卓航平臺

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   ――學校重視,認識到位,指導思想明確。多數高校成立了領導小組和辦事機構,制定了活動方案、方法措施和步驟,緊緊圍繞以教學為中心,加強內涵建設,努力提高全省高等教育質量這一主題開展活動。

卓航平臺方法

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    ――措施得力,活動內容豐富。各高校能夠結合各自實際,采取各種措施開展“質量年”活動,并把活動和學校的重大教學工作有機結合起來。青海師范大學修訂完善了學校學費制的相關文件和本科培養方案,加強對學生選課的指導,加大對全校公共選修課課程庫的儲備和課程開設力度;青海大學在開展“質量年”活動中,緊密圍繞學校的“四個行動”計劃開展活動,即:顯著提高教師學歷水平行動計劃,顯著提高科研服務社會能力行動計劃,顯著提高研究生、本科生培養質量行動計劃,顯著提高國際合作與交流水平行動計劃。同時開展了學風建設月活動,以教風帶學風,以班風促學風,促進了“質量年”深入開展。

卓航平臺工具

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    ――彰顯優勢,各具特色。通過開展“質量年”活動,各高校進一步明確了各自的辦學定位,彰顯自己的優勢和特色,充分發揮優勢和特色在提升人才培養質量方面的作用,最大限度的凸顯高校為青海經濟社會發展的貢獻力。青海大學以進入國家“211工程”建設為契機,充分發揮自身的學科、人才及資源優勢,通過對已研發科技成果的推廣,增強大學服務社會的能力和科技支撐功能,促進青海省十大特色產業建設和“四區、兩帶、一線”發展戰略以及新材料、新能源等7個振興計劃的實施。青海師范大學以博士單位立項建設規劃為契機,以校級精品課程建設和教改項目為切入點,深入開展“質量年”活動。

卓航平臺原料

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  青海民族大學以更名為契機,以加強學風建設為抓手,以精品課程建設為龍頭,不斷加強內涵建設,全面加強學校的課程改革,提高教學質量。青海畜牧獸醫職業技術學院以國家示范院校建設為抓手,通過加強專業建設和課程建設,加強優質教育資源建設與共享,深化人才培養模式的改革與創新,加強教師隊伍和教學團隊建設,建立質量保障制度,力抓“六個點”,全力打好質量提升的“組合拳”,促進了教職工思想觀念的轉變,教育改革不斷創新,教學質量明顯提高,管理工作得到加強,各項工作也跨上了新的臺階。

卓航平臺軟件

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    ――注重實效,成效顯著。各高校通過扎實有效的開展“質量年”活動,使全省高校教學質量整體又上了一個新臺階,取得了較大成績。主要體現在今年申報國家級“質量工程”項目:獲批國家級精品課程2門,特色專業3個,國家級教學團隊1個,國家級教學示范中心1個,國家級雙語教學示范課程1門 ,國家級2009年度人才培養模式創新實驗區建設項目1個。這些項目共獲建設資金200萬。由省教育廳推薦的青海大學《藏醫藥學本科教育規劃系列教材(37種)》獲得第六屆國家級教學成果二等獎。青海牧職院參加第二屆全國高等職業院校農業職業技能大賽,交通職院參加全國職業院校物流大賽分別取得了一、二等獎;青海民族大學和青海大學的學生參加全國第二屆大學生節能減排社會實踐與科技競賽榮獲二等獎一項、三等獎兩項、鼓勵獎三項、優秀組織獎一項。

卓航平臺步驟

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    當前,浙江省中等職業教育進入了一個新的歷史發展階段,對中職教育質量提出了更高的要求。抓中職教育質量,首先要抓中職學生德育工作。為此,11月5日至6日,浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會保障廳、團省委、省婦聯等六個部門聯合在衢州市召開全省中等職業學校學生德育工作會議,專題研究中職學生德育工作。   會議要求堅持育人為本、德育為先的方針,以“八個一”為工作抓手,努力開創全省中職學生德育工作新局面。

卓航平臺解釋

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    一是上好一堂德育課。按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則,充分發揮德育課程在中職學生德育中的主渠道作用。同時,發揮公共基礎課和專業理論課的德育功能,寓德育于各學科教學內容和教學過程之中。   二是抓好一年頂崗實習。結合實習實訓的特點和內容,抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的機會,進行敬業愛崗、誠實守信為重點的職業道德教育。

卓航平臺經驗

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   三是搭好一組活動平臺。通過 “職教之星”評選、“文明風采”競賽、“創新創業”大賽、“我心飛揚”征文演講比賽和專業技能大賽等活動平臺,開展德育實踐活動,充分展示中職學生積極向上的精神風貌。   四是抓好一支德育隊伍。充分發揮學校領導、班主任、德育課教師、心理健康教育教師、團干部、學生干部的作用,健全全員德育工作機制,營造“人人都是德育工作者”的良好氛圍。

卓航平臺知識

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    五是建好一套管理制度。進一步健全學校班集體、課堂教學、實習實訓、社團活動、校園安全、后勤服務等各項制度,使學生在嚴格的管理中增強自我約束能力,養成良好的學習和生活習慣,提高適應未來生活的能力。   六是創設一種校園文化。以建設優良的校風、教風、學風為核心,以校園自然環境建設和人文環境建設為重點,創設體現社會主義特點、時代特征和中職學校特色的校園育人文化。   七是建好一個工作網絡。努力構建學校、家庭、社區和企業四位一體、共同參與的中職學生德育工作網絡。

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