亞博和日博

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  因此,當我們追求拔尖人才培養的時候,一方面我們應該尋找高于平均能力的人,另一方面更要給他們提供豐富的經歷或者是機會,發展他們的創造力和對任務的執著。在很多情況下創造力和執著精神是相輔相成、相互刺激的。當一個人迸發出創造思想并決定按自己的想法去做的時候,執著精神也會開始形成。埃米爾??左拉說過“缺乏天賦的藝術家必定乏善可陳,但是只有天賦而不能勤奮工作也將一事無成?!?

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  我們應該相信,只要我們激發出學生的學習熱情,將能力和創造性應用到他們感興趣的領域,無論是歷史、舞蹈、體育,還是任何主題的學術領域,都可能將這個年輕人變成一個具有創造力的人。 是不是可以這樣說,人之所以不成功,是因為他沒有夢想;人之所以不成功,是因為他不知道自己的潛力,人之所以不成功,是因為他缺乏執著。教師不僅應該是學生學業的指導者,更應是學生興趣、優勢、智慧發展的指導者。

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 時刻把握孩子們的思想動態,點燃他們的夢想,讓每一個孩子都成為“積極的生活者”,就成為教師的重要責任。 在孩子們的成長過程中,除了家長、老師,孩子們的成長還必然受到社會方方面面的影響。偶像,是重要因素之一??梢赃@樣說,每一代人都會有心中的偶像,但是,作為心智尚未成熟的孩子們,老師應該給予適時、恰當的引導,倘若一個時代的孩子缺失了心中的偶像,或有了不恰當的模仿對象,那都是非??膳碌?。

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  我們不能把“偶像”強加給學生,但我們可以為孩子們提供眾多身邊的榜樣,讓孩子們領略同伴的魅力,讓“榜樣的力量”在孩子們的心中播下種子。 作為教師,我們要不斷了解孩子們的思想動態,自覺成為學生前行的相伴者,積極成為學生人生發展的指導者,由此,走進學生生活,走進學生心靈,就應該成為我們教育行為的重要特征。

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  第八條:拔尖創新人才培養——我們的責任 在人類文明進步的白紙上,世界的精英以創新的精神和氣魄,一筆筆刻下了文明進步的痕跡,一頁頁寫下了科學發展的華彩篇章。無論東方還是西方,我們都可以看到,世界文明進步的腳步常常與一些“超?!比宋锵嚓P聯。 今天,當我們的國家正處于經濟轉型發展的機遇期,“創新、創優、創業”的時代主題更在呼喚著卓越人才的成批涌現。我們需要更多能促進各領域發展的領軍人物,我們需要“中國創造”,而非僅僅是“中國制造”,我們需要能推動中國可持續發展的“中國芯”,需要能夠自主研發的學科領軍人物,需要更多的“莫言級”的文化大師……作為中華民族復興的奠基事業,教育,責無旁貸。

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  當我們愈加清晰所肩負的責任,我們更要時刻提醒自己:“教學過程中,最主要的是在每個孩子身上發現最強的一面,找出他作為人類文明發展源泉的‘機靈點’,做到使孩子能夠最充分地顯示和發展他的天賦素質,達到他的年齡可能達到的最卓越成績。(蘇霍姆林斯基)” 當我們的孩子走出校園,我們希望看到他們在不同的領域展現出他們的才能,因此,我們需要每日自省,我的教育行為,是否點燃了孩子們對未來的無限向往?我的努力,是否在為孩子們的發展提供最大限度的幫助?我的課堂,是否為每個孩子的成長提供了個性發展的平臺?

亞博和日博解釋

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 第九條建議:認識我們的學校文化 綜觀國內外名校,其鮮明的辦學特色無不是在其特定的學校教育哲學指導下形成的,如英國伊頓公學以“優質學術課程+嚴格管理”聞名于世,這與它把培養學生發自內心的優越感和自信心作為教育的首要任務,特別“注重性格鑄造、團隊精神培養和領導特質訓練”這一學校教育哲學有關。

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  在長期的積累中,我們天一中學也形成了具有特色的學校文化,學校的可持續發展、高位發展,需要每一位教職員工全面認識,深刻理解在長期教育實踐中逐步積淀的一些校本哲學。我們相信,改變一個學生首先要改變他的人生目標,改變一個教師首先要改變他的價值追求,改變一個學校首先要改變他的校園精神;我們相信,每一個孩子都是一座金礦;我們相信,教育是農業,農作物的生長,需要良好的“土壤”和“氣候”,教育工作者最重要的基礎性工作是創造一種氛圍,營造一種生態,有了一定的溫度,有了一定的濕度,有了一定的空氣,肥沃的土壤上,“蘑菇”一定會成片成片地自然生長。

亞博和日博知識

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  倘若我們認同“教育是農業”,那在教育實踐中,我們必須把握以下基本原則:“因材施教”是教育實踐中最基礎性的教育原則。把握教育的“節氣”,是重要的教育智慧,教育實踐中要體現“適時的引導,適性的鼓勵,適度的批評與校正”。教師不僅要有熱情與決心,更需要有“農夫”辛勤耕耘的習慣和等待農作物成長的耐心。

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