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七年級組工作總結

文章來源:本站原創

2019年05月17日 12:37

    4、視遠惟明,聽德惟聰。

    哲人說:“心靈獲得了合適的高度,便可在自己和世人的皺裂的心田播撒甘霖,而當風暴來臨時,更可自遙遠的圣地,銜來青青的橄欖枝?!?/p>

    我們生活在一個多元化的時代,隨著主流的蜿蜒流淌,許多不安分的支流如雨后春筍般逐漸冒出來,那就是另類。另類為中規中舉的主流注入了活力,為主流的生活鑲上了一道華麗的金邊。

    第一步:句中的“他”指的是太陽,作者卻用了“走下去”“爬上”等用于人的動詞;前面是“熄滅著”,后面是“燃燒著”,前后正好相反;仔細體會,前后句子使用了相同的形式。由此,可以明確這一句使用了擬人、對比、對稱句式等手法。第二步:結合原文說明手法的具體運用,比如“擬人”在文中表現為通過“走下”“爬上”等動詞賦予太陽人的特征,將太陽人格化。第三步:交待手法的表達效果?!皵M人”使表達生動形象,對比使日出與日落情景形成鮮明對照,給人以深刻的印象,對稱的句式可以給人整齊的美感。本題擬人和對比容易回答出來,但句式對稱要答出來難度較大。

    (三)處理三種關系:健康第一,做人第二,學習第三。

    一段沒有終點的旅途,要背負著重重的行囊。只帶著自信、勇敢;減去放棄、失意。正如羅丹所說,藝術史減去多余的部分。人生也如此。要想踏上錦華叢生的康莊大道,領略鷗翔魚游得水天一色,就必須學會減去,有舍才有得。

    作者:breeze

   ?、艜r間的步伐有三種:過去轉瞬即逝,現在珊珊(姍)來遲,未來不可預測。未來縱使不可預測,但可規劃,就像一條蜿蜒前行的小溪,你不可以阻擋它前進的腳步,但你可以改變它的流向。面對生活,無準備者,手忙腳亂,應接不暇,最后,只能是河道阻塞,淤泥遍野;有準備者,牛氣沖天,信心百倍,一步一個腳印地前進,享盡沿途美麗的風光。

    擔當(58)

    脈脈的清香與生命的綻放

    海明威的《老人與?!肪拖蛭覀冋故玖艘晃桓矣诹羷?,意志堅強的老漁夫的形象:他在海上到處漂泊流浪,即使沒有打到一條魚,但他仍舊與狂風暴雨抗爭,他敢于亮劍,即使歸來后沒有收獲,但他在精神上卻是富有的。

    在這個世界上,父母是一個獨一無二的存在體,失去了便是永遠的失去了。

    7、故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

    迅速躥升的火苗瞬間點燃了曹軍的所有船只。

    某高三女生丙,與同學相處不好,個人過分講究衛生,但又是課室垃圾蟲,其所在位置垃圾遍地,常為此與其他同學爭吵。上課時不停吃東西,與其母親交流時,訴說其中餐或晚餐少吃或不吃,僅靠零食維持每天的需要。母親因此請假到市區照顧。同時,經?!办译娫捴唷?,長達一個小時的電話天天必有,多數為與同學閑談或相當數量是接聽聲訊臺內容。在老師主動與其溝通中,訴說心中傾慕某某男生多時,幾次積極、主動的傾心追求,均遭軟拒絕,心中煩悶。同時該女生還述說其看過許多的有關“性”描寫或“性”鏡頭的書刊和VCD之類的東西,心中充滿一種嘗試和憧憬。作為老師多次提醒其要與男同學保持一定的距離,但其述說常有部分男生(也看過許多的有關“性”描寫或“性”鏡頭的書刊和VCD之類的東西)主動對其提出“性”要求,但遭拒絕。經與家長(母親)多次交流得知,其主動與家長交流很少。據其反映,母親采取的交流方式均為“審犯人”似的問答形式。

    猴子耍拳 —— 小架式

  同學們、孩子們:你們好!

    殺雞駭猴:殺雞給猴子看。比喻懲罰一人以恐嚇或警戒其它人。

    12.你不要一直不滿人家,你應該一直檢討自己才對。不滿人家,是苦了你自己。

    40.沉默是毀謗最好的答覆。

    記者的觀察得到了王福的證實。他坦言:“自主招生出現以來,部分家長、中介機構就把它單純地當作進入名校的‘新途徑’,造成競賽泛濫、買賣專利、論文等現象滋生,嚴重干擾了高校自主招生的正常秩序?!?

    長征,兩萬五千里的路程,曾經經歷了難以想象的艱難險阻。金沙水急鐵索寒,雪山擋道,沼澤阻路。前有堵截,后有追兵。條件極其艱苦,時刻都有生命危險的紅軍戰士,常常連飯都吃不上。他們草根充饑,樹皮果腹,克服了一個又一個困難,硬是靠腳底板踏出一路風光,創造了不可思議的奇跡;用行動書寫了“萬水千山只等閑”的壯麗詩篇,成就了不朽的佳話,也為后人留下一筆豐厚的遺產。長征明確地告訴我們,面對困難應該怎么做。

    櫻木花道,似乎你一直給人這樣的印象:囂張,野蠻,還有笨。你鮮艷的紅發也成了受嘲諷的對象,“紅毛猴子”即是最形象的表達。

    “等等”前也可以不加標點。如:

   一數字表述自相矛盾

    老師建議:當孩子某作文(比如《登大羅山》)不會寫時,家長要善于引導孩子利用百度,可引導孩子搜索5-10篇有關登山的作文,分析它們的結構、研究它們的構思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關資料的方式,本身也是一種語文學習。

    這還是一種自信樂觀的活法,放眼天地間,以天為被,地為床的蕭灑,全然不見蒼涼凄冷的悲苦。這是一種忍者的活法,這是一種。。。。。

    他們為著祖國的美好明天,義無返顧地承受磨難。如果面對滔天巨浪,魏青剛猶豫了,認為下水救人,前景渺茫,是不可能的;如果年近花甲的孫必干,認為自己力不從心,拒絕承擔使命;如果洪戰輝面對貧困的家庭,失學的壓力,無人撫養的妹妹,以為帶妹求學是不可能的事,而退縮了;如果叢飛面對病魔的侵襲,認為一個人的力量怎么能夠拯救那成千上萬的失學兒童;如果徐本禹認為自己一個人的力量是渺小的,微不足道的,還不足以改變山區人民的貧困生活;如果……

    俗話說:“學校無小事,事事有教育;教師無小事,處處是楷?!?。要想讓學生“親其師,信其道,樂其教”,教師高尚的師德形象尤為重要。在學校里,教師的一言一行無不影響著學生。因此,教師應該注重自身的品德修養。在現實生活中,有一些教師不僅起不到示范作用,甚至會引導學生誤入歧途。譬如有的教師要求學生舉止文明禮貌,而自身呢,通常是粗話滿嘴,臟話成篇,無情無理地謾罵甚至鞭打學生。這樣做的后果或是“有其師必有其徒”,若干學生受其影響言語粗魯、行為放蕩;或是被責罵后離家出走,產生惡劣的社會影響。還有的教師偏向于學習好的同學,對學習不好的學生,不僅不加鼓勵,甚至譏諷打擊,使此類學生感受不到溫暖,學習成績日趨下降,有的竟和社會上的小混混攪和到一起,直至走上犯罪的道路。這不能不說是為師者的責任,為人師者的悲哀。讓我們聽聽徐特立同志所說的話吧,“教師是有兩種人格的,一種是經師,一種是人師。經師是教學問的,人師是教行為的。對學生進行人格熏陶是教育工作者的首要任務?!笨梢娊處煹纳斫淌嵌嗝粗匾?。教師一味的空口說教沒有說服力,而應以自己高尚的師德修養去影響學生 ,要知道“千說不如一做”。馬卡連柯也曾說過:“不要以為只有你們在同兒童(學生)談話、教訓他、命令他的時候才是教育。你們在生活的每時每刻也在教育兒童為人師表?!?

    一個黑黝黝的蚌,生活在大海里,居住在泥沙的深處。

    朋友!你想必讀過這樣一篇文章,叫做《缺憾的長度》。文章說,五毫米,微不足道,但足以造成莫大的悲??;能被人感知的動人心魄的,大凡是尋常事物。不是嗎?匕首如果短那么一點點,就可能夠不到敵人的心臟;導火索如果短那么一點點,就可能威脅到工人的安全;做手術如果錯那么一點點,就可能割斷病人的神經腺。據報紙記載:某印刷廠把“烏魯木齊”印成“鳥魯木齊”,一點之差,就造成幾十萬圓經濟損失;蔣介石、馮玉祥、閻錫山大戰中原,馮、閻將會師地點“沁陽”誤寫作“泌陽”,貽誤戰機,慘敗敵手。世界上有些東西是錯不得的。美德錯一點點,可能就成了缺德;機遇錯一點點,可能就成了失意。對于我們來說,小小失誤,可能就會使你丟失關鍵的一分,聰明的你,應該知道這關鍵的一分意味著什么!其實,陋習并不是真的無可救藥,說它不可救藥,其實是缺乏勇氣的表現。歸根到底是怕吃苦,試想,割舍那可愛而又可恨的陋習,用勤奮代替懶惰,要有努力、毅力、耐力、魄力,需要下這么多的力,豈能不苦?然而,俗話說,苦不苦,想想紅軍兩萬五。古語云:北冥雖賒,扶搖可接。黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間。如果我們發揚紅軍戰士的英雄氣概,如果我們的腳步邁得像紅軍戰士一樣高遠,我們的心中同樣飄揚著六盤山上的紅旗,陋習就會失去市場,腳下的路就會變得開闊、平坦,最后的成功就一定會屬于我們。請讓我們用毛澤東同志的《七律長征》來共勉:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

    34、縈青繚白,外與天際,四望如一。

   ?。?)動詞本身

    自己的生活雖然不怎么好,但幫助別人,也是一種提高生活精神質量的方法,正如那些漢奸雖然得到了榮華富貴,卻失去了后半生的心安理得。

    再者表現出心理的早熟與理性情感欠缺的矛盾?!案F人的孩子早當家”,這是表現在農村女生身上最為顯著的一面。她們在生活上勤儉節約,甚至有點“小家子氣”,但在學習上特別能吃苦,在工作上也極能任勞任怨。一般的挫折可能讓她們更堅強,這是城市女生難于相比的。她們在很多事情上拿得起也放得下??紤]問題也能從多方面兼顧,表現為善解人意,但很常贏得起輸不起,常為雞毛蒜皮的小情斤斤計較,妒忌心較重。有個女生,學習成績很好,但在幾次模擬考中輸給了她的同桌(也是一個女生),竟在高考前把同桌的筆記本、試卷什么的全部偷偷地丟進了垃圾桶……在對待感情方面,農村女生一方面鑒于家庭或從小受到的教育的影響,對異性的感情顯得隱秘而內斂,她們信服于自己的敏感,本能地抵御著某種暫且還不愿或不能萌生的情感,習慣把感情埋在心里。另一方面,她們面對異性的感情時,又表現出令人擔憂的沖動與非理性色彩,攙雜了一些浪漫元素。她們喜歡愛情劇喜歡看愛情小說喜歡聽愛情歌曲。她們向往《流星花園》式的愛情,羨慕那點上幾千支蠟燭,在十幾層的高樓上拉上“我愛你”的橫幅的求愛方式。當有一天,她們跳出了親人的視野,背離了當初的心愿,那感情便會破土而出,難于控制。她們有的像一枚輕盈的柳葉可愛,有的又如一株病態高粱可憐。所以,正確引導女生的感情觀,關注她們的情感的健康發展,也是學校教育的一個重要問題。

    如:1“忠不必用兮,賢不必以”?!耙浴保?被)重用、任用?!∪纾?追亡逐北,北:逃跑的人。

    或許我們并不能像前兩位成功人士那樣“輝煌”,或許你今天剛經歷了十幾家公司的拒絕,或許你今天剛與戀人分開,或許你剛經歷破產甚至無家可歸,你覺得落魄、孤獨、無助……你覺得前方一片黑暗,你覺得你再也沒有力氣站起來……

    人生是一項深沉的藝術,只有善做減法的人,減去多余的部分,才能在人生的畫卷上抹上絢麗的一筆。

    D:唉,你們呀你們!唱:深深太平洋地深深傷心!深深太平洋地深深傷心!對!向老班告狀去!

    譯文:對于行善,沒有別人和自己的區分,拋棄自己的不對,接受人家對的,非??鞓返匚e人的優點來做好事。

    52.說話不要有攻擊性,不要有殺傷力,不夸已能,不揚人惡,自然能化敵為友。

    湘繡《龍鳳呈祥》 特種郵票《中國皮影》相聲《釣魚》 小品《英雄母親的一天》 游戲軟件《仙劍奇俠傳》。

    除了為自己的未來準備,更要為別人準備。正如李靈身為80后,放棄了城里很好的待遇,卻回山村支教;正如沈浩不辭勞苦地為小崗村村民奉獻。

    第三,議論文的表達方式是以議論為主,而記敘、抒情等也有,都是為議論服務的。要善于分解議論,如強調“希望的作用”,用排比段分解:希望的魅力,希望的偉大,希望的力量。

    孝順父母與回報社會

    第3自然段:“立”的部分,鮮明提出自己的觀點。

    亮出你的劍

    第三,議論文的表達方式是以議論為主,而記敘、抒情等也有,都是為議論服務的。要善于分解議論,如強調“希望的作用”,用排比段分解:希望的魅力,希望的偉大,希望的力量。

    生活中美好的事:那困境中的相互援手;那成長途中的獨自披荊斬棘;那學業之余的苦中求樂;那考試卷上的鮮紅滿分……

    上海世博會是由中國政府主辦的一次盛會,也是第一次在發展中國家舉辦的國際展覽局注冊類世界博覽會。它將為世界各國搭建交流合作的平臺,也將幫助中國加強與世界的交流,近距離與世界文化對話。