博勝堂

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 教師及時采用個性教學方法與評價方法,如小組合作學習、探究式學習、研究性學習方法,鼓勵性評價、贊賞性評價、多元性評價方式。課堂活力就會得到極大的發揮,個性就會得到最大限度的張揚??傊?,教學的人本意識,是個性意識的基本內容。教學中強調“以人為本”,就是在教育目的、內容和方法上,把個性多樣性、差異性作為有價值的方面和一種精神財富來加以展示和發展。

博勝堂方法

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 人的個性發展是教育的出發點和歸宿。尊重學生的個性,意味著承認學生的個別差異,并將其作為教學個性化的依據;尊重教師的個性意識,就是要承認教師的教學差異,并將其作為個性化教學的基礎。個性化教學既要尊重教育者的個性需要,又要培養教育者的個性意識。

博勝堂工具

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   隨著教育的不斷發展,信息資源的不斷豐富,信息技術在教學中的運用已經越來越普遍,已經成為現代教育教學必不可少的手段。信息技術在教學中的運用,能夠促進我們更好的完成教育教學任務。語文是基礎教育的基礎學科,在語文教學中運用現代信息技術,可以實現語文教學的網絡化,使信息技術與語文學科有效的整合,采用信息技術來解決以往語文教學中難以解決的問題,優化語文教學,推進課程改革。

博勝堂原料

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 一、信息技術是語文教學的工具 在初中語文教學中使用信息技術,信息技術就是語文教學的工具。它是師生有效交流的通道。這種模式可以實現個別輔導式的教學,即能代替教師的部分職能。語文學科,有別于其它學科的地方在于它既有鮮明的獨立性,又具有廣闊的兼容性。學生既要掌握語言文字,又要涉及歷史、哲學、科學及藝術體育等學科知識,同時也牽涉到社會生活的諸多方面。

博勝堂軟件

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  因此,在教學中必須將課內知識向課外延伸,不僅要讓學生學習大綱規定的教材內容,更要了解古今中外輝煌的人類文化,尤其要了解當今飛速發展的經濟、文化知識和科技動態,關注社會,關注人生。為此,教師要注意把教材內容與日常生活結合起來,舉一反三,填充知識,充分利用網絡媒體中與課文內容有關的知識,加大課堂知識的容量。如學習都德的《最后一課》時,讓學生通過網絡了解普法戰爭,了解法國人民同仇敵愾地面對普魯士軍隊的屠殺掠奪,從而理解文中借最后一堂法文課,所反應出來的法國人民深厚的愛國情感,感受哈默爾先生獨特的人格魅力。

博勝堂步驟

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 二、信息技術生成教學資源 科技的發展,使現代中學生的學習不再受時空的限制,他們的學習天地也不僅局限在課堂上?,F代信息技術生成了龐大的教學資源,使學生們在課外利用廣播,電影、電視、計算機等多種媒體,可以隨時隨地有選擇地學習與教學內容相關的各種知識,在有效的時間內大大提高課堂效率,加大課堂信息容量,提高教育訓練水平。解決傳統學習中,學生想要廣泛閱讀,多方拓展的難題。把超大容量的、形式多樣的語文資源智能化地整合在一起。根據學生的實際情況搜索相關適宜的試題,復習資料,進行知識的鞏固測評,很好的實現因材施教,解決教學中的個別差異,全面提高教學效率。

博勝堂解釋

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  三、信息技術深化思想教育 加大力度對學生進行思想品德的教育,培養學生良好的個性品質和初步的辯證唯物主義觀點,是新教材的編寫意圖之一,也是新形勢下賦予語文教學的一項重任。新教材在編寫時,把許多思想教育的素材都巧妙地融于課文中,這就要求我們在備課上課時要借助網絡資源來挖掘出這些課文的德育功能,對學生滲透思想教育。如學習中可以把都德的《最后一課》與老舍先生的《第一堂課》做比較,讓學生通過觀看視頻感受不同國度淪陷區人民對祖國的熱愛、對侵略者的仇恨,培養學生的愛國主義情感。

博勝堂經驗

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 對于愛國情感的挖掘這一學習目標,學習中學生既讀文,又賞圖,還看電影,甚至聽唱國際歌、中華人民共和國國歌,充分調動了學生學習的積極性,促進學生主動地完成學習。因為采用了現代化的教學手段,課堂教學氣氛會更寬松和諧,教學過程會更流暢高效,教學效果將更扎實全面。

博勝堂知識

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  四、信息技術營造教學氛圍 俗話說:良好的開端是成功的一半。引入新課是每節課的首要環節,雖然只有短短的幾分鐘,但它往往是每節課的首要環節,雖然只有短短的幾分鐘,但它往往影響著整節課的教學質量。一個好的開端,猶如磁鐵一般,把學生的注意力一下子吸引過來,集中指向教學內容。一個好的開端,有時猶如一首歌曲優美動聽的前奏,敲擊學生求知的心弦,調動學生積極的情感,為一堂課營造出良好的教學氛圍。

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