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文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    胸膛被一股莫名的力量撞了一下。

    文章要寫出波折來,在實際運用時還要注意情節安排要合情合理,如一個同學寫《放風箏》,為了寫曲折一些,在買風箏時硬添上了許多周折,先是到第一家店買,這家店關門了,再到第二家店,第二家店又關門了,到第三家店,第三家店偏又賣完了,好容易在第四家店才買上風箏。這種寫法,第一是不合情理。雖說是無巧不成書,但哪有那么巧呢?偏你去買時店門都關上了?第二是拖泥帶水。文題是《放風箏》自然是寫放風箏中遇到的波折要好些,如風箏尾巴太長或太短了;幾只風箏纏繞在一處了;風箏斷線了等等,這些是在放風箏中常有的事,寫出來就合情合理,又能達到興波助瀾的作用。

    3、古詩文的積累。從來語文教學都很重視古詩文的積累,但如果把這些詩文積累到一個專門的積累本上,經常拿出來溫習,那與課堂上單純的學習的意義就大不相同了。古詩文積累,盡量選擇名句或富含哲理或情感認識的句子。如李商婚《無題》“相見時難別變難,”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,李清照《武陵春》中的“物是人非事事休,欲語淚先流?!边@些膾炙人口的詩句,要求學生學一首就積累一些詩句,還可以在詩句旁標注一下詩句的含義,以便能靈活運用到作文中去。再如文言文中的故事,《夸父逐日》與《精衛填?!分械目浣慌c精衛;與自然搏斗,為人類造福的《女媧補天》中的女媧;《愚公移山》中與困難作斗爭的愚公,他的“子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平”的思想多私睿智呀!這樣的句子怎能不積累?那個“予唯不食嗟來之食,以至于斯也”的嗟者,他的骨氣讓人佩服;許仲平“梨無主,吾心獨無主乎”高度的自律正是我們現代國人所缺乏的。這些精神上的偉人積累多了,對學生思想品德也無形中起到了教育的作用。同樣我們要求學生學一課積累一課。

    150、健康身體是基礎,良好學風是條件,勤奮刻苦是前提,學習方法是關鍵,心理素質是保證。

    1、比較——通過自己與他人優缺點的比較,找出自身差距,以便取長補短。

    耍猴的碰上敲鑼的 —— 對一點了

    8、別在一科上投入太多的時間,如果你數學110,英語90,而把數學提高到115的功夫是和把英語提高到115的功夫在一般人身上都是一樣的。當然,你要是搞奧賽的另當別論。

    我把一塊石頭扔給湯姆,他拾起那塊石頭打狗。

    21既生而為人,就要承擔,安然接受人生可能發生的一切。

    這段時評,先用“誠然”開頭,看似退了一步,但是對實質問題卻是不依不饒,步步深入,這樣一分為二地分析問題,就使文章有了一種更加理性的認識,觀點既有說服力也更有意蘊。

    四、修訂常用詞讀音

    為何現在不行呢?只需帶一顆安詳的心,放慢腳步,就可以享受生活,看到生活的美。為何我們把美定義的這么廣泛,卻又理解的這么狹隘呢?生活的美可以是一幢華麗的別墅,也可以是一件起風時替你披上的外衣;生活的美可以是一輛豪華的跑車,也可以是一只登山時攙扶過你的手;生活的美可以是印在花花綠綠的紙上的毛主席像,更可以媽媽的一聲囑托,爸爸的一個背影。生活本身就很美,美的原始,美的自然,就像一滴水,一株草,一聲鳥鳴,一絲晨霧,一縷陽光……

    譯文:“中”是天下的大本源,“和”是天下的普遍規律。

    68、心者,棲神之舍;神者,知識之本;思者,神識之妙用也。

    為了創造一種健康的哲學,你應該拋棄形而上學,但要成為一個好數學家。

    感謝父母,父母就是冬夜里的一床絲綿被,當你瑟瑟發抖時,貼心的呵護與溫暖使你安然入夢;父母是黑夜中的一顆明星,當你不變方向時,一束柔光指引你邁開堅定的腳步;父母是大海邊的一個港灣,當你無依無靠時,堅實的后背與挺拔的脊梁讓你安心???。

    童年,對于路遙,是個沉重的字眼。路遙生前好友,作家高建群在一篇文章中這樣寫道:

  “我一路向北,離開有你的季節……”

    46.望塵莫及

    101、圣人與常人之間往往只相差一小步,而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

    游刃于悠閑與匆忙之間,方能彰顯生命的大智慧與大境界。

    62. I can’t help thinking he’s lying, so I can’t help to apologize for him. 我不能不認為他在撒謊,因為我不能代替他道歉。

  童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品,通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。其語言通俗生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。它豐富的幻想、想象和夸張的手法,曲折動人的故事情節和淺顯易懂的文字很容易吸引讀者。中考采用童話體寫作,不但自己駕輕就熟,能使作文增色添彩,而且會使閱卷人感到耳目一新。那么,如何采用童話體寫好中考作文呢?

    附錄:第6版新增詞匯舉例

    【積重難返】長期形成的不良的風俗、習慣不易改變。也指長期積累的問題不易解決(極重:積習深重)。

    五是作文寫作講究“法”,但純粹用所謂技巧則可能過猶不及,寫作技巧訓練到一定程度就足夠了,太多技巧反而讓文字失去靈魂,這時考生最需要做的就是多閱讀、多積累,善于觀察才能寫出真實感人的細節;

    我笑著答應,他像個吃了糖的孩子,手舞足蹈。

    我痛過;是刻骨銘心笨地痛過。

    作者自述:高考語文132(這是本人一直很穩定的一科,算是不錯,平時也都是125+,不過這次小超常了一下),數學134(其實自戀地說我數學底子蠻好,當年差點投奔了理科,高三中段都是145、146的,可能到了最后學習中心放在了文綜上,數學滑坡,沒有發揮出應有的水平吧),英語137,這個我只能說2013年北京英語簡單到離譜,我還考成這樣是因為作文實在太差,也就是及格分的水平。文綜254,這個~~~作為一個北京人我都只能很慚愧的說確實北京考生占便宜,題看著難但答案開放性很強,賺分比較容易,我平常都是230左右的。

    立意六:從材料的整體來立意,大樹面對飛禽走的拒絕,并不灰心喪氣,而是自己想辦法自力更生。我們可以寫“自立自強”“求人不如求己”這個常見的立意。

    李唐王朝的宮廷之中,沒有杜甫顯要的位置;中華民族的史冊上,永耀著杜甫絢爛的光芒。

    一張雪一樣白的紙片如是說:“我生來純潔無瑕,愿今后永葆這份純潔。我寧可被焚,化為灰燼,也不愿黑色玷污我,不愿臟物靠近我?!?

  閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

    4,點明抒發的主要情思。例如,王昌齡的《西宮春怨》,王維的《相思》,李白的《哭晁卿衡》,司空曙的《喜外弟盧綸見宿》,杜牧的《嘆花》,陸龜蒙的《別離》,蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》,辛棄疾的《沁園春.帶湖新居將成》等等。

    9、樹德莫如滋,去疾莫如盡。

    【天馬行空】形容詩文、書法、言行等氣勢豪放,不受拘束;形容說話做事不著邊際。

    24、厭倦,就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

    心里看透了太多,看出了身邊的人心中的參差。好多好多的指針指向權貴,仿佛人生中除了錢,權還是錢權。

      是無疑而問,但答案就在問句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感、引人思考以求共鳴的作用。

    茅盾在《創作的準備》一書中寫道:

    3.[論語原文]有子曰:“禮之用,和為貴.先王之道.斯為美,大小由之。有所不行,知和而和,不以禮節之,亦不可行也.”

    72、行者常至,為者常成。

    13458732 可寫作 12,458,732 也可寫作12 458 732

    100. I didn’t feel lonely though I was alone. 我雖孤身一人,但并不感到寂寞。

    譯文:譬如堆壘九仞高的土山,只差一筐土,還是不算完成。

    二,閱讀內容

    95、林則徐的“睜開眼睛看世界” ——可以論證有識之士放眼天下、學習外國等。

    我有一個偉大的祖國,年輪告訴我,因為有著無數的真正的中國人,“甘灑熱血寫春秋”;我有一個強大的祖國,年輪告訴我,因為《義勇軍進行曲》響徹在華夏的每一個角落;我有一個不屈的祖國,十三億雙緊緊握在一起的手,環抱出的是攻無不克,戰無不勝的偉大力量!

   ?、傧蛭岵粸樗挂?,則久已病矣。(《捕蛇者說》)

    第3自然段:事例二(夾敘夾議)