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  3、要求有關單位認真總結整改,對審計發現的問題,要加強分析研究,找出問題產生的根本原因,從機制、體制、政策方面有針對性地及時進行改進和完善。4、為確保審計公平、公正,浙江省教育廳委托招標入圍的社會審計機構承擔省屬高校預決算、廳直屬單位和省級教育學會財務收支的具體審計任務。

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    該四項教育審計工作制度的實施,標志著浙江已構建了四個層面的教育審計網絡,建立起經常性的內部審計長效工作機制,必將進一步促進教育經費規范管理和有效使用。   今年是《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)頒發實施5周年。5年來,寧波市各高校以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設為基礎,以大學生全面發展為目標,努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力,取得了一定成效。

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    一、不斷提高思政課教學質量,切實發揮主渠道育人作用   各在甬高校通過人才引進、攻讀學位、在職進修、結對子、青年教師教學基本功競賽、公開課、示范課等多種方式大力加強思想政治理論課教師執教水平,為提高政理論課教學質量提供師資保障。為進一步提升思政學科科研水平,寧波市高校思想政治教育研究會通過課題研究、學術交流、思政理論課教師聯系學院調查研究等方式,評選、設置了一批寧波市思政學科重點建設學科點,為提高思政課教學質量提供理論知識保障。

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  同時,各高校思政課教師不斷創新教學研究方式方法,把思想政治課教學與先進的教學手段相結合,廣泛運用圖片、影像資料、歷史文獻等易于為學生所接受的素材展開教育,開設紅歌賞析、時政與形勢分析、科學發展觀學習、生命價值教育等課程,取得了良好效果。

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    二、不斷促進輔導員隊伍建設,著力提高育人能力   按照《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》和《中共寧波市委 寧波市政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》要求,目前寧波市高校以1:200的比例配備專職輔導員,新引進輔導員均要求研究生學歷和中共黨員,輔導員學歷水平、思想政治水平和道德素質進一步提高。為不斷促進輔導員隊伍素質建設,寧波市連續3年開展輔導員論壇,舉行培訓活動,組織輔導員參加教育部輔導員培訓與研修基地的學習培訓,充實提高輔導員的知識水平和工作能力,許多輔導員取得就業指導師資格證書和心理咨詢師資格證書,保證了大學生日常思想政治教育的有效性。

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    三、不斷推進校園文化建設,充分發揮文化育人功能   各在甬高校高度注重文化育人功能,大力營造校園文化氛圍,全力打造各自校園文化品牌,積極開展大學生社會實踐和科技創新活動,真正做到用文化熏陶人,用文化感染人,用文化教育人。寧波大學“做人做事做學問”講座、浙大寧波理工學院“黨員掛牌”、浙江萬里學院“四季歌”等校園文化品牌已蜚聲浙江省乃至全國。浙大寧波理工學院學生社會實踐隊走進鄉村和社區,深入基層,了解民情,出版兩輯年度報告《行走的新聞》,受到一致好評。浙江萬里學院榮獲第十一屆全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽特等獎。同時,各高校結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等,開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動,充分發揮文化育人功能。

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    四、不斷開拓網絡教育新陣地,全力打造育人新平臺   各高校積極建設網絡思想政治教育新陣地,搭建思想政治教育網絡新平臺。寧波大學加強校園網和二級網站的建設和管理,建立學工網、思政網等思想政治教育網站和學校bbs論壇,通過網絡解答學生學習生活中遇到的問題和困惑,使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要載體。浙江萬里學院把握整體輿情動態,引導網絡輿論,完善新聞、輿情和安全制度,倡導文明上網,增強新形勢下學校思想政治教育工作的針對性和實效性,掌握網絡思想政治教育主動權,使網絡成為青年學生接受思想政治教育的新途徑,從而達到引導人、

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  教育人、鼓舞人、塑造人的思想政治教育目的。為進一步加強網絡安全建設,寧波市教育局多次對高校校園網絡安全情況進行檢查,對校園網絡宣傳和安全技術人員進行了培訓,不斷完善校園網絡安全防護、信息過濾、信息適時監測與跟蹤、路由路徑控制等系統,切實提高校園網絡信息預防和應急處置能力,全面統籌高校網絡思想政治教育陣新陣地。

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    五、不斷開展大學生心理健康教育,有效整合各類教育資源   2008年,寧波市通過整合各高校心理健康教育資源,成立了寧波市高校心理咨詢協會,開展心理咨詢教師培訓活動、編著《在甬高校大學生心理危機干預預案》和《大學生心理危機預防手冊》,切實推進高校大學生心理健康教育長足發展。為積極應對、破解高校大學生新出現的心理問題,寧波市高校心理咨詢協會還與寧波市心理咨詢治療中心合作開通“在甬高校――寧波市心理咨詢治療中心綠色通道”,共同研究做好對疑似精神病大學生的約診、門診、轉介、鑒定及精神病大學生的住院治療等相關工作。目前,各在甬高校均建立了心理咨詢室,配備了專職心理咨詢教師,為大學生提供心理健康咨詢服務,對大學新生開展普遍性心理健康調查,建立心理檔案,開展針對性心理健康教育。部分學校針對學校女同學多的特點,開展大學女生性生理、性心理、性健康教育,幫助學生樹立自尊、自愛、自強的精神品質。

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