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instead的用法

文章來源:本站原創

2019年05月11日 02:10

    【釋義】像是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超,不是人力所能達到的。

    臉譜分類?

    四季聽雨,傾聽這雨的精靈帶來的天籟之音,便擁有了一顆最純真,最美好的心靈。

    五、 not+謂語+more than+---:不超過

    2.以主人公為敘述對象,分解結構,理清情節的發展過程。

    喜歡美國籃球運動員科比??布萊恩特,不是因為他有五座總冠軍獎杯、三個最有價值球員獎項,不是因為他球技全面攻守俱佳,能單場斬獲81分,而是因為他對籃球的那份執著和熱愛。他曾往返于法庭、賽場間連續命中壓哨球,幫助球隊帶走勝利;他曾在指骨斷裂時,用膠帶纏繞固定繼續上場征戰;他曾在食物中毒后,帶領球隊獲勝奪冠……當科比與籃球相遇,剎那間地老天荒。管它什么譽滿天下謗滿天下,管它什么歲月輪回傷病纏身,奔跑爭搶和奮力投籃,就是科比人生的快樂之源……

    【呼之欲出】①泛指文學作品中人物的描寫十分生動。②指某事即將揭曉或出現。

    14、狀態是干出來的,而不是等出來的。

    愛護大自然,必須要保護生物的多樣性。⑤酵母菌使我們吃到發面,⑥而木耳使我們可以利用朽木中殘存的營養;⑦玫瑰使我聞到花的香味,⑧而蘋果使我們嘗到果實的甜美;⑨知了使我們在夏夜聽到大自然的旋律,⑩而百靈使我們在“花香”這個詞的前面可以加上“鳥語”兩個字。而且,不要忘了,我們人類也是大自然眾多生物中的一員。愛護大自然吧----愛護自然,愛護生命,就是珍愛我們自己。

    屎猴兒照鏡子 —— 臭美

    有些人不相信少年莫扎特有這樣的才能。就散布謠言說:“這些樂曲是他父親代寫的?!钡聡▊愐魳穼W院為辨清真偽,就為此舉行了一次特殊考試。把小莫扎特一個人單獨鎖在一個房間里,交給他一個密封的紙包,紙包里有題目,限他在六個小時之內,按題目譜成鋼琴曲。誰知不到半小時,小莫扎特就要求開門。房門打開了,小莫扎特拿著寫滿音符的譜紙,從容地走出來了。他在半小時之內完成了通常需要6小時到8小時才能完成的樂譜??茖W院的院士們驚呆了。

    20、鄒忌諷齊王納諫——可以論證進諫納諫、廣開言路、勇于接受批評等。

    C、思中激發創造的靈感

    4、當我牽你衣袖,與你執手,我的生命便盡賦與你,相依相伴,或生,或死。

    沐猴而冠。西漢?司馬遷《史記?項羽本紀》:“人言楚人沐猴而冠耳,果然?!闭f的是項羽小的時候,不好好讀書,后來改學劍,也不肯用功,他的叔父很生氣。項羽說:“讀書有什么用,只能記名姓而已。學劍也只能抵擋一個人,我要學能抵擋萬人的本事?!?后來項羽帶兵攻入咸陽,殺了秦二世子嬰,燒了秦朝的宮殿,收拾了秦朝許多寶貝財物就準備回去。有人勸他說:“關中這個地方很險要,土地肥饒,可以建都稱霸?!表椨鹨妼m殿都燒毀了,又想著趕快還鄉,說:“富貴了不回家鄉,就像穿著錦繡衣服在黑暗中行走一樣,誰會知道呢!”勸說的人嘆道:“人家說項羽像只戴著帽子的獼猴,徒有虛名,果然不錯?!?后來項羽在垓下打了敗仗,逃到烏江,烏江亭長有一只小船,勸他渡江,說:“江東雖然小,也有方圓千里的地方,幾十萬人口,也可以稱王啊?!表椨鹫f:“是老天要亡我,我為什么要渡江呢!開始我和八千江東子弟渡江而來,現在無一生還,即使江東父老可憐我、讓我稱王,我又有什么面目見他們呢?” “沐猴而冠”比喻虛有其表,沒有真正的能力。

    mouse→mice; medium→media/mediums媒介; memorandum→memoranda/memorandums備忘錄;

    那個夜晚,我正為高三的一次大型考試失利而傷心郁悶。窗外的天漆黑一片,烏云厚重。風不知疲倦地來來去去,留下一室夜來香的甜。我卻無心欣賞,高考正邁著腳步一步一步向我走來,我心情愈發的沉重。

   ?。?、“舍”字族:

    讀江奈生斯威夫特的《格列佛游記》我結識了一位正直,善良,反貪婪,反粗暴的英國的一位普通醫生——格列佛,我仿佛與主人公一起冒險,一起游歷,我終于明白現代需要民主,每個人的生命只有一次,把它獻給人類的解放斗爭時,那樣的生命才有價值有意義.......

   ?、劢袢羟泊藡D,終老不復娶?!犊兹笘|南飛》

    95、高考是一個實現人生的省力杠桿,此時是你撬動它的最佳時機,并且以后你的人生會呈弧線上升。

    《孟 子》

    40、看一個人的心術,看他的眼神;看一個人的身價,看他的對手;看一個人的底牌,看他的朋友。

    中國每年的交通事故50萬起,因交通事故死亡人數均超過10萬人,穩居世界第一,這個數字觸目驚心。一個人的生命只有一次,每一次都是寶貴的,遵守交通規則就等于珍惜生命。你父親開車接打電話,就會開車不專注,開車不專注就會隱藏車禍隱患,一旦隱患變成災難,禍及的不光是他,還有家庭甚至無辜的路人,想一想都讓人心驚膽寒。所以你的做法,在“法”的背后,是善良和正義,是對家人、對社會的高度負責!

    二、陪讀

    探究題分布在實用文閱讀部分,即“小說閱讀”或“傳記閱讀”(二選一)。一般是8分題。探究題其實是微型議論文,這意味著論點、論據、結論都不能少。只不過論據要從原文中概括歸納,結論要聯系個人或群體人生社會現實。但考生往往“探而不究”:不能聯系原文有效概括,條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現象談現象,難以提升核心觀點與現實、實踐相聯系。要知道,“探究”之“探”重在探討原因,“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。

    窗外那株桃花在一夜之間綻放了。茂密的花瓣遠遠望去猶如一團粉紅的火焰。那株桃樹就猶如奧運會上的圣火一般,美麗而莊重。在這個陽光明媚的早晨,桃花悄悄地開放了,為世間增添了一抹美麗,為大自然盡情的釋放清香。

    2、句式的富于變化

    猴子坐板凳 —— 有板有眼;有板眼

    34) 一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。

    80后小伙不幸離世20個同學替其盡孝

    民族的驕傲、苦難和抗議。

    【起航、啟航】第5版只有“起航”一詞,第6版增加“啟航”一詞,但意思不同。啟航:(輪船、飛機等)第一次航行。起航:(輪船、飛機等)開始航行。如:天氣惡劣,不能起航。

    作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,老師指出:當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

    然后,艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線,這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線:艾賓浩斯遺忘曲線,圖中豎軸表示學習中記住的知識數量,橫軸表示時間(天數),曲線表示記憶量變化的規律。

    第3自然段:從“原因”方面集中分析

    老師提醒:很多家長守著老傳統,要求孩子努力讀書,其它事不要管。這種觀念其實對寫作大大不利,一定要讓孩子多做事,比如買醬油、給外婆送月餅、看小孩、做水果拼盤……這不僅培養孩子的綜合能力,而且能發現很多的寫作素材,有經歷有體驗才有好作文。

    再給我們更多的時間,我們將會閱讀更多的書。

    21、乞丐就是一種向你的良心征稅的人。

   ?、谕醣赜滴?,請畢今日之歡。 人教版必修四——第12課《蘇武傳》

    “好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》,穩重強調了多做文章的妙處:“多讀乃藉人之功夫,多做乃切實求己功夫,其益相去遠矣?!庇纱丝梢?,多寫,把生活中的點點滴滴記錄下來,才能鍛煉出良好的表達能力。

    慢慢地,小種子也長大了,生根萌芽了,但偶爾聽到了“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的一曲紅樓演繹了人間的悲歡離合,忽然讓小種子感到莫名的孤獨,于是它想枯芽截根,悄悄地死去,但又聽的屈原一句“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”又告誡了小種子死的重于泰山,于是它便決定“采菊東籬下,悠然見南山”地去如詩人陶淵明一樣拋盡所有,尋找書中的世外桃源。

   ?。?)做作業前請先看筆記。

    我的演講完畢,謝謝大家

    年輪啊,你是華夏文明浸潤灌制出的唱片吧?你高亢地唱過秦皇漢武的梟悍,輕詠過天寶貞觀的輝煌;你也曾嘶啞著嗓音轉動著辛丑年的羞辱,低吟過天皇野蠻啃噬著雄雞的翅羽……拭去斑斑血跡,中國,在今天,在明天,都必將奏響最雄奇的樂章,讓整個世界震顫!

    Why not……day? Why not ……day?

    占有欲--希望盡可能多地占有財產或擁有財產的所有權--是一個動機。我認為該動機產生于恐懼心理和擁有必需品的欲望結合之中。

    譯文:只讀書而不思考就會感到迷惘,無所收獲;只是思考而不讀書,有時就會空想,疑惑不解。

    (譯文)有子說:“諾言符合義的原則,才可以實踐諾言。恭敬符合禮的原則,才可以免遭恥辱。依靠自己的親族,也就可靠了?!?

   ?、谄堃蕴煜轮?,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣?!读鶉摗?