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無極娛樂

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  比賽結束后,同學們查字典的速度比上學期快多了。鄒巖同學感慨地說:“字典是我們的良師益友,他幫了我們很大的忙,我們應該養成查字典的好習慣?!边@樣的活動有助于課文的學習,更重要的是誘導學生養成這種閱讀的好習慣。

無極娛樂方法

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  3、教給精讀、略讀等閱讀方法 在閱讀實踐中教給學生科學的閱讀方法,循序漸進地培養良好的閱讀習慣,意義重大。閱讀的方法很多,如朗讀、默讀、復述、精讀、略讀、瀏覽、品讀、點評等,針對初一學生實際,我重點訓練學生精讀和略讀的方法。

無極娛樂工具

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  精讀是培養閱讀能力最重要、最基本的手段。初一新教材所選的一些名家精品,便于初一學生閱讀、欣賞,進行規范的語言訓練,要求學生逐章逐節、逐字逐句進行深入細致的閱讀,要求從語言到內容都必須全面把握,深入理解文章。課堂教學中練習精讀可以積累閱讀經驗,養成深入閱讀的好習慣,掌握必備的知識和語言材料,為略讀打下基礎。而略讀關鍵是把握全篇的大意,得其要領,學會快速地捕捉某些信息。精讀和略讀應兼容并蓄,都是學生最終應掌握的閱讀方法。

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  二、課外是閱讀訓練的拓展和延伸 在課內教師如此苦心經營,但學生所得畢竟有限,因此在立足課內的同時,還應重點落實好課外的閱讀訓練,使學生養成自覺讀書的好習慣。課內是基礎,課外是延伸和補充,課內、課外必須相互結合,互補互助。

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  針對我們中學學生的情況,課外閱讀的現狀不容樂觀。一方面小學時普遍沒有好的課外閱讀習慣,另一方面不少家長在認識上存在著誤區,出于急功近利的目的,他們不愿讓自己的孩子去讀于考試不能立竿見影,于長期發展十分有效的課外書。筆者曾經做過問卷調查,85%以上的同學都沒有課外閱讀的習慣,家中有藏書的更是少之又少。 面對這一實際,在積極有效地抓好課內閱讀的同時,又大張旗鼓地實施起課外閱讀訓練這一工程:

無極娛樂步驟

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  1、營造良好的讀書氛圍 首先我不斷地提醒學生:教科書要讀,教科書以外的名著、名篇也要讀。并不失時機地結合課文推薦課外讀物,如學了課文《荒島余生》就推薦學生閱讀《魯濱孫漂流記》,學了《荷葉 母親》就推薦閱讀冰心的《繁星》、《春水》。

無極娛樂解釋

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  另外在班級中建起了圖書角,取名叫“愛書吧”。從學生中收集一些課外書,由專人(班長趙宇晨和管若彤)負責,向學生開放。教師在開學初選定適合初一學生的讀物,將書目印給全班學生,還開設了講座,使初一學生在新學年一開始,就明確為什么讀及讀什么。

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  筆者認為,課外閱讀訓練首先應予以規范,不能放任自流。尤其在閱讀內容的選擇上,學生往往只憑興趣閱讀,隨意性較大,而現在圖書市場難免魚龍混雜,中學生缺乏相應的鑒別能力,某些格調不高、品位低俗的書籍反而有害于青少年的身心,導致閱讀的盲目浪費,所以需要適時進行干預。像班級中的劉越、王宇特別愛看超厚度的大布頭網絡小說,幾次沒收教育后,他們都熱愛上了名著。

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  錢理群說:在學生的閱讀從課內向課外延伸的過程中,一定要關注經典領域,為學生打一點“精神的底子”。當然教師推薦以名著為主外,還應常推薦一些時文、傳記,科普讀物及適合中學生閱讀的一些報刊雜志。經過組織和宣傳,班級中已基本形成讀書的氛圍,大部分學生課外閱讀的興趣被調動起來,而且閱讀有品位,上檔次。

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