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  父母都有愛孩子的愿望,但并不是每個父母都有愛的能力。愛如果不能撫慰心靈、開啟心靈、那都是蒼白、膚淺的。 針對現在的孩子大都是家庭里的獨生子女,又由于生活水平的提高,父母對于孩子的寵愛有加,只要孩子需要的父母能滿足的,他們會竭盡全力滿足孩子的需求,在吃穿住上,以及一些不良的習慣,有些家長認為,孩子很可愛,也默認了。對于孩子的學習和教育問題,部分家長認為把孩子送到個人補課班,花高價錢也讓孩子學習,可是哪能知道,現在生活中的個人補課學習文化水平教育理念不足,只是利益性的收費的居多,因而導致部分孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力,不能把新舊知識聯系起來進行學習;不能選擇重要內容而拋開不重要的內容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣,面對日益繁重的課業內容,自然產生厭學情緒。

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  我班的李豐毅同學,由于父母離異,媽媽改嫁,父親只是一味的下井干活,孩子無人照顧,在學校住宿,每到周末偶爾去奶奶家,但多數時間都是自己一個人在家。很長時間才能見媽媽一次,見面就是嚴厲的管教,而父親見到孩子是很親熱,但大都是和孩子喝酒上網聊天。寒暑假時就把孩子送到個人的補課班,誰曾想每到考試,孩子的學習都是在年級最后。針對此現象我了解其家庭背景后,想辦法分別找來了他的父母,溝通交流有關孩子的學習問題,并經常和孩子促膝交談,他說出了,自己的想法,他不喜歡學習,因為沒有父母的壓力,覺得學習很累,沒興趣。只是想上網聊天尋找樂趣。對于李豐毅的現狀是作為父母教育的忽視,對孩子的不關注而導致的,因此,我采取系列措施,來逐步解決他的情況:

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 ?。?)協助孩子制定切實可行的目標青少年自我評價的能力并不成熟,常常會過高估計自己,所以他們容易制定超出自己能力范圍的學習目標,經歷多次失敗的打擊,容易使孩子產生厭學的情緒。對此,我要客觀評價孩子的能力,協助孩子把大的目標,劃分為各個階段逐步實現的小目標。小目標的制定應該遵循孩子經過努力就能達到的原則,促使孩子在每個階段目標實現的喜悅中體驗成就感、增強自信心,同時提高孩子學習的積極性

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?。?)逐步培養李豐毅的良好學習習慣選擇一門對孩子來說較容易趕上來的學科,比如他數學相對其他學科來說比較好,讓他從這門學科開始做到課上注意聽講,課下及時完成作業。父母也可以通過讓孩子做老師的方式,每天聽他講解學科知識,并對他講解清楚的地方加以肯定,促進他良好學習習慣的養成。從一門學科開始改進,難度不大,當這門學科的成績有所提高時,孩子可以體會良好的學習習慣帶來的效果,提高學習興趣,逐漸認同并自覺培養正確的學習習慣,然后向其他學科擴展。

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 當然,在這個過程中,也有出現反復的現象,正是夏季時,天氣炎熱,由于在宿舍貪玩睡覺很晚,而導致上課時時常睡覺,但我不斷地在課上提問他,讓全體學生對他的表現給予一定的鼓勵,每到他要溜號時,我就示意的眼神告訴他,集中精力注意聽講了,他馬上就收神聽講,我對他的進步表現給予微笑鼓勵。

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?。?)要讓孩子體驗到成功的快樂。作為班主任我針對他的厭學現象,我想辦法讓他對學習產生興趣,因為孩子很在意別人對自己的評價,他是按照別人的評價去認識自己的。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂,也就不去努力了??迫卫蠋煏r常反映李豐毅不交作業,我就問他:“聽說以前你的作業時常不交,能說說是什么原因嗎?”他非常不好意思的地下了頭?!袄蠋熡X得這幾天,你的課堂表現非常好。你應該相信你自己能夠很好地完成任務的。如有不會做的地方你盡管來問老師?!闭勗捄笪铱此邑毢?,就送了他一支筆,他很激動的流淚了。并表示會盡力完成作業不讓老師操心。

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 對于李豐毅很少完成過作業的孩子,我讓他先做幾道容易的習題,讓他能輕而易舉地完成,再調整作業的難度。我從學習態度、意志力等方面去尋找原因。 (4)鼓勵孩子自我激勵。如果李豐毅能夠經常自我激勵、自我鞭策,他便有可能避免學業失敗。首先要幫助他樹立自我激勵的目標。其次要讓他學會自我暗示,經常對自己說激勵的話,如“我一定能成功”。再次是讓他在行動中擺脫消極情緒。

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?。?)指導孩子學習方法。告訴家長在輔導孩子時,不要代替孩子學習,養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。 每次在他進步時或失敗時我都及時找他談話,和他心與心的交流,不斷的鼓勵他的進步,失敗了,我想辦法讓他樹立自信心,不斷的尋找自己的閃光點,后來在考試中他有了點滴的進步,當然在以后的學習中他也有過放松,我多次找他談話,不斷的為他加油,比如說把他評選為班級的進步之星,讓他在班級中交流進步感言,并把他的照片貼在班級的墻報上,當我在家長會時給他頒發進步獎狀時,在走上領獎臺的那一時刻,看得出他腰板挺得直直的,非常小心的雙手接過獎狀,面對所有的家長,他自信的微笑了。

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 現在的他變了,變得愿意和我交流,每到遇到學習中的問題都敞開心扉的和我說,我就抓住這個契機不斷的為他加油鼓勁。孩子變化非常大,作業也完成了。不交作業的次數不斷地減少了,偶爾因為動作慢,有時遲交。孩子在家也知道幫助父母做些家務活。在考試中雖然他的成績在班上不是很好,可是與他自己相比,他進步多了。 總之,要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學,需要家長以及老師循循善誘,耐心指點。在今后的工作中我會盡我的所能幫助這個學生,讓他感受到關愛,在關愛中學會生活學會學習,不斷地健康成長。

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