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    多年來,全區高校始終重視大學生思想政治教育工作,立足本地區經濟社會發展的實際和人才培養的目標,開展思想政治教育工作,積極構建富有民族特色的思想政治教育新體系,探索出一條符合地區發展實際的思想政治教育新模式。正是由于自治區堅持黨的教育方針,堅持貫徹黨的民族政策,始終堅持把大學生思想政治教育當作維護祖國統一、地區穩定,各民族繁榮發展的大事來抓,才使得廣大師生經受住了各種各樣的政治考驗,維護了全區高校20年來的穩定,培養出了一批又一批政治合格、思想過硬、業務優良的內蒙古自治區社會主義事業建設者和接班人。

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    近年來,上海電影藝術職業學院認真貫徹黨的教育方針,始終堅持以就業為導向,把培養德藝雙馨的高素質技術應用型人才作為學院的辦學宗旨。該校高度重視改革和創新德育工作,堅持把“先學做人后學藝”的育人理念貫穿于學院各項工作,培養了良好的校風。

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    一、以“八字校訓”為引領,凝練精神、提升境界   在建院之初,該校就結合辦學定位和特點,概括提出了“厚德、博藝、創新、和諧”的八字校訓,并以此來凝聚全院師生,引領校園文化建設。經過幾年實踐,“八字校訓”已成為該校師生的自覺行動,并被確定為“大學精神”,不斷鼓舞和指導教育教學改革。

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   一是開展大藝術范圍內的多專業綜合聯訓,使學生在學院的自主性項目實踐中開闊視野,拓寬知識面,既達到了“博藝”的要求,也學會了做人、做事,同時還培養了創新意識和素質。例如,該校2008年和2009年先后兩次代表中國組團參加在荷蘭、德國和捷克舉辦的國際民間藝術節,其參與的各個專業的師生把此項活動作為踐行“八字校訓”的具體實踐過程,展現了良好的精神風貌。在今年捷克舉辦的國際民間藝術節上,從參加藝術節的54個國家代表團中脫穎而出,獲得一等獎。該校在教學實踐中實施大藝術范圍內的多專業綜合聯訓,不僅深得師生歡迎、成效明顯,也得到專家和各級領導的充分肯定,獲得了國家教學成果二等獎和上海市教學成果一等獎。

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   二是借助實訓平臺,抓住教育契機,師生共同創作主旋律藝術作品,既弘揚了社會主義核心價值體系,也擴大了學院影響,有效地提升了學院的軟實力。例如,2008年汶川大地震發生后,該校領導在第一時間作出反應,積極推動全院2500名大學生向全市大學生發出了捐助地震災區中小學的倡議,得到了俞正聲書記和殷一璀副書記的高度評價,全院師生共捐款20余萬元。同時,該校師生迅速編排演出反映抗震救災精神的舞蹈《牽動》(獲得教育部2008年高校校園文化建設優秀成果三等獎),通過組織師生參與演出、拍攝反映汶川大地震中為搶救遇險群眾獻身的女教師感人事跡的影片《媽媽回來了》,使學生的心靈受到震撼、精神得到升華。

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    二、以“五分鐘德育教育”為載體,潛移默化、滴水穿石   該校針對藝術類院校學生特點,堅持每堂課結合當前形勢和學校實際,進行五分鐘德育教育。經過近五年的堅持和發展,該?!拔宸昼姷掠逃币呀洺蔀閷W院的品牌,并獲得了上海市教學成果二等獎。

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    該校探索的“五分鐘德育教育”,其做法是:每位任課教師在課堂教學時,圍繞專業教學,設計一個德育主題,貼近學生實際,開展五分鐘左右的德育教育,做到入情入理、入耳入腦,使學生在教育中思考,在生活中感悟,在學習中成長,在實踐中內化,增強了學院德育教育工作的針對性,并形成長效機制,切實提高了德育教育的實效性。例如,學生在進行和聲訓練時,教師選擇了一個故事,一群螞蟻去尋找食物,被一條河擋住了去路,一個自稱是游泳健將的小螞蟻自負地跳到了河里,卻被河水沖的無影無蹤。這時,一位螞蟻長者站出來,指揮大家抱成團,形成一個螞蟻球滾到河里,結果每一個螞蟻都順利地渡過了河。由此,教師告誡同學們在和聲訓練中要注意團隊精神,加強協作,一個人唱得再好,卻不一定能讓集體獲得成功,并由此再引發到在日常學習生活中都應注意團結協作,這也是今后走向工作崗位必備的基本職業素質。

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   該校各專業還結合專業特色,在“五分鐘德育教育”表現形式上不斷進行改革和創新,如演藝類專業將富有德育內涵的動作訓練引入課堂,使五分鐘德育教育不再僅局限于教師一個人,做到師生互動,人人都是教育主體;美術設計類專業則將“八榮八恥”插畫等進行課堂講析,使德育教育具有時代性。

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    三、以師德師風建設為抓手,影響帶動、無聲潤澤   該校把師德師風建設作為提高師資隊伍整體水平、加強學院內涵建設的重要方面,納入學院總體的發展戰略規劃。   一是把師德師風建設學習教育經?;?、制度化。將師德師風考核結果作為教師晉升職稱、崗位聘任等方面的重要條件,堅持“師德師風一票否決制”。學院成立了由院長任組長的師德師風建設工作領導小組,堅持把師德師風建設列入年度工作計劃。

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