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  二、說教法: 古希臘學者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把?!睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、解決疑點,根據素質教育和創新教育的精神,再結合本篇課文的實際特點,確定本節課教法的指導思想是:想方設法引起學生注意,引導他們積極思維,熱情參與,獨立自主地解決問題。具體做法如下: 1情景設置法——激發感情,引起興趣。 2提問法——逐步引導,逐漸深入。 3點撥法——展開聯想,拓展思路。 4___________________________________ 其中點撥法是最基本的方法。所謂點撥法,就是在關鍵處,進行恰到好處的啟發引導,讓學生展開聯想,拓展思路,把問題引向深入,高質量地完成課堂教學任務??梢哉f,點撥法是開啟學生智慧,點燃思維火花,提高教學效率,解決語文教學“少慢差費”現象的一把金鑰匙。

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  三、說學法: “一個差的老師只會奉獻,而好的老師則教會學生發現真理?!苯虝W生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。學生獲得知識有一個循序漸進的過程,在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習,調動學生的多種感官參與學習過程,強調一些學習習慣的養成,在兼容并舉中力求最大限度地發揮學生的主動性、合作性、發展性、創造性,從而達到激發興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。(在學生的學習中,注重知識與能力,過程與方法,情感態度和價值觀三個方面的共同發展。)

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  學法具體如下: 1勾畫圈點法——勤動筆墨,積極讀書。 2討論法——積極參與,總結規律。 3自主探究法——學生實踐,鞏固提高。 4懸念法——帶著問題,鞏固提高。 4___________________________________。 其中,討論法很重要,討論的基本要求,就是在教師的指導下,就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點,解決疑難。這種教學方法的最大特點是訓練學生的思維能力,養成當眾說話的良好習慣,培養學生的口頭表達能力。

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  三、教學程序: (一)激趣揭題,質疑定標_____________________________________________________ “疑,思之始,學之端?!笨梢詫W生發問: “____________ ____?”根據學生的疑問,巧妙地交代本課的學習目標。 (二)整體感知,讀中學讀 蘇霍姆林斯基曾說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者?!币虼?,在這一環節中,應該首先讓學生帶著自己提出的問題讀書,讀后討論__________________________。 (三)研析結構,精讀感悟 劉勰說得好:“觀文者批文以入情?!遍喿x教學中應該像葉圣陶先生說的那樣:“設身處地,激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親?!彼栽谶@一環節中,我們可以扣“問“展開,結合學法指導,采用________________________________ ______的方法,指導學生讀中悟情。

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  1、細讀悟理 (1)整體層次:做到思之有序。這部分可分三個環節: A、提供自學材料;B、個人嘗試練習;C、小組交流反饋。 (2)研讀悟學法:讀中解惑悟情。這部分采用教、扶、放的方式。(導讀、交流、自學) 2、精讀悟情 抓住本課中你認為最精彩的語段進行分析,談談你認為他寫得好在哪里?可進行遣詞造句的錘練。 四、總結遷移,形成積淀。 蘇霍姆林斯基認為:“教給方法比教給知識更重要?!? 學生提出問題,并且帶著問題讀書,讀中解決問題,這僅僅是閱讀教學的淺層目標。而帶著疑問走出課堂才是創新型學生應該具備的素質。為此,可以利用這樣的問題總結全篇課文:你認為自己這節課學得怎么樣?還有哪些不懂的地方?老師這節課教得怎么樣?有哪些地方你覺得還沒有講清楚?繼而根據學生情況做出綜合性總結和評價。 一節好課的結束應該是學生課外閱讀的開始。我布置的課外作業是:

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   說課稿一般格式 各位評委老師上(下)午好,我是語文_____號,我今天說課的題目是__________(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。 一、說教材 《 》是人教版-年級下/上冊第-單元的第-篇課文,該單元以“____________”為主題展開。 《 》是(文章體裁),主要寫了___________(主要內容),表達了_____________(中心思想),“寫作特點”(一般是:語言簡煉、層次清晰;描寫生動、細致充滿詩情)”是本文最大的寫作特色。 結合單元教學要求和本課特點,依據新課標中“知、過、情”三個維度,我將本課的教學目標確定為: 1.能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關作者的文學常識; 2.整體理解文意,概括( )提煉( ),把握文章主要內容;『整體感知要達到的』 3.品味重要詞句所包含的思想感情?!貉凶x賞析要掌握的』 由于(本課的一些特點),我將本課的教學重點確定為: 因為(學生的一些實際),我將本課的教學難點確定為:

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  二、說教法和學法 科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一?;诖?,我準備采用的教法是講授法,點撥法。講授法教師可以系統的傳授知識,充分發揮教師的主導作用。 學法上,我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法,讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

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  三、說教學過程 為了完成教學目標,解決教學重點突破教學難點,課堂教學我準備按以下五個環節展開。 環節1導入新課,我設計的導語是()此導語以師生對話的方式展開,消除了學生上課伊始的緊張感,激發學生的閱讀興趣。 環節2落實基礎,整體感知 首先,教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題,教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,例如( )。 這為學生閱讀文本掃清了障礙,也體現了語文學科工具性的特征。

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  接下來,教師請數位學生分段朗讀課文,(或者是聽范讀),教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的圣淘沙賭場句,理清文章脈絡,教師根據學生板書文章脈絡。(教師板書) 新課標對學生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位,以調動學生的主動性和積極性為出發點,學生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學生的聽說讀和概括能力,解決教學重點。

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