的道理行不通,學生不配合,反而把老師當成了白癡。我只有不得不來最后一套,抓住了紙條,然后把他們倆人趕出了教室。我當時心理很為他們難過,為什么要一二再,再而三的作弊了,為什么沒有一點羞恥之心?終于熬到了考試完畢,我打開了手機,當場就接到一個電話,就是剛才被趕出教室的考生的家長,他就質問我為何說他女兒作弊。說要來找我。這讓我想起自己的學生時代,自己做了錯事,深怕家長知道,因為不管是對還是錯,家長首先是向老師道歉,然后是嚴加管教自己的孩子。但如今確是今非昔比,孩子有事,家長首先質問教師,偏袒自己的孩子。我當時就把收到的紙條,也就是證據交給了巡考老師,自己都沒看,萬一丟了真是跳進黃河也說不清。急忙去找證據,一看那兩個學生正在主任那里哭哭啼啼,說他們是冤枉。說他們只在彼此借筆。我說紙條可是證據。女生忙辯解說是男生害了他,她根本就沒動。這時男生便說,那就扣我的分,至少我的作文是真實的。我真為有這樣的學生感到恥辱。自己做錯了事,沒有一絲的察覺。反而為自己辯護。因為緊接著還有一場考試,主任要求孩子們接著考試,他們卻說我們沒心情再考,哭著走了。此時此刻我就像一個犯了錯誤的人。好不容易找到了證據,打開一看:“某某,請把答案給我?!比缓笫悄泻⒌拇鸢?,其中有一句話“第19題我不會做”。接著是女孩的第19題的答案。白紙黑字一清二楚,我的心終于放了下來。至少我沒有冤枉他們。

    首先,要端正心態,調整好自己的位置,不要不知不覺就站在孩子的對立面,這對于你和他/她的關系非常不利,容易直接導致親子關系的惡化;

    時機三:媒體(宣傳) 引導形式:社會規范。閑暇看電視或出門是很正常的事。田野、集市、商場、工廠、娛樂場所、體育場館等是中學生經常光顧的地方。讓學生到什么地方去,讓學生看什么,讓學生做什么,這些就是社會可以對中學生閑暇生活進行規范的地方,是社會可“大做文章”的地方。因此,節假日之前的宣傳,應是社會規范中學生閑暇生活的重要時機。社會規范主要是利用電視、廣播等媒體來完成。如向學生介紹假期讀物、安排適合于中學生欣賞的長篇連播、連續劇周末放送、假日影院、辯論回放、先進事跡介紹等。對學生的外出活動也可以通過公益廣告形式引導:假期到哪里去旅游、假期體育鍛煉注意哪些事項等。另外,社會規范還可以通過社區教育來實現。一個管理規范的生活小區或自然村可以通過宣傳標語、警示牌、文化及法規宣傳欄(申奧及奧運知識專欄、計劃生育條例、安全文明小區標準等)、公告欄(如小區各戶用電、用水及電價公告、衛生費收繳狀況公告)等形式來對學生進行“心理疏導”,引導學生認同并最終形成某種社會價值觀念:另外,社區還可通過舉辦各類豐富多彩的文體活動來幫助學生“消遣”閑暇,使學生的文體興趣和能力在參與或觀賞中得到培養和鍛煉。

   這是以面向全體學生為主、通過常規的教育訓練來培養學生心理品質、提高學生基本素質的教育內容。

    從孩子的視角來看他們:希望家長怎樣做。

    在教育教學管理中,還要幫助學生從第三者的角度去冷靜地觀察自己,客觀地去分析自己的個性的積極特征和消極特征,探索自己的實際需要,調整好自己的動機水平、正視自己的價值。如:開展以“我有陋習嗎?我現有的習慣能給我帶來什么好處?”為主題的演講討論。通過這一活動,讓同學們都受到了很好地教育,無陋習者認為更進一步提高,有的也有了很好地認識,以致努力改正。要幫助學生建立良好的人際關系。良好的人際關系是促其心理健康不可忽視的因素,班主任要幫助學生首先做好與自己關系比較密切、親近的同學、老師、家長的友好相處。要引導學生掌握積極傾聽的技能,準確領會他人意圖的技能,幫助學生形成虛心向他人學習的態度與對他人的長處表示贊賞的方法,幫助學生提高向他人提出請求和委婉地向他人表達否定性意見的能力等。如:開展主題演講“溝通理解是關鍵——正確對待父母、老師對我們提出的要求”。要求先認真寫好演講稿,然后進行演講交流;開展“我應向他們學習”主題演講,以致同學們相互取長補短,共同進步等。

   隨著時代的發展,社會對人才的要求越來越高。知識和能力成了人才的標準。這就對高中學生的教育提出了更多更高的要求。設想一下:如果一個學生缺乏自我教育能力,在學校要靠老師管理,那么將來到社會上往往也只會事事按照別人說的去做。在信息化、創新化的社會,這種人能有多少發展前途呢?

   不管你是開心還是傷心?不管你是失意還是得意?不管你是消極還是積極?在你漫長的生命長河中,總有那么一兩句話會打動你的心,可能那時你也正處在話語中的那種心境。多年以后,當你回想起往事,回想起打動你心靈的話語,也許你的心境會豁然開朗。

    但計算機天才并不是茅侃侃的追求,他退學工作之后,至少換了三四份完全不同的工作。