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pretend是什么思

文章來源:本站原創

2019年05月13日 01:44

    這些高三學生常見心理問題及個案足以表明,有相當一部分中學生存在著明顯的心理與行為問題。大致有兩類:

    附:

  對于貧困生來說,首先要做的不是掙錢,而是省錢……大部分女生將電腦當成了影碟機,大部分男生將電腦當成了游戲機……在這個處女膜都可以隨意偽造的年代,還有什么值得輕易相信……態度決定一切……當學習下降到次要的地位,大學生就只能說是兼職的學生了……

    克服自卑的心理處方比較簡單,讓孩子讀一本偉人傳記,聽一場精彩的成才報告會,改變孩子舊有的觀念等等,都能幫助孩子建立積極的心態,順利走進高考考場。

    2、提高學習成績的潛意識訓練法

    二、 傾聽孩子的聲音

    一些同學由于付出的努力短時間內看不到效果,就對自己的能力產生懷疑,出現這種情況是由于沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說:“事實上,每一個人都是自卑的,只是程度不同而已。因為我們發現我們所處的現狀都是可以進一步改善的?!睆倪@個意義上說,自卑也可成為一個人進步的動力,人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。

    第一種:上床后熄燈躺下仰臥,先做3至5次深呼吸,然后想象在黑暗中有一個不太亮的白點,并集中注意力控制這一想象中的白點進行緩慢的圓周運動50次,再換成緩慢地勾畫五星軌跡50次。如果感到心情改變不大,則重復上述意念運動程序數次。然后再進行兩次深呼吸,并對自己進行一次暗示:“我已經睡著了?!边@樣就可以起到良好的誘導入睡的效果。

    4. 對學生導之以理, 保持良好心態

    二、信任學生,審美教育

    話音剛落,全班同學就哄堂大笑,并且不約而同朝一位女生望去。顯然黃波同學和那位女同學在鬧矛盾,他用這種方法在“影射”“攻擊”她,課堂秩序一下子亂了??吹竭@種情形,我的火一下子就竄上來了。剛要開口批評,忽然想到剛才黃波說的這個句子雖然內容不好,可還是蠻有新意的,我們現在不是正要求學生會學習、能創新嗎? 于是,我穩定了一下情緒,然后說道:“剛才黃波同學說的這個句子其實還挺有創新思維的,修辭上既用通感,又用借代,漢語中又夾雜著英語,這是一種典型的‘三明治’詩歌,雖然他表達的內容不太合適,但卻可以看出他在說出這個句子前是動過一翻腦筋的。這一點值得我們大家學習的。這樣吧,今天,我們就做這樣一個作業:仿寫 ‘三明治’詩歌,說一說你最想說的話,好嗎?”

    高考第二天:沖刺食譜設計原則:應有充足的體力及營養保證。

    第一,家長。最了解孩子的人是父母,父母是孩子的第一任老師。父母都希望恨鐵不成鋼。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中寫道:沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。對于孩子,父母不要指責孩子沒有上進心,不愿努力。不要說你可千萬別這么想,這么想不對。父親要從另一個角度去幫助孩子分析問題,讓孩子自己從局外人地角度看待自己現在的心態,讓他自己領悟其中的對與錯。在心平氣和的談話中,孩子的問題就得到了解決。這樣為孩子營造了一個寬松的談話環境。這樣以后遇到什么問題,都會找家長商量。

    高一新生入學、開學已經兩個多月了,起初王睿到我班是他父親開車送來的。通過軍訓還沒有發現他什么問題,感覺只是1米76的大個子身體較瘦,有些弱不禁風。開學不多久,學校制度中要求嚴格宿舍管理,對內務不整齊的宿舍給予批評并扣除所在班級的德育分。王睿所在宿舍是110,每次檢查該宿舍都因為衛生和內務問題被扣除多分,也嚴重影響班級德育成績。同學們怨聲載道,作為班主任的我也心急如焚。經過深入調查,原來110宿舍被扣分主要是因為王睿的原因。同宿舍的同學說他經常亂堆亂放,也沒人敢與他理論。他自己缺乏自理能力,時常叫同學幫他洗衣物。時間觀念差,輪他值日時,宿舍更是無序,還沒水喝,與同學關系緊張。我找他談話,他總是若無其事的樣子,還否認他自己所做的事實。

    如此看來,膽怯并非全來自外界的強大威脅,更多的時候是源于自身的虛幻壓力和對能力的懷疑。人或多或少都會有些許惰性,自保心理還會無時不在暗示我們,威脅無處不在。有了這樣的幻覺,膽怯便會乘機膨脹起來,并且被放大到夸張的程度,令人失去信心,這樣,放棄便有了可下的臺階。不可為而為之是魯莽,可為而不敢為便是怯懦了。還是讓我們記住西德尼?史密斯說的一句話吧——“大量的人才失落在塵世間,只因缺少一點兒勇氣?!?

    大吼可隨時進行,但最好到公園、草地、森林、曠野、河邊等地。在吼嘯時,要仰面朝天,張大嘴巴,放開喉嚨,做到無拘無束,盡情放聲,并盡量延長尾聲,以利吐凈穢氣。如果認為吼嘯不太雅觀,可以放聲高歌,則也能收到同樣效果。

    班級中部分學習成績處于中等水平的學生,也有少量學習中上水平的學生。在他們從初中考上高中后,原來所承載的優勢在兩年后不再;但是他們仍然堅持“自己不錯,只不過缺少努力罷了”的思想,因為所處的“角色”是高不成,低不就的位置,受教師關注偏少,長期形成一種學習目標不明確、學習能力提高緩慢、容易滿足于現狀的心理,但同時他們個人的基本素質又決定他們不會與學習“特困戶”,思想品德“落伍者”在一起,他們是以自我為中心的“中間一族”,再就是他們得到較少特殊關注,體會不到集體的溫暖,老師往往他們定格在高考線上的“臨界生”。

   如果說世界上真的有世外桃源的話,我多么希望我現在就已經身處那里,但很可惜世界上沒有那樣一個地方,所以我的愿望也無法實現,我還要繼續我的教育工作,我還要繼續我的生活。

    原因之三:家庭教育的重要性愈來愈為父母接受。對于小孩子,父母無微不至的關懷,但到了高中階段就出現了兩種情況。第一種情況,只盯住分數,忽視孩子的情感,淡化與孩子交流,父母依然是只能在現行的教育體制的牽動下,被動做些無奈的配合。這種不符合教育規律的家庭教育在一定程度上破壞了孩子成長應有的軌道,加重了本來就已經很沉重的學業負擔。第二種情況,放任自流,讓孩子自己處理事情。表面看很民主,其實孩子畢竟是孩子,還須大人適當指導。他們的人生觀和價值觀還不完善。有可能走向極端,再加上誘惑的東西太多,慢慢地孩子不能控制自己。家長應成為孩子的人生向導。

    教師的愛具有巨大的作用,它是教育的橋梁?!秾W記》中講的“親其師,信其道”就是說情感是知識傳授的橋梁,教師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心,萌發學生善良的道德和高尚的情操,可以說愛心是滋潤學生心田的甘泉;愛心是教師一切教育藝術、技巧、方法產生的基礎與源泉,人非草木,孰能無情?愛是人的一種積極的高尚的情感。在教育過程中,教師只有懷著一顆關切的愛心去接觸學生,才可能深入到他們的內心世界,及時發現問題,防微杜漸。如果一個學生經常感到教師對他的愛,他就會對人生充滿著希望和愉快,,從而使他們學會關心和愛護別人??梢娊處煂W生的愛,對于激發學生的求知欲,開發學生的智力,轉化學生思想,陶冶學生的情操,塑造學生的靈魂,有極大的激勵和感染作用。情緒心理學認為,人在心情舒暢時,才思敏捷、妙語連珠、幽默機智,各種能力都增強;反之,如果情緒低沉、沮喪、憂郁,那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板,各種能力下降。教師應及時控制自己與學生的情緒,才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。

    3. 教育工作效率的影響

    其實,每位家長最想收獲到的不是感激,不是同情,更不是冷漠,而是孩子的尊重。

    師:“你們在一起,是不是影響成績了呢?”

    心理問題指導之一如何緩解學業焦慮?

    閱讀是一種生命行為,是一種生存狀態,教師在閱讀指導時,應該強化學生樹立四種理念。

    這是面談者相當關切的問題,因為他最先想要理清的就是你的離職究竟是客觀因素還是主觀因素造成的??陀^因素就比如公司搬遷至一個相當遠的地方、原定項目因為資金來源不足而被迫終止、部門重新改組縮編等,基本上屬于外在環境、不可抗拒、非關個人能力的因素。而主觀因素當然就是與應征者直接關聯的原因,比方說工作上難以與主管達成共識、工作內容與原先所談的有很大出入、升遷管道不暢通、覺得工作缺乏挑戰性等。主觀因素通常會關系到應征者的工作能力、人際關系、工作態度、工作價值觀及領導能力,因此面談者一定會深入探究,除非你的解釋能讓他心中的疑團一一解開、疑慮一一消除,否則被對方錄取的機會就會大大降低了。

    我渴望你們學有所成。青春的美好在于她如春雨般孕育希望,如朝霞般噴射光芒。世界給你們打開了窗口,祖國為你們敞開了大門,你要學鯤鵬展翅,作好了準備嗎?機遇可是給那些有準備的人。我不得不提到“分數”二字,老實說,面對它我也不能瀟灑。分數不是衡量你聰明才智的唯一標準,但它多少可以折射你學習的景況。耐不住寂寞,排除不了干擾,導致你心氣浮躁;考試失常,說明你要調整好心態;屢戰屢敗,提醒你還要改善學習方法,形成好的習慣。通向成功的道路無數條,你要牢記:自信讓你美麗,專心促你踏實,堅持使你進步!”

    我總是喜歡做出很風光的樣子,惹人注意或者說是嘩眾取寵。走之前我把全班弄得沸沸揚揚,都知道,哈,那個家伙為自己的理想打拼去了。北影,北廣,中戲,上戲,全國最好的藝術院校他都要去嘗試了,說不定以后是個大明星,大導演,大編劇呢!

    1.要注意調整自己的心態,克服浮躁的毛病,踏踏實實,穩扎穩打,相信自己的潛力無窮!

    我們的文學社組織競選,當結果還沒出來之前,她去和另一個負責老師聯系,表達了她非常想做社長的愿望。這本是一件好事,但她對那個老師說我針對她。對于這樣的結果,我只用傷心兩個字是表達不清楚的。我在不停地問自己,我到底是什么地方做錯了?難道她不背誦課文,不能完成語文老師的作業,語文老師就不能想點辦法讓她學習嗎?我記得我曾經對她說過,背誦課文對你的寫作水平的提高有很大的幫助,能增加你的文學水平。并告訴她你希望老師關注你,那么你就要把沒背誦的課文背誦出來,而她呢?她并沒有因為我的話而有絲毫改變。

    爸爸擦完桌子,也走過來,嘆口氣說:"唉,我也煩。每天工作忙得要命,明天又突然安排體檢,我是不想去了。"

    32.挫折并不可怕,可怕的是沉溺于嘆息和懊悔中不能自拔;失敗并不可怕,可怕的是把自信丟失。親愛的朋友們,讓我們一同面對挫折和失敗吧。只要我們繼續努力,成功與勝利終將屬于我們!

     一、感官記憶重在集中注意將記憶解釋為訊息處理也好,或將之解釋為吸收知識也好,無論如何,必得先經過注意,然后才能在消極方面不致"視而不見"與"聽而不聞",在積極方面又能將所要記憶的訊息或學習的材料,經由感官(視覺、聽覺、嗅覺等)收錄,并以之作為有待繼續處理的訊息。這像新書進入圖書館之前必須經過采購與登錄的手續一樣;再好的書籍,如未經官員采購與等錄,自然不能入庫上架,供人閱覽。采購新書要經過選擇,選擇是否適當,系于曾否注意;登錄需要準確無誤,當然也要靠注意。在第二節里,我們曾列舉熟悉度、新奇性、重要性三個引起注意的條件。這三個條件是指,在眾多刺激的情境中,個人之所以選擇其中之一去注意的原因。假如我們將此等條件用于讀教科書,熟悉與重要兩個條件也許部分符合,但卻未必感到新奇。因此,在身為學生不得不讀教科書的心態之下,如何勉強自己集中注意?對此一問題,以下兩點建議是具有使用價值的。減少分心刺激 注意具有選擇性,環境中刺激愈多,選擇就愈難;在"目不暇給’的情境之下,是很難集中注意的。因此,集中注意的方法之一,是排除或減少外在干擾性刺激,以免引起分心。實際進行時,可從以下三方面入手:(1)改變讀書環境,使自己與外在干擾性刺激隔離;到圖書館去,選擇安靜角落的位子讀書,即可達此目的。(2)使讀書活動簡單化,除書本及必要的文具外,不攜帶足以分心的東西(如小說、化妝品等)。(3)如在家中自修讀書,務使房間保持單純安靜;桌面上少擺陳設,使自己的心思所及,除書本之外,涉及不到其他東西。很多年輕人讀書時喜歡講究請調(如邊聽音樂邊讀書),殊不知"請調"蹦實施人分心的干擾性刺激。使目的單純化在讀書或做事之前,求專心,專心就是心無旁顧的專注于正在進行中的一件事。即使同事有數件事要你做,要想把事情做好,也只能在一段時間之內做好一件事。人沒有三頭六臂,同一時間數事并進,難免顧此失彼。晚間課后作業如有數種,宜按時間與作業分量,予以順序的分配;分配決定之后,即按分配在一段時間內只集中注意于完成一件事。如此,目的單純,心路專一,正如趕路一樣,能收單位時間內走得最遠距離的時效。如果做到東想西想,表面忙碌,最后時間精力耗光,仍然沒有成績。

    良好的學習習慣與樂觀自信心態

    二十三,別迷戀網絡游戲。千萬別。

    (5)過去不等于未來。成敗均不是結果,它只是人生過程中的一個事件。人生最重要的不是我從哪里來,而是你要到哪里去。

    姑姑送給童童兩條美麗的小金魚。童童十分喜歡,把魚兒放在玻璃缸里,看它們在水中自由地暢游。有一天,童童突發奇想,把金魚從水中撈出來,丟在地板上??吹浇痿~不停甩動尾巴,童童覺得很好玩。

    太陽是永恒的。

    初中一年級:邁好中學第一步

    茅侃侃:“其實很多東西是要玩出來的?!?

    命,提高警惕,不上當受騙。剛才大家幫助小羊解決遇到的問題時,方法都很多、很好,但是如果你自己在生活中遇到危險,你有辦法來應對嗎?下面我們就來看一組節目,如果你劇中的人物,你會怎樣做呢?

    “你對考上大學怎么看?”

  1、自制力訓練方法

    早晨起床后女兒就同她母親開了幾個玩笑,我感到女兒在竭力調整自己的情緒,我夜里想了兩個詞,便告訴女兒,考數學時要:細心、勇敢。

    2、 切中要領,實話實說,清楚地表達。

    瞧,生命就是這樣的神奇、偉大。生命是從愛開始的,生命也有結束的時候,這是一段長長的過程。那么,什么樣的生命是有意義的呢?聽過《海的女兒》這個故事嗎?

    最后,讓我們記住一句簡單樸素,卻又充滿哲理的話吧,那就是:細節決定成??!

    情況二:明知道到了高三該加油了,但意志力較薄弱,放學回家后不能靜心學習。盡管心里并不輕松,但又想睡夠了再學習,可睡了就醒不來,醒來后就著急,愛發脾氣。變得愛遲到,學習狀態不佳。

    隨著社會的飛速發展,社會對教師的素質提出了更高的要求,教師在工作之余,還要不斷學習、不斷進修;要改革教學模式,實行創新教育;要減輕學生負擔又抓好教學質量,要搞好同事間的相互競爭和協作;教師聘任制的實施,所有這些都會增加教師的緊張感和焦慮感。

    讓學生談談遇到問題應該如何歸因。